Содержание работы по развитию творческих способностей младших школьников во внеурочной деятельности

Содержание работы по развитию творческих способностей

младших школьников во внеурочной деятельности

Придерживаясь позиции ученых, определяющих творческие способности как самостоятельный фактор, развитие   которых является результатом обучения творческой деятельности школьников, выделим компоненты творческих  способностей младших школьников:

 -творческое мышление,                                                                                             

 - творческое воображение,

 -применение методов организации творческой деятельности.

Формирующий этап  исследования был направлен на реализацию системы творческих заданий и создание комплекса педагогических условий для ее эффективного функционирования. Творческие способности младших школьников развивались   с помощью разнообразных видов и методов творческой деятельности на  внеучебных занятиях. Работа проходила во внеурочной деятельности «Умелые ручки».

Тема: Творческий проект «Новогоднее окно». Работа с разными материалами.

Цель: формирование понятия об изготовлении поделок в технике аппликация и моделирование; формирование творческих способностей учащихся; развитие связной речи при защите проектов; воспитание соблюдений техники безопасности и экономного расходования материалов.

Оборудование: интерактивная доска SMART Board, презентация SMART Notebook 11 «Новогодний декор», трафареты «Снежинки», расходные материалы для изготовления поделок.

I.                  Организационный момент.

Здравствуйте дорогие ребята! Я рада приветствовать вас в такой предпраздничной обстановке на нашем творческом занятии «Новогоднее окно».

Приближение Нового года и Рождества мы ощущаем намного раньше, чем за день или даже неделю до наступления праздника, который мы ждем с таким нетерпением и предвкушением сказки и чудесных сюрпризов. Праздничное настроение в доме и на улице принято создавать традиционными новогодними и рождественскими украшениями. Если несколько десятков лет назад в нашей стране традиционным считалось украшение большой елки, то сегодня мы все больше внимания уделяем и другим украшениям для дома, которые создают особый уют. И самый простой способ этого добиться – сделать новогодний декор своими руками.

II.               Постановка учебной задачи.

Сегодня на занятии мы и будем творить такую красоту. Прежде чем начать нашу работу, хочу обратить ваше внимание на слайды (презентация «Новогодний декор»).

III.            Создание творческих бригад.

- Я предлагаю создать творческие группы, т.е пары, для создания нашего «Новогоднего окна». Назовем их: «Окно», «Игрушки», «Елочка», «Домик» и «Фонарик». (Учащиеся рассаживаются группами.)

IV.     Практическая работа.

Итак, мы приступаем. Каждая группа будет делать только одну поделку, разработав свой творческий проект.  А что главное в творческой работе? (старание, желание сделать своими руками красоту!)     

1. Мы выявили проблему. В чем она?

2. Найдите решение проблемы. Обсудите в группах, что можно сделать, и придите к одному решению.

3. Предложения детей. 

4. Разработайте ваше предложение и нарисуйте эскиз вашей поделки (приложение 1).

Физкультминутка.

- Выберите материалы, инструменты.

V. Самостоятельное изготовление проекта. Подготовка к защите и обоснованию проекта. Участники других групп высказывают свои предложения по усовершенствованию изделия, и поделка вывешивается на выставку (окно, домик, елочка с игрушками, фонарики) (приложение 1).

VII. Подведение итогов.

- В какой технике выполняли поделки?

- Где еще можно использовать поделки? Сегодня нашей задачей на уроке было – создание новогоднего настроения. Вы постарались проявить и свою фантазию, и творчество. Молодцы ребята! Я благодарю вас за участие и творческий подход к работе! И по традиции я  говорю вам: творите добро, творите красоту.

Краткое описание документа:

Успех в современном мире во многом определяется способностью человека организовать свою жизнь как проект: определить дальнюю и ближайшую перспективу, найти и привлечь необходимые ресурсы и ближайшую перспективу, найти и привлечь необходимые ресурсы, наметить план действий им, осуществив его, оценить, удалось ли достичь поставленных целей.

Если посмотреть на современное состояние образования в России, то можно увидеть, что оно характеризуется качественными изменениями в области содержания, которое направлено на развитие творческого мышления учащихся. И эффективность работы школы в данном направлении определяется тем, в какой мере учебно-воспитательный процесс обеспечивает развитие творческих способностей каждого ученика, формирует творческую личность школьника, готовит его к творческой познавательной и общественно-трудовой деятельности. Главной целью школы, как социального института, в современных условиях является разностороннее развитие детей, их познавательных интересов, обще учебных умений, навыков самообразования и, конечно, творческих способностей.