Содержание мастер-класса "Дифференциация звуков Ж, Ш в слогах и словах" (2 класс)

Ход мастер-класса

Этапы	Содержания		Методы, приёмы, технологии
	Речь логопеда	Речь детей
Организационный момент	1.Ребята, мы сегодня отправляемся в путешествие. У меня есть карта нашего путешествия.   Куда мы отправимся? Правильно! Мы будем останавливаться в разных городах. А на чём мы отправимся в  путешествие? А как вы догадались? Правильно ребята! Ребята за нами из «Речевой страны» приехал паровозик. (показываю картинку) Паровозик бывает во всех городах и доставляет важную почту. Вот и сейчас ему поручили ответственное задание, и он просит нас о помощи. Поможем ему? Тогда готовимся к отправлению. А что бы нам отправиться, нам нужен человек, который будет управлять поездом. Как называют такого человека? Правильно, ребята машинист! Каждый из вас сегодня побывает в роли машиниста. Сначала машинистом будет_____ (На ребёнка надевается паровозик и фуражка машиниста) А остальные будут вагончиками (надеваются картинки с вагончиками) Перед отправлением паровозик подаёт сигнал-гудок Сейчас и мы с вами попробуем дать сигнал: «Сложите губы трубочкой. Через нос с шумом наберите воздух, а потом с шумом выдохните воздух через губы, со звуком “у”» Молодцы! А теперь смотрим на карту. У нас первая остановка город Слогинск. Все готовы? Тогда отправляемся. Даём гудок! Вперёд! (под музыку дети по стрелке направляются к 1 остановке)	в «Речевую страну» на поезде на карте нарисована железная дорога Да! Машинист «ууу» Да! «ууу»	Метод «Дыхательная гимнастика Стрельниковой» Метод музыкотерапия
Основная часть	№1 Ребята, мы прибыли в город Слогинск. Как вы думаете кто живёт в этом городе? Правильно! Ребята, паровозику нужно загрузить в вагон слоги. 1.Задание Ребята перед вами буквы. Составьте из букв слоги. Первый звук согласный. (Ж,Ш,А,О,У,И,Е) Ребята, а какие буквы в слогах были первыми? (вывешиваются на доску буквы Ж,Ш) 2.Задание Ребята, а на что похоже буква Ж? (рядом с Ж вывешивается картинка с ЖУКОМ) Ребята, а на что похоже буква Ш? (рядом с Ш , картинка с расчёской) Ребята, произнесите звук Ш, произнесите звук Ж. А что вы знаете об этих звуках, давайте вспомним. Звук Ж- гласный или согласный? Звук Ш- гласный или согласный? Звук Ж- твёрдый или мягкий? Звук Ш- твёрдый или мягкий? Звук Ж- звонкий или глухой? Звук Ш- звонкий или глухой? (вывешиваю ответы на доску) Итог: сходства и отличия. 3. Задание Ребята перед вами карточки. Я вам буду читать разные слоги, слушайте внимательно. Когда услышите звук Ж поднимите синюю карточку со звуком Ж, а когда услышите звук ш-поднимите карточку со звуком Ш. если в слоге нет этих звуков, поднимите жёлтую карточку. (АМ, ДА, ЖУ, АШ, ЗО, ЖАЛ, ШУН, КАМ, БАЖ, АШУ) 4. Задание Ребята, нам пора заполнять вагончики слогами.  Один вагончик заполните слогами со звуком Ж, второй со звуком Ш, а третий слогами без этих звуков. (ЛЫ ЖИ, ШИШ КА, МЕ ШОК, ЛУ ЖА, СНЕ ЖОК, ШУ БА) Ребята, вы молодцы! Мы можем отправляться дальше  в следующий город. Теперь машинистом будет___ Даём сигнальный гудок. В путь!	Слоги Выполнение задания Ж, Ш На жуку На расчёску, на вилы Ш-Ш-Ш Ж-Ж-Ж Согласный Согласный Всегда твёрдый Всегда твёрдый Звонкий Глухой Выполнение задания Выполнение задания «ууу»	Приём мнемотехника Технология хромотерапия (цветотерапия) Работа в парах
	№2 Ребята, мы прибыли в город Слованск. Как вы думаете кто живёт в этом городе? Правильно! Ребята, паровозику нужно загрузить в вагон нужные слова. А какие это будут слова вы сейчас узнаете. 1. Задание Ребята, составьте слова из слогов. Прочитайте их. Молодцы! Ребята, вы старались, были внимательными, а теперь вам и вашим глазкам нужен отдых. Локти поставьте на парту, согреваем ладошки, закрываем глазки ладошками. И пока я считаю до 5 сидим спокойно. Потом отодвигаем ладошки и медленно отрываем глазки. Молодцы. Повторим ещё раз упражнение. 2. Задание Ребята, продолжаем помогать паровозику. Запишите в один вагончик слова со звукам Ж, а в другой со звуком Ш. Ребята, вы молодцы!	Слова Выполнение задания Выполнение упражнения Выполнение задания	Метод «Пальминг»
Заключительная часть	Ребята, наше занятие подошло к концу. На следующем занятии мы продолжим путешествовать по «Речевой стране». Ребята, а теперь возьмите смайлик и прикрепите его к тому заданию, которое вам больше всего понравилось.	Ответы детей Приклеивают смайлик