Инфоурок / Математика / Конспекты / Сложение и вычитание значений величин
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Сложение и вычитание значений величин

библиотека
материалов

Тема урока: «Сложение и вычитание значений величин». (Урок – путешествие)

Цель урока: Познакомить с письменными приемами сложения и вычитания величин; совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки, умения преобразовывать величины, решать задачи.

Планируемые результаты обучения:

  1. предметные:

-умение преобразовать величины;

-учатся пользоваться приемами письменного сложения и вычитания величин.

2)метапредметные:

-уметь формулировать цель деятельности;

-планировать последовательность действий;

- выбирать эффективные способы решения поставленных задач;

-осуществлять самоконтроль и взаимоконтроль;

3)личностные:

-формировать умение общаться, работать в коллективе, самостоятельно, в парах и в группе.

Ход урока.

1.Организационный момент.

Прочь с дороги наша лень!

Не мешай трудиться,

Не мешай учиться!

-Я прошу поднять руки тех, кто пришел в школу с хорошим настроением.

-Пожмите друг другу руки, если вы готовы к сотрудничеству.

-Если хотите познакомиться с гостями, повернитесь к ним и подарите им свою улыбку.

-Сегодня на уроке мы с вами отправимся в путешествие.

2.Актуализация знаний.

-Чтобы отправиться в путешествие, нужна ясная погода, тучи закрыли солнышко, освободим ее (для этого задания на смекалку)

А) Задания на смекалку(Что легче:1тонна железа или 1 тонна бумаги? Индюк на 1ноге весит 8 кг, сколько весит на 2х ногах? 1 яйцо сварится в течение 5 минут, за сколько сварятся 10 яиц?)

Б) Устный счет. (Примеры на все арифметические действия в пределах 1000)

-Для путешествия на поезде нужны билеты, билеты волшебные, нужно решить примеры на карточках в паре. (Если примеры решены верно, переворачивая карточки получится 5).

В)Остановка «Величины» (Экспресс-опрос)

1ц=100кг, 1 мин=100сек, 1дм=100мм, 1м=10дм, 1т=1000кг, 1кг=100г, 1т=100ц, 1сут=12час, 1час=60мин

1 2 3 4 5 6 7 8 9

+ - + + + - - - +

3. Самоопределение к деятельности. Остановка «Новая»

А)Постановка проблемы.

- Вычислите значения этих выражений. Кто может это сделать?

6см5 мм + 3 см4 мм

9дм8 см -4дм 5 см

6 т 486 кг + 29 м 37 см

- Как связаны между собой слагаемые этих сумм? ( Слагаемые именованные, обозначают единицы длины)

- Почему вы думаете, что в третьем выражении допущена ошибка? ( Разные именованные слагаемые)

- Значит, складывать можно только одинаковые единицы измерения.

Выполните вычитание величин:

12м 26см -3м85см

- Я вижу, что это задание вызывает у вас затруднение в нахождении быстрого ответа.

- Как вы думаете, какой способ поможет быстрее найти значение этого выражения?(ответы детей)

4. Совместное «открытие» нового.

- Составим алгоритм решения:

1. Заменю крупные единицы мелкими.

2. Выполню действие.

3. Заменю мелкие единицы крупными.

12м 26см - 3м85см=1226см-385см=841см=8м 41см

Чтение информации на стр. 67 учебника.

5. Первичное закрепление.Остановка «Закрепление»

Работа по учебнику: № 313-устно.

314-письменно с комментированием у доски.

Физкультминутка. Игра «Вот так!»

- Как живёшь?

- Вот так! (Поднимают скрещенные ладони)

- Как идёшь?

- Вот так! (Прошагать под счет 1,2,3,4)

- А бежишь?

- Вот так! (Согнуть руки в локтях и сделать движения при беге)

- Ночью спишь?

- Вот так! (Руки под щёку, нагнуть голову) Проснулись, а теперь потянулись.

6. Решение задачи. Остров «Задачи»

Читают текст задачи на стр.67

По группам выбирают соответствующую краткую запись и схему к задаче, объясняют свой выбор, анализируют задачу по схеме, затем решают самостоятельно, проверяют с доски.

6. Рефлексия.

Самостоятельное выполнение задания «Проверь себя» на стр.67

Самопроверка по образцу.

7. Повторение изученного.Остров «Повторение»

Решение примеров по цепочке на карточках. (Один говорит пример, другой называет ответ…)

8. Задание на дом. №315

9. Итог урока.

- Какое открытие мы сегодня сделали на острове «Неизвестный»?

-Назовите алгоритм письменного сложения и вычитания величин.

-Кто все понял, поднимите зеленый кружок; не все понял-желтый; не понял-красный.

-Если вам было интересно на уроке, приклейте на доске свои лучики.

-Молодцы, хорошо поработали!

Урок сопровождается презентацией.



Администрация Урмарского района

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

МБОУ «Мусирминская СОШ»

Урмарского района ЧР









Открытый урок по математике в 4 классе на тему:

«Сложение и вычитание величин»









Провела Прокопьева Л.И.

Учитель 1 квалификационной категории.











С. Мусирмы.

2015г.



Общая информация

Номер материала: ДВ-525397

Похожие материалы