СОВЕТЫ РОДИТЕЛЯМ БУДУЩИХ ПЯТИКЛАССНИКОВ
Для пятиклассника,
приходящего в школу 1 сентября, все оказывается новым. Переход ученика из
начальной школы в среднюю совпадает со своеобразным концом детства — стабильным
периодом развития в жизни ребенка. Вчера он ещё был маленьким, а завтра будет
солидным пятиклассником. В пятом классе ребенка ждет новая взрослая жизнь,
новая система обучения: классный руководитель и учителя-предметники,
преподающие новые дисциплины в разных кабинетах.
Одни пятиклассники
гордятся тем, что повзрослели, и быстро втягиваются в учебный процесс, а другие
переживают изменения в школьной жизни, и адаптация у них затягивается.
Успешность адаптации
младшего подростка зависит не только от его интеллектуальной готовности, но и
от того, насколько хорошо он умеет налаживать отношения и общаться с
одноклассниками и педагогами, соблюдать школьные правила, ориентироваться в
новых ситуациях.
В такой период дети
нередко меняются — тревожатся без явных на то причин, становятся робкими или,
наоборот, развязными, слишком суетятся. Как результат — у ребят снижается
работоспособность, они становятся забывчивыми, неорганизованными, иногда у
детей ухудшаются сон и аппетит.
Поэтому среди
трудностей школьной жизни детей можно отметить:
ü
возросший
темп работы: дети, не умеющие быстро писать, не успевают;
ü
возросший
объем работы, как на уроке, так и дома;
ü
новые
требования к оформлению работ;
ü
необходимость
самостоятельно находить дополнительную информацию (литературу) и работать с
ней.
В случае трудностей
адаптации о них могут свидетельствовать следующие признаки:
ü
Усталый,
утомленный внешний вид ребенка.
ü
Нежелание
ребенка делиться своими впечатлениями о проведенном дне.
ü
Стремление
отвлечь взрослого от школьных событий, переключить внимание на другие темы.
ü
Нежелание
выполнять домашние задания.
ü
Негативные
характеристики в адрес школы, учителей, одноклассников.
ü
Жалобы
на те, или иные события, связанные со школой.
ü
Беспокойный
сон.
ü
Трудности
утреннего пробуждения, вялость.
ü
Постоянные
жалобы на плохое самочувствие.
Все переживания этого
возраста естественны и помогают ученику взрослеть, поэтому родителям и учителям
надо просто быть внимательнее и добрее к ребятам в новом периоде их школьной
жизни.
Причины
психологических трудностей:
ü
Повышение
уровня тревожности семьи, связанной с обучением ребенка в пятом классе.
ü
Повышение
уровня тревожности самого ребенка.
ü
Зависимость
степени адаптации ребенка к новым условиям от тех требований, которые
предъявляет ребенку семья, его ближайшее окружение.
ü
Зависимость
степени адаптации ребенка от его внутреннего состояния, характера, его
успеваемости в начальной школе.
ü
Степень
учебной и социальной мотивации пятиклассника, его желание вступать в учебные и
внеучебные контакты.
ü
Состояние
его физического здоровья, связанное с возрастными изменениями в организме и
психологическим климатом в классном коллективе.
ü
Влияние
самооценки ребенка на адаптацию к школе (чем ниже самооценка, тем больше
трудностей у ребенка в школе).
Для того чтобы
понять, какая помощь требуется ребенку, важно знать, с какими трудностями он
сталкивается, какие проблемы имеют место в теперешней ситуации.
Помощь родителей на
первых порах нередко нужна школьникам и в подготовке домашних заданий (даже
если в начальной школе дети делали уроки самостоятельно), и в преодолении
трудностей в учебе, которые нередко возникают на первых этапах обучения в
средней школе.
Следует обратить
внимание родителей на то, что ухудшение успеваемости в значительной степени
связано с особенностями адаптационного периода.
РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ
РОДИТЕЛЕЙ
Первое
условие школьного успеха пятиклассника — безусловное принятие ребенка, несмотря
на те неудачи, с которыми он уже столкнулся или может столкнуться.
Обязательное
проявление родителями интереса к школе, классу, в котором учится ребенок, к
каждому прожитому им школьному дню. Неформальное общение со своим ребенком
после прошедшего школьного дня.
Недопустимость
критики в адрес ребенка в присутствии других людей (учителей, сверстников).
Учет
темперамента ребенка в период адаптации к школьному обучению. Медлительные и
малообщительные дети гораздо труднее привыкают к новым условиям.
Предоставление
ребенку самостоятельности в учебной работе и организация обоснованного контроля
за его учебной деятельностью.
Поощрение
ребенка, и не только за учебные успехи. Моральное стимулирование достижений
ребенка.
Развитие
самоконтроля, самооценки и самодостаточности ребенка.
Известный педагог и
психолог Симон Соловейчик, имя которого значимо для целого поколения учеников,
родителей и учителей, в одной из своих книг опубликовал правила, которые могут
помочь родителям подготовить ребенка к самостоятельной жизни среди своих
одноклассников в школе во время адаптационного периода. Родителям необходимо
объяснить эти правила ребенку и с их помощью готовить ребенка к взрослой жизни.
СОВЕТЫ БУДУЩЕМУ
ПЯТИКЛАССНИКУ:
Не
отнимай чужого, но и свое не отдавай.
Попросили
- дай, пытаются отнять - старайся защищаться.
Не
дерись без причины.
Зовут
играть - иди, не зовут - спроси разрешения играть вместе, это не стыдно.
Играй
честно, не подводи своих товарищей.
Не
дразни никого, не выпрашивай ничего. Два раза ни у кого ничего не проси.
Будь
внимателен везде, где нужно проявить внимательность.
Из-за
отметок не плачь, будь гордым.
С
учителем из-за отметок не спорь и на учителя за отметки не обижайся.
Старайся
все делать вовремя и думай о хороших результатах, они обязательно у тебя будут.
Не
ябедничай и не наговаривай ни на кого.
Старайся
быть аккуратным.
Почаще
говори: давай дружить, давай играть, давай вместе пойдем ДОМОЙ.
Помни!
Ты не лучше всех, ты не хуже всех!
Ты
- неповторимый для самого себя, родителей, учителей, друзей!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.