Сотрудничество семьи и школы

Предпросмотр материала:

Cотрудничество семьи и школы.

уч. Маймакова Б.З.

кл.рук 11 В. 2014 г

Семья   рассматриваться школой как один из наиболее значимых факторов, активно влияющих на становление личности с первых дней жизни человека.
   Сотрудничество школы и семьи начинается с изучения условий и микроклимата семейного воспитания, индивидуальных особенностей детей и родителей. Изучение семьи позволяет     ближе познакомиться с учеником, понять стиль жизни семьи, ее уклад, традиции, духовные ценности, воспитательные возможности. . Изучение может проводиться с помощью комплексных методов психолого-педагогической диагностики таких как: наблюдение, беседа, тестирование, анкетирование, деловые игры, материалы детского творчества.   .
23 семей,2 семья неполная(Мангулова А, Киселев А), 20 родителей имеют высшее образование,21-средне специальное, 8 - среднее.В системе Казцинка работают 20 родителей, 11 - у частных предпринимателей,   10- бюджетной организации,   4 семьи -собственный бизнес, 2 родительницы занимаются ведением дом. хозяйства.

Если школа сделает родителей своими союзниками, то она станет сильнее во всех отношениях. Взаимодействие c родителями должно носить характер встречного движения, совпадающего как по своей направленности и целевым установкам, так и по формам и методам реализации. Данное обстоятельство поможет избежать традиционных конфликтов между школой и родителями. Более того, последние чаще всего с пониманием и воодушевлением будут воспринимать всё происходящее в стенах образовательного учреждения.

Основа взаимодействия "семья – школа" определяется следующими направлениями:

- повышение педагогического уровня знаний родителей в период всего обучения детей в школе;

- консультирование родителей по вопросам воспитания психологами школы, согласование воспитательных педагогических действий педагогов и родителей;

- организация социально-педагогической помощи семье, совместная выработка наиболее адекватных направлений совершенствования воспитания подрастающего поколения.

Организация сотрудничества родителей и школы в деле воспитания на основе единой педагогической позиции происходит через:

· включение родителей в совместную со школой воспитывающую деятельность с детьми;

· правовое просвещение родителей;

· оказание помощи родителям в семейном воспитании;

· оказание родителями материально- финансовой помощи школе;

· совместная со школой организация социальной защиты детей;

· организация здорового образа жизни ребёнка в семье и школе.

Предлагается четыре направления, по которым можно организовать взаимодействие школы и семьи.

1) Первое направление - формирование активной педагогической позиции родителей. опора на положительный опыт семейного воспитания, используя его в воспитательном процесе для усиления положительных тенденций и нивелировки отрицательных. Первым и решающим условием положительно направленного взаимодействия являются доверительные партнерские взаимоотношения между кл. рук. и родителями. Контакт строится таким образом, чтобы у родителей возникал интерес к процессу воспитания, потребность добиться успеха, уверенность в своих силах.Следствием такого педагогического взаимодействия является участие родительского актива в воспитании не только своего ребенка, но и класса в целом. Огромный эффект имеют коллективные дела школы и классов, в которых принимают участие родители. Бес еда с классом Самойлова Н.М. «Туберкулез», Исканова С. Е. «Дорога туда и обратно»,Проскурякова О.Н. и род. комитет «Конфликт в семье», Чанова Е.В-выпуск газеты школьной и классной,Клопот Е.Н. Рахманова Е М.- помошники по любому вопросу. Траитли О. Г, ЧАСОВНИКОВА И В. – трудавые дела

2) Вооружение семьи педагогическими знаниями и умениями, усвоение теоретических знаний и приобретение практических навыков. «Университет педагогических знаний» как одна из форм просвещения родительской общественности. Формы организации занятий разнообразны: лекции, беседы, конференции для родителей, педагогические дискуссии, консультации , педагогические практикумы. В работу «Университета» вовлекаются не только педагоги школы, медик школы О.С, психолог школы.-« Возростные особенности младшего и среднего школьного возроста»,Выбор профессии» «,Мы и родители»

3) Взаимодействие социальной службы с семьями. Для успешной организации образовательного процесса необходимы знания о ситуации в семье, профессиональная помощь родителям и сотрудничество с ними в воспитании ребенка. Организация социального взаимодействия педагогического коллектива школы с семьей предполагает ряд аспектов:

- изучение семьи с целью выяснения ее возможностей по воспитанию детей,

- знакомство с бытовыми условиями учащихся;

- группировку семей по принципу возможности их нравственного потенциала;

- составление программ совместных действий;

- анализ результатов совместной воспитательной деятельности;

- мониторинг социальной ситуации в микрорайоне школы.

Эффективными формами работы также являются индивидуальные тематические консультации, посещение семьи на дому, проведение родительских собраний.

4) Четвертое направление - вовлечение родителей в органы школьного самоуправления. Родители учащихся юридически не входят в школьный коллектив, но не менее педагогов и своих детей заинтересованы в успешной работе школы. Нельзя не отметить неоценимую помощь родителей в укреплении материально-технической базы школы, оснащении учебных кабинетов их, всемерную помощь во взаимодействии со спонсорами. И только совместными усилиями, дополняя и поддерживая друг друга, семья и школа могут достигнуть желаемых результатов. И у родителей, и у меня цель одна – благо детей, их полноценное и гармоничное развитие. Какие бы задачи общество не ставило перед школой, без помощи родителей, их глубокой заинтересованности, их педагогических и психологических знаний процесс воспитания и обучения не даст необходимых результатов. Следует отметить, что успешность(либо неуспешность) педагогического взаимодействия школы и семьи во многом определяется правильно избранной позицией педагога, стилем и тоном его отношений .

Краткое описание материала

Сотрудничество семьи и школы

Классному руководителю

Другие методич. материалы

DOCX

08.01.2015

998

Классному руководителю

Другие методич. материалы

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Маймакова Багила Зейнелгабиевна

учитель казахского языка и литературы

На сайте: 11 лет и 1 месяц
Всего просмотров: 3588
Подписчики: 0
Всего материалов: 4

3588
просмотров
4
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Маймакова Багила Зейнелгабиевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.