Составить плана проведения классного часа №5задание 2

План

1.     ОН классного часа

a.      Чтение стихотворения «Времена года» (4 мин)

2.     Целеполагание (1 мин)

3.     Основная часть (35 мин)

a.      Беседа по стихотворению «Времена года» (4 мин)

b.     Практическое задание «Нарисуем времена года» (8 мин)

c.      Игра «Подбери антонимы» (6 мин)

d.     Беседа «Какое время года?» (5 мин)

e.      Загадки (4 мин)

f.       Задание «Собери стихотворение» (8 мин)

4.     Рефлексия

a.      Раскраска «Символы времён года» (5 мин)

ОН классного часа.

(Учитель): Здравствуйте, ребята!

(Обучающиеся): Здравствуйте!

(Учитель): Ребята, послушайте стихотворение - загадку и догадайтесь, о чем мы сегодня будем говорить на классном часе.

Золотистые страницы

Некогда солнышку

В небе лениться:

Есть у него

Золотистые спицы,

Пряжа цветная —

На дне сундука:

Ровно четыре

Волшебных клубка.

Трудится солнышко

Без остановки,

Каждому времени

Вяжет обновки.

Белым клубком

Начинается год,

Следом зеленая

Пряжа идет,

Красная пряжа —

Для красного лета,

Пряжа для осени —

Желтого цвета.

Годы проходят,

А солнышко вяжет,

Вяжет и слова плохого

Не скажет.

Что тут поделаешь,

Коль у природы

Без остановки

Меняются моды!

В. Орлов

(Обучающиеся): Сегодня мы будем говорить о временах года.

Целеполагание.

(Учитель): Сегодня мы с вами вспомним, какими отличительными признаками обладает то, или иное время года, выполним много интересных заданий.

Основная часть.

(Учитель): Что означают четыре клубка солнышка? (Четыре времени года.) Каким клубком вяжет солнышко обновки для зимы? Весны? Лета? Осени? Нарисуйте эти клубки, идущие друг за другом по кругу, начиная с белого. Разукрасьте их. Подпишите каждый клубок соответствующим ему названием времени года. (ученики выполняют с/р)

(Учитель): Используя выполненный вами рисунок, ответьте на вопросы. Правда ли, что...

• Зима приходит вслед за осенью? (Да)

• Весна соседствует с зимой и летом? (Да)

• Сначала наступает зима, а затем осень? (Нет)

• За весной следует лето? (Да)

• Лето никогда не встречается с зимой? (Да)

• После осени наступит лето? (Нет)

• Осень уступает дорогу зиме? (Да)

• На смену зиме спешит лето? (Нет)

(Учитель): В разное время года в природе устанавливается разная погода. А какая вообще бывает погода? Скажите, используя только слова, отвечающие на вопрос «какая?». (Ответы детей. Например, сырая, влажная, пасмурная, облачная, солнечная, морозная, дождливая, чудесная, жаркая, тихая, отвратительная, тоскливая, мерзопакостная.)

А теперь посмотрите на доску. К словам левого столбика подберите слова с противоположным значением (антонимы) из правого столбика, соедините их стрелками.

СЛЯКОТНАЯ             ЯСНАЯ

ХОЛОДНАЯ               ОБМАНЧИВАЯ

ХМУРАЯ                     ТЕПЛАЯ

ЧУДЕСНАЯ                ТИХАЯ

ВЕТРЕНАЯ                 СУХАЯ

УСТОЙЧИВАЯ           ОТВРАТИТЕЛЬНАЯ

Ответ. Слякотная — сухая, холодная — теплая, хмурая — ясная, чудесная — отвратительная, ветреная — тихая, устойчивая — обманчивая.

(Учитель): А вот и следующее задание.

Узнайте время года по описанию.

- Скрипит под ногами снег. В бодрящем морозном воздухе кружится сетка из мягких пушистых снежинок. Выглянуло солнце. Под его лучами все заиграло, заискрилось. Вот с вершины старой ели свалилась снеговая шапка. (Зима)

- Осыпались с деревьев листья и мягким толстым слоем укрыли землю. Сквозь голые ветки видны далекие облака. Кружат над болотом журавли. Все чаще идут дожди со снегом, завывает пронизывающий ветер. (Осень)

- Голубеет небо. Солнце слепит глаза. На буграх появились первые проталины. В воздухе запахло талым снегом. Побежали ручейки. На реке стал ломаться лед. Во дворе появились лужи. Днем на солнце звенит частая капель. (Весна)

- Еще утро, но солнце уже палит вовсю. Небо чистое, без единого облачка. Густые кроны деревьев — единственное спасение от жары. Громко, весело распевают птицы. От земляничной поляны исходит невероятный аромат. (Лето)

(Учитель): Молодцы, ребята.

Давайте отгадаем загадки.

1.     Нам запах свежести лесной

Приносит позднею весной

Цветок душистый, нежный

Из кисти белоснежной. (Ландыш)

2.     Растут у нас в лесочке

Лиловые звоночки. (Колокольчики)

3.     Стоят в поле сестрички:

Желтый глазок, белые реснички. (Ромашки)

4.     Закружился рыжий листопад,

Обнажились деревьев вершины,

А в саду, краской радуя взгляд,

Все цветут и цветут ... (георгины).

5.     Снег сошел с бугра,

И вот, поселившись тесно,

В желтых шапочках народ

Сразу занял место. (Мать-и-мачеха)

6.     На пороге осени вихрастой

Расцветет звезда — земная ... (астра).

(Учитель): Задание «Собери стихотворение»

Правила очень просты: сейчас вы получете конверты с «рассыпавшимся» стихотворением.

Надо собрать стихотворение, прочитать его. По приметам, указанным в нем, назвать время года, о котором идет речь в тексте.

Работа по 4-5 человек. Проверка.

• Вьюга злится за окном,

Инеем мороза.

Белая береза

Вся окутана кругом

Ответ.

Вьюга злится за окном,

Белая береза

Вся окутана кругом

Инеем мороза.

С. Дрожжин

• Топит с нашей горки лед.

И ручьями слезы льет.

Тает баба снеговая

Солнце, землю нагревая,

Ответ.

Солнце, землю нагревая,

Топит с нашей горки лед.

Тает баба снеговая

И ручьями слезы льет.

Г. Ладонщиков

• Как мой садик свеж и зелен!

Распустилась в нем сирень;

И от лип кудрявых тень.

От черемухи душистой

Ответ.

Как мой садик свеж и зелен!

Распустилась в нем сирень;

От черемухи душистой

И от лип кудрявых тень.

А. Плещеев

• Это снег лежит ковром,

Самый первый, самый белый!

Что такое за окном?

Сразу в доме посветлело!

Ответ.

Что такое за окном?

Сразу в доме посветлело!

Это снег лежит ковром,

Самый первый, самый белый!

Е. Трутнева

• Воздух будто недвижим,

И смолой вишневой.

Пахнет сеном молодым

Золотой, медовый.

Ответ.

Воздух будто недвижим,

Золотой, медовый.

Пахнет сеном молодым

И смолой вишневой.

А. Твардовский

Рефлексия.

(Учитель): Молодцы, ребята! Вы отлично справились со всеми заданиями. А сейчас давайте раскрасим символы времён года.

До свидания!