Сложение и вычитание смешанных чисел.

Сложение и вычитание смешанных чисел. Взаимное вычитание, натуральных чисел, правильных дробей и смешанных чисел.

Цель:

Обобщение знаний об обыкновенных дробях, закрепление умений складывать и вычитать, сравнивать обыкновенные дроби, натуральные и смешанные числа.

Развитие навыков, реализация творческих знаний в практической деятельности, формирование умения работать в паре.

Воспитание чувства ответственности за качество и результат выполняемой работы, привитие сознательного отношения к труду.

Тип урока: урок повторения и обобщения знаний

Методы и приемы: алгоритмический, частично-поисковый, «найди ошибку»

Форма организации: работа в парах, коллективная, самостоятельная

Ход урока

I Организационный момент

1)    Сообщение цели и задачи урока

2)    Заслушивание информации о выполнении домашней работы (консультанты)

II Повторение основных правил и понятий по теме теоретического характера (работа в парах по местам опроса).

Оцени ответ своего партнера на каждый вопрос по 5-ти бальной системе и найти средний балл.

I вариант

1.     Как сложить дроби с одинаковыми знаменателями?

2.     Как сложить смешанные числа?

3.     Как вычесть дроби с разными знаменателями?

4.     Как вычесть из натурального числа смешанное число?

Приведи примеры.

5.     Сформулируй основное свойство дроби.

II вариант

1.     Как сложить дроби с разными знаменателями?

2.     Как вычесть дроби  с одинаковыми знаменателями?

3.     Как вычесть смешанные числа?

4.     Как вычесть из смешанного числа натуральное? Приведи пример.

5.     Сформулируй основное свойство дроби.

III Актуализация полученных знаний. Устные задачи на логическое мышление и поисковую деятельность:

а) Найдите лишнюю дробь:

, , ,

б) сколько килограммов в  центнера

2 ц = 200 кг                      220 кг

Тестирование

1)    Выберите неправильные дроби:

                        17     

А                      В                 С  

2)    Вычислите:

а)

А                      В                      С 

б)

А                      В                   С 

в)

А                      В                      С  6

      3)  Сократите дробь 

А                       В                        С 

Самопроверка результатов тестирования СВВАС.

Систематизация знаний.

Решение задачи с целью применения арифметических действий в повседневной жизни.

1)    От Щучинска через Макинск, Алексеевку до Астаны по новой автомобильной дороге  км. От Щучинска до Алексеевки  км. Сколько км от Алексеевки до Астаны?

А)

Б)

Ответ:

2)    Выполните действия. Расположите ответы в порядке возрастания (убывания) и прочтите слово:

I вариант

1.           И

2.        С

3.        Н

4.        Е

5.           З

6.        Б

II вариант

1.      И

2.      П

3.        Б

4.        Ы

5.            ЛЬ

6.      Р

 (Бизнес, прибыль)

Взаимопроверка.

Беседа, связанная с экономикой и жизнью.

         Обратите внимание на то, какие слова получились в результате правильного выполнения заданий. Уверена, что вы их знаете. Сегодня нет человека, который бы не сталкивался с проблемами рыночных отношений (бизнес – в переводе с анг. – дело). Чем раньше вы познакомитесь с понятиями экономики, тем легче вам будет строить свою взрослую жизнь.

Итак, бизнес – это инициативная, самостоятельная деятельность людей, направленная на получение дохода (прибыль). Чтобы стать хорошими бизнесменами и получать прибыль, вы должны хорошо учиться по всем предметам, а особенно по математике.

Задание на внимание.

В записи решений найдите ошибку и выполните действия правильно:

1)  

2)  

3) 

Домашнее задание № 579 (2,3)

Придумать задачу-сказку со смешанными числами.

Подведение итогов.

Краткое описание документа:

Сложение и вычитание смешанных чисел. Взаимное вычитание, натуральных чисел, правильных дробей и смешанных чисел.

Цель:

Обобщение знаний об обыкновенных дробях, закрепление умений складывать и вычитать, сравнивать обыкновенные дроби, натуральные и смешанные числа.

Развитие навыков, реализация творческих знаний в практической деятельности, формирование умения работать в паре.

Воспитание чувства ответственности за качество и результат выполняемой работы, привитие сознательного отношения к труду.

Тип урока: урок повторения и обобщения знаний

Методы и приемы: алгоритмический, частично-поисковый, «найди ошибку»

Форма организации: работа в парах, коллективная, самостоятельная