Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Сопровождение детей с ОВЗ

Сопровождение детей с ОВЗ


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

* «ОСОБЕННОСТИ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОС...
* «Каждый ребёнок имеет возможность быть психологически готовым к школьному о...
* Специальные ФГОС Федеральные государственные образовательные стандарты для...
* Дети с ОВЗ - это дети с ограниченными возможностями здоровья. Дети, состоян...
* Группа школьников с ОВЗ не однородна, в неё входят дети с разными нарушения...
* Ключевыми направлениями работы психолога с детьми с ОВЗ является диагностич...
* Программа коррекционной работы включает в себя взаимосвязанные направления....
* Диагностическое направление Для успешности воспитания и обучения детей с ОВ...
* Коррекционно-развивающее направление Основными направлениями коррекционно -...
* Консультативно просветительское и профилактическое   направление. Работа по...
* Данное направление деятельности педагога – психолога и учителя - предметник...
* Мир «особого» ребёнка интересен и пуглив. Мир «особого» ребёнка безобразен...
1 из 12

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 * «ОСОБЕННОСТИ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОС
Описание слайда:

* «ОСОБЕННОСТИ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ» Учитель русского языка и литературы МКОУ Чикская СОШ № 6 Гузиенко Ольга Сергеевна

№ слайда 2 * «Каждый ребёнок имеет возможность быть психологически готовым к школьному о
Описание слайда:

* «Каждый ребёнок имеет возможность быть психологически готовым к школьному обучению на своём уровне, соответственно своим личностным особенностям»

№ слайда 3 * Специальные ФГОС Федеральные государственные образовательные стандарты для
Описание слайда:

* Специальные ФГОС Федеральные государственные образовательные стандарты для детей с ОВЗ [1] рассматриваются как неотъемлемая часть федеральных государственных стандартов общего образования. Такой подход согласуется с Декларацией ООН о правах ребенка и Конституцией РФ, гарантирующей всем детям право на обязательное и бесплатное среднее образование. Специальный образовательный стандарт должен стать базовым инструментом реализации конституционных прав на образование граждан с ОВЗ. 

№ слайда 4 * Дети с ОВЗ - это дети с ограниченными возможностями здоровья. Дети, состоян
Описание слайда:

* Дети с ОВЗ - это дети с ограниченными возможностями здоровья. Дети, состояние здоровья которых препятствует освоению образовательных программ вне  специальных условий обучения и воспитания, то есть это дети-инвалиды  либо другие дети в возрасте до 18 лет, не признанные в установленном порядке детьми-инвалидами, но имеющие временные  или постоянные отклонения в физическом и (или) психическом развитии и  нуждающиеся в создании специальных условий обучения и воспитания.

№ слайда 5 * Группа школьников с ОВЗ не однородна, в неё входят дети с разными нарушения
Описание слайда:

* Группа школьников с ОВЗ не однородна, в неё входят дети с разными нарушениями развития, выраженность которых может быть различна: *дети с нарушениями опорно-двигательного аппарата; * дети с нарушениями интеллектуального развития; * дети с нарушениями эмоционально-волевой сферы; * дети с комплексными  (сложными) нарушениями развития; *дети с нарушениями слуха; *дети с нарушениями зрения; *дети с тяжелыми нарушениями речи.

№ слайда 6 * Ключевыми направлениями работы психолога с детьми с ОВЗ является диагностич
Описание слайда:

* Ключевыми направлениями работы психолога с детьми с ОВЗ является диагностическая, коррекционная и развивающая работа; профилактическая и консультативная работа с педагогами и родителями, воспитывающими детей данной категории. Содержание программы коррекционной работы определяют следующие принципы: соблюдение интересов ребёнка; системность и доступность; непрерывность; вариативность; принцип создания ситуации успеха; принцип психологической комфортности;  гуманность и реалистичность.

№ слайда 7 * Программа коррекционной работы включает в себя взаимосвязанные направления.
Описание слайда:

* Программа коррекционной работы включает в себя взаимосвязанные направления. Данные направления отражают её основное содержание: Диагностическое направление

№ слайда 8 * Диагностическое направление Для успешности воспитания и обучения детей с ОВ
Описание слайда:

* Диагностическое направление Для успешности воспитания и обучения детей с ОВЗ необходима правильная оценка их возможностей и выявление особых образова- тельных потребностей. В связи с этим особая роль отводится психолого-медико- педагогической диагностике.

№ слайда 9 * Коррекционно-развивающее направление Основными направлениями коррекционно -
Описание слайда:

* Коррекционно-развивающее направление Основными направлениями коррекционно -развивающей работы психолога и учителя с детьми с ОВЗ, находящимися в условиях образовательной интеграции, являются: *развитие эмоционально-личностной сферы и коррекция ее недостатков; *развитие познавательной деятельности и целенаправленное формирование высших психических функций; *формирование произвольной регуляции деятельности и поведения; *формирование и развитие социальных навыков и социализации.

№ слайда 10 * Консультативно просветительское и профилактическое   направление. Работа по
Описание слайда:

* Консультативно просветительское и профилактическое   направление. Работа по данному направлению обеспечивает оказание педагогам и родителям помощи в воспитании и обучении ребёнка с ОВЗ. Психолог разрабатывает рекомендации в соответствии с возрастными и индивидуально-типическими особенностями детей, проводит мероприятия, способствующие повышению профессиональной компетенции педагогов, включению родителей в решение коррекционно- воспитательных задач.

№ слайда 11 * Данное направление деятельности педагога – психолога и учителя - предметник
Описание слайда:

* Данное направление деятельности педагога – психолога и учителя - предметника включает подготовку материалов к консилиумам, методическим объединениям, педагогическим советам, участие в указанных мероприятиях, а также оформление документации. Организационно – методическое направление

№ слайда 12 * Мир «особого» ребёнка интересен и пуглив. Мир «особого» ребёнка безобразен
Описание слайда:

* Мир «особого» ребёнка интересен и пуглив. Мир «особого» ребёнка безобразен и красив. Неуклюж, порою странен, добродушен и открыт. Мир «особого» ребёнка. Иногда он нас страшит. Почему он агрессивен? Почему он так закрыт? Почему он так испуган? Почему не говорит? Мир «особого» ребёнка –он закрыт от глаз чужих. Мир «особого» ребёнка -допускает лишь своих!


Автор
Дата добавления 21.06.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров78
Номер материала ДБ-129089
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх