Сообщение к
педсовету.
Нравственно-патриотическое
воспитание
детей 1 младшей группы
Подготовила: Гопаненко С.В., воспитатель МДОА «Детский сад №18 «Ручеёк»,
г.Новотроицк»
Мы работаем в 1 младшей
группе. Списочный состав 28человек. Начиная с раннего возраста, ведем работу по
нравственно- патриотическому воспитанию.
Сегодня очень актуально
звучат слова Н.А. Добролюбова: «Разумное воспитание требует, чтобы уже в самом
раннем возрасте, еще прежде, чем дети станут хорошо осознавать себя, внушалось
им стремление ко всему доброму, истинному, прекрасному и благородному, они как
бы инстинктивно должны в это время привыкать к нравственной жизни. Когда в
людях, привыкших таким образом делать хорошее, раскроется впоследствии
самосознание, и они будут исполнять свой долг, образованные люди, по
собственному убеждению, по любви, по собственному расположению, все же и в этом
случае, ранние привычки будут служить основанием, на котором зиждется жизненное
знание нравственности и благородства».
Работу по
нравственно-патриотическому воспитанию ведем систематически и последовательно
по блокам:
1. «Моя семья» - учить детей называть имена
членов семьи, воспитывать чувство гордости, уважения к старшему поколению.
2. «Наши мамы и папы» - прививать уважение к
родителям, их труду.
3. «Родной мой дом» - прививать любовь к своему
дому, детскому саду, воспитывать желание оказывать помощь своим родным.
4. «Мой город» - познакомить с названием
своего родного города, с растительным и животным миром, воспитывать бережное
отношение к природе.
Используем такие формы
работы, как занятия, беседы ,рассказы, сюжетно-ролевые игры, дидактические
игры, рассматривание иллюстраций, игры со строительным материалом, наблюдения
за живой и неживой природой, за трудом взрослых, чтение художественной
литературы.
В работе по
нравственно-патриотическому воспитанию особое место отводим произведениям
детской художественной литературы, русским народным играм, устному народному
творчеству. Широко используем все виды фольклора( сказки, песенки, пословицы,
поговорки, хороводы и т.д.). В устном творчестве как нигде сохранились
особенные черты русского характера, присущие ему нравственные ценности,
представления о добре, красоте, правде, верности, храбрости, трудолюбии.
Знакомя детей с поговорками, загадками, пословицами, сказками, мы тем самым
приобщаем их к общечеловеческим нравственным ценностям. В русском фольклоре
каким-то особенным образом сочетаются слово, музыкальный ритм, напевность.
Адресованные детям потешки, прибаутки, заклички звучат, как говорок, выражая
заботу, нежность, веру в благополучное будущее. В пословицах и поговорках метко
оцениваются различные жизненные позиции, высмеиваются недостатки, восхваляются положительные
качества людей. Особое место в произведениях устного народного творчества
занимают уважительное отношение к труду, восхищение мастерством человеческих
рук. Благодаря этому, фольклор является богатейшим источником познавательного и
нравственного развития детей. Провели занятие «День рождения у Кати», где
целью было знакомить детей с фольклорными произведениями русского народа.
Воспитывать у детей любовь к родному языку. Вызвать у детей интерес и желание
поиграть, создать радостное настроение.
У нас в группе
работает кружок «Пляшут наши пальчики». Пальчиковые игры дают возможность
родителям и воспитателям играть с малышами, радовать их, и вместе с тем
развивать речь и мелкую моторику. Такие игры формируют добрые взаимоотношения
между детьми, а также между взрослым и ребенком. Пальчиковые игры как бы
отражают реальность окружающего мира – предметы, животных, людей, их
деятельность, явления природы.
Не менее важным
условием нравственно - патриотического воспитания детей является тесная
взаимосвязь с родителями.
Чувство Родины... Оно
начинается у ребенка с отношения к семье, близким людям- матери, отцу,
бабушке, дедушке. Это корни, связывающие его с родным домом и ближайшим
окружением. В нравственно-патриотическом воспитании огромное значение имеет
пример взрослых, в особенности же близких людей.
Л.Н.Толстой
сказал: «Счастлив тот, кто счастлив у себя дома». Формирование патриотических
чувств происходит эффективнее, если детский сад устанавливает тесную связь с
семьей. Необходимость подключения семьи к процессу ознакомления дошкольников с
социальным окружением объясняется особыми педагогическими возможностями,
которыми обладает семья и которые не может заменить дошкольное учреждение:
любовь и привязанность к детям, эмоционально-нравственная насыщенность
отношений, их общественная, а не эгоистическая направленность и др.. Детский
сад в своей работе с семьей должен опираться на родителей не только как на
помощников дошкольного учреждения, а как на равноправных участников
формирования детской личности.
В работе с
родителями используем разнообразные формы: есть план работы с семьей, проводим
родительские собрания, беседы, индивидуальные беседы, вывешиваем информацию в
родительский уголок, подготовили консультации для родителей: «Как приобщить
детей к нравственно-патриотическому воспитанию», «Как воспитывать маленького
патриота», «Культура традиций», «Мой родной Новотроицк». Провели анкетирование
«Приобщение детей к семейной традиционной культуре», тренинговые игры и
упражнения, направленные на улучшение детско-родительских взаимоотношений,
фотовыставку «Я и моя семья».
Тесное
сотрудничество воспитателей детского сада с членами семьи выражается
в установлении доверительных деловых контактов с семьями воспитанников;
обеспечении родителей минимумом психолого-педагогической информации, обучении
их способам общения с ребенком; обеспечении регулярного взаимодействия детей,
воспитателей и родителей; вовлечении членов семьи в педагогический процесс;
создании в детском саду и семье предметной развивающей среды. Мы будем
продолжать начатую работу.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.