СОР по математике за 1 четверть раздел " Ценности"

СОР по русскому языку  1 четверть                    2020-2021 уч год

Задание №1   Спиши текст.  Подчеркни имена существительные собственные.

Разноцветная бабочка.

           На берегу Чёрного моря, там, где Кавказские горы подымаются от берега к небу, жила в каменной хижине одна старушка, по имени Анисья. Хижина стояла среди цветочного поля, на котором росли розы. Невдалеке от цветочного поля находился пчельник, и там также издавна жил пчеловод дедушка Ульян.

(по рассказу А.Платонова)

Задание №2 Прочитай рассказ и выполни задания. Маленький Женя был очень жадным мальчиком, бывало, принесёт в садик конфеты и ни с кем не делится. Однажды мама с Женей зашли в магазин за хлебом. Перед ними в очереди стояла старушка и считала мелочь, перебирая ее на ладони. Когда подошла ее очередь, она сказала продавщице: «Доченька, у меня рубля не хватает на пшено, можно я занесу завтра?» Мама молча протянула рубль, а Жене шепнула на ухо: «Жалко бабушку». Старушка сказала: «Спасибо, это ведь я не для себя пшено покупаю, а голубей подкармливаю, мерзнут они зимой сильно». Когда Женя с мамой вышли из магазина, мальчик увидел, как бабушка высыпала пакет пшена на тротуар, а голуби тут как тут! Они совсем не боялись старушку: садились к ней на плечи, клевали пшено прямо из ладони, было сразу видно, как они ее ждали. Когда Женя с мамой вернулись домой, то он сразу достал пакет с конфетами и громко сказал: «Как раз!» «Что как раз? Ты же не съешь столько конфет», – удивилась мама. «А это я не себе, это я для ребят в группе, как раз всем хватит, теперь я не жадный», — ответил мальчик. (по рассказу Л. Пантелеева) 1)   Ответь на вопросы по содержанию прочитанного рассказа. - Чему учит этот рассказ? - Почему голуби совсем не боялись старушку? - Что, по-твоему мнению, помогло поменяться Жене? 2)   Составь 1 вопрос по содержанию рассказа и запиши его. ___________________________________________________________ 3)   Вставь пропущенные буквы и подбери проверочные слова. Ст...рушка - __________________,  прин...сёт - ___________________, прот...нула - __________________. 4)   Определи род, число и падеж имен существительных. Запиши. Вернулись с мамой - _______ род, _________ число, __________ падеж. Считала мелочь -       _______ род, _________ число, __________ падеж. Забрала из города -    _______ род, _________ число, __________ падеж.

Критерий оценивания	№ задания	Дескриптор	Балл
		Обучающийся
Списывает текст	1	списывает текст без ошибок допускает при списывании 1 ошибку допускает при списывании 2-3 ошибки допускает 4 и более ошибок	3 2 1 0
Анализирует текст на наличие собственных имен существительных	1	Находит собственные имена существительные все 4 1-3	2 1
Определяет содержание текста через вопросы	2	отвечает на вопросы по содержанию прочитанного рассказа: - на 1 вопрос; - на 2 вопрос;	1 1
		высказывает свое мнение по содержанию прочитанного текста;	1
		формулирует вопрос;	1
Использует известные способы проверки слов	2	вставляет пропущенные буквы и записывает проверочные слова: - 1-го слова; - 2-го слова; - 3-го слова;	1 1 1
Обозначает род, число и склонение имен существительных	2	определяет род, число, падеж: -          1-го имени существительного; -          2-го имени существительного; -          3-го имени существительного.	1 1 1
Всего баллов			15б

Краткое описание документа:

Задания для суммативного оценивания за раздел/ сквозную тему позволят учителю определить уровень достижения обучающихся целей обучения, запланированных на четверть. Для проведения суммативного оценивания за раздел/ сквозную тему в методических рекомендациях предлагаются задания, критерии оценивания с дескрипторами и баллами. Также в сборнике описаны возможные уровни учебных достижений обучающихся (рубрики). Задания с дескрипторами и баллами носят рекомендательный характер.