Советы логопеда: Артикуляционная гимнастика в помощь родителям.

Организация проведения артикуляционной гимнастики

1.Взрослый рассказывает о предстоящем упражнении, используя игровые приемы. 

2. Взрослый показывает выполнение упражнения.

3. Упражнение делает ребенок, а взрослый контролирует выполнение.  Взрослый, проводящий артикуляционную гимнастику, должен следить за качеством выполняемых ребенком движений: точность движения, плавность, темп выполнения, устойчивость, переход от одного движения к другому. Также важно следить, чтобы движения каждого органа артикуляции выполнялись симметрично по отношению к правой и левой стороне лица. В противном случае артикуляционная гимнастика не достигает своей цели. 

4. Если у ребенка не получается какое-то движение, помогать ему (шпателем, ручкой чайной ложки или просто чистым пальцем).  5. Для того, чтобы ребенок нашел правильное положение языка, например, облизал верхнюю губу, намазать ее вареньем, шоколадом или чем-то еще, что любит ваш ребенок. Подходить к выполнению упражнений творчески.  Сначала при выполнении детьми упражнений наблюдается напряженность движений органов артикуляционного аппарата. Постепенно напряжение исчезает, движения становятся непринужденными и вместе с тем координированными. Система упражнений по развитию артикуляционной моторики должна включать как статические упражнения, так и упражнения, направленные на развитие динамической координации речевых движений. 

Артикуляционная гимнастика

( Каждое упражнение выполняется по 10 раз )

1.Трубочка – вытягивание губ вперёд.                                                                                                   

2.Улыбка – трубочка – чередование губ.                                                                                                

3.Болтушка – движения языком вперёд – назад.                                                                                

4.Часики – движения языком вправо – влево.                                                                                      

5.Качели – движения языком вверх – вниз.                                                                                        

6.Лошадка – цоканье ( щелканье ) языком.                                                                                          

7.Лопаточка – широкий, мягкий, расслабленный язык  лежит на нижней губе.                                                                                                                                                                                                     

8.Иголочка – узкий, напряженный язык высунут вперёд.                                                               

9.Накажем непослушный язычок – покусывание кончика широкого                                        

языка « Лопаточка», губы при этом в улыбке.                                                                                                      

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        10.Расчеши язычок зубками вперёд-назад.                                                                                           

11.Покусай кончик, серединку, боковые края языка.                                                                               

12.Надуй щёки - втяни.                                                                                                                                  

13.Почисть зубки верхние, затем нижние.                                                                                             

14.Вкусное варенье – кончиком языка облизывать губы.                                                                 

15.Пулемёт – кончик языка поднять за верхние зубы и произносить звук (Т-Т

Т).                              

16.Барабан - кончик языка поднять за верхние зубы и произносить звук (Д-Д-Д).         

17.Индюк – приоткрыть рот, положить язык на верхнюю губу и производить движения широким передним краем языка по верхней губе вперёд и назад, стараясь не отрывать язык от губы – как бы  поглаживать её. Сначала производить медленные движения, потом убыстрить темп и добавить голос, пока не получится «бЛ-бЛ».   

18.Футбол – язык изнутри упирается в правую, а затем в левую щёку.

19.Пощёлкать кончиком языка – улыбнуться, показать зубы, приоткрыть рот и пощелкать кончиком языка ( «как лошадка цокает копытами»).

ЖЕЛАЕМ УДАЧИ!

Муниципальное бюджетное учреждение города Ростова-на-Дону

«Центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи»

2019г.

Советы логопеда:

Артикуляционная гимнастика в помощь родителям.

Составила: Дудникова Людмила Александровна учитель-логопед.

Краткое описание документа:

Организация проведения артикуляционной гимнастики

1.Взрослый рассказывает о предстоящем упражнении, используя игровые приемы.

2. Взрослый показывает выполнение упражнения.

3. Упражнение делает ребенок, а взрослый контролирует выполнение. Взрослый, проводящий артикуляционную гимнастику, должен следить за качеством выполняемых ребенком движений: точность движения, плавность, темп выполнения, устойчивость, переход от одного движения к другому. Также важно следить, чтобы движения каждого органа артикуляции выполнялись симметрично по отношению к правой и левой стороне лица. В противном случае артикуляционная гимнастика не достигает своей цели.

4. Если у ребенка не получается какое-то движение, помогать ему (шпателем, ручкой чайной ложки или просто чистым пальцем). 5. Для того, чтобы ребенок нашел правильное положение языка, например, облизал верхнюю губу, намазать ее вареньем, шоколадом или чем-то еще, что любит ваш ребенок. Подходить к выполнению упражнений творчески. Сначала при выполнении детьми упражнений наблюдается напряженность движений органов артикуляционного аппарата. Постепенно напряжение исчезает, движения становятся непринужденными и вместе с тем координированными. Система упражнений по развитию артикуляционной моторики должна включать как статические упражнения, так и упражнения, направленные на развитие динамической координации речевых движений.

Артикуляционная гимнастика

( Каждое упражнение выполняется по 10 раз )

1.Трубочка – вытягивание губ вперёд.

2.Улыбка – трубочка – чередование губ.

3.Болтушка – движения языком вперёд – назад.

4.Часики – движения языком вправо – влево.

5.Качели – движения языком вверх – вниз.

6.Лошадка – цоканье ( щелканье ) языком.

7.Лопаточка – широкий, мягкий, расслабленный языклежит на нижней губе.

8.Иголочка – узкий, напряженный язык высунут вперёд.

9.Накажем непослушный язычок – покусывание кончика широкого

языка « Лопаточка», губы при этом в улыбке.

10.Расчеши язычок зубками вперёд-назад.

11.Покусай кончик, серединку, боковые края языка.

12.Надуй щёки - втяни.

13.Почисть зубки верхние, затем нижние.

14.Вкусное варенье – кончиком языка облизывать губы.

15.Пулемёт – кончик языка поднять за верхние зубы и произносить звук (Т-Т

Т).

16.Барабан - кончик языка поднять за верхние зубы и произносить звук (Д-Д-Д).

17.Индюк – приоткрыть рот, положить язык на верхнюю губу и производить движения широким передним краем языка по верхней губе вперёд и назад, стараясь не отрывать язык от губы – как бы поглаживать её. Сначала производить медленные движения, потом убыстрить темп и добавить голос, пока не получится «бЛ-бЛ».

18.Футбол – язык изнутри упирается в правую, а затем в левую щёку.

19.Пощёлкать кончиком языка – улыбнуться, показать зубы, приоткрыть рот и пощелкать кончиком языка ( «как лошадка цокает копытами»).