Сложная ориентировка в
двухмерном пространстве.
Задачи: Формировать умение выполнять сложную
ориентировку в двухмерном пространстве. Развивать умение действовать по
инструкции.
Вводная
часть.
Задачи: вызвать положительный
эмоциональный настрой у детей; привлечь интерес учащихся к содержанию
предстоящей деятельности на занятиях.
Психологический
настрой.
Здравствуйте
,ребята. Я очень рада вас видеть. Сегодня нас с вами ждёт очень увлекательный
урок. Скажите ,вы , очень добрые и хорошие ребята? ( Дааааа). А вот сейчас мы
это и проверим. Сейчас мы с вами выходим из-за парт и становимся в круг ( Если
в классе много учащихся, то можно выбрать несколько человек, а остальным
раздать листы на которых изображен домик добра, в этом домик они будут
записывать слова). Мы поиграем в игру которая называется «Азбука добрых слов».
Улыбнитесь!. Вспомните добрые, хорошие слова, которые вы знаете.
Условия
игры. Вы бросаете мяч рядом стоящему и говорите доброе слово. Второй
участник ловит мяч и называет первый звук этого слова и так далее. (Ещё одного
учащегося можно вызвать к доске для того, чтобы он записывал эти слова в домик
добра.)
-Какие
вы молодцы, я в вас не ошиблась. А сейчас садимся за парты.
Игровой
приём «У нас
на занятии гость» ( оборудование : лист бумаги, изображение тучки с дождём)
-
Ребята, к нам сегодня на занятие пришёл медвежонок. Он нёс в подарок вам
красивый коврик, но случилась беда. Медвежонок попал под дождь и его коврик был
испорчен. Малыш знает, что в нашем классе, занимаются самые добрые дети,
которые помогут исправить проделки дождя.
- Вы
поможете медвежонку?
-
(ДАААА)
Выполнение
кинезиологических упражнений.
- Но
для того, чтобы помочь медвежонку , мы должны потренироваться.
«Ленивые
восьмёрки» ( Показ.Совместное выполнение. В воздухе рисуем восьмёрки, левой
рукой, правой, двумя и тд)
Основная
часть,
Подготовительный
этап.
Задачи:
-Актуализировать
умение ориентироваться в расположении объектов на плоскости листа по вертикали
и горизонтали.
-
Развивать умение действовать по инструкции.
-
Показ по инструкции учителя направлений пространства относительно собственного
тела.
-
Показ по инструкции педагога направлений пространства относительно пространства
на листе бумаги.
Оборудование: лист бумаги, вырезанные
шаблоны.
Составление
картинки «Солнышко» по инструкции учителя в направлении право-лево,верх-наз.
Картинка с изображением солнышка на каждого ученика, лучики жёлтого и
оранжевого цвета).
Ребята,
посмотрите на это солнышко. Какое у него настроение? Как вы думаете почему? (У
него не хватает лучей). Давайте добавим ему лучики.
По
инструкции учителя дети добавляют лучики солнцу по направлениям: верх, низ,
право, лево.
-А
теперь вам нравится солнышко?
-Почему
оно улыбается? ( у него появились лучики)
-Подскажите
, где ещё должны быть лучи у солнца?
-Куда
направить лучи? (Условные обозночения углов, дополнительные лучики оранжевого
цвета). (Конктретизируются названия направлений и по углам листа вывешиваются
условные обозначения).
Дети
высказывают свои наблюдения и пытаются сделать вывод о дополнительных
направлениях. Им предлагается провести лучи в углы листа
Физкультминутка:
Упражнения
по закреплению открытия. Показ направлений на парте по инструкции учителя.
Задание-игра
«Укрась коврик медвежонка».
По
инструкции учителя дети раскладывают и приклеивают геометрический материал по
направлениям. (Лист белой бумаги, геометрические фигуры разных цветов).
Ребята,
перед вами лежит лист бумаги и фигуры. Кто мне скажет что это за фигуры?
(Геометрические). Назовите мне их и скажите какого они цвета. Молодцы. А сейчас
мы будем выполнять работу вместе по инструкции.
Возьмите
прямоугольник красного цвета и приклейте его по середине листа.
Возьмите
круг желтого цвета и приклейте вверху.
Возьмите
круг зелёного цвета и приклейте внизу.
Возьмите
треугольник синего цвета и приклейте справа от прямоугольника.
Возьмите
треугольник оранжевого цвета и приклейте слева от прямоугольника.
Возьмите
ромб красного цвета и приклейте в верхний левый угол.
Возьмите
ромб красного цвета и приклейте в нижний правый угол.
Возьмите
ромб голубого цвета и приклейте в нижний левый угол.
Возьмите
ромб розового цвета и приклейте в верхний правый угол.
Вот
мы с вами и помогли медвежонку . Сделали коврик, который испортил дождик. Нам
медвежонок очень рад.
Беседа
с учащимися.
-Какие
задания вы сегодня выполняли?
-
Какие задания вам понравились больше ?
-
Какие задания были трудными? Почему?.
Похвалите
друг –друга.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.