"Современные подходы к формированию у дошкольников интереса к чтению"

• 1 слайд

  ГБОУ ООШ№4 С.П « Детский сад №9»
  учитель-логопед Обухова Н.Е.
  Современные подходы к формированию у дошкольников интереса к чтению
  

• 2 слайд

  «Если с детства у ребёнка не воспитали любовь к книге, если чтение не стало его духовной потребностью на всю жизнь – в годы отрочества душа подростка будет пустой, на свет божий выползет, как будто неизвестно откуда, взявшиеся плохое…»
  В. А. Сухомлинского:
  

• 3 слайд

  
  Книги — корабли мысли, странствующие по волнам времени и бережно несущие свой драгоценный груз
  от поколения к поколению. Бэкон Ф.
  
  Не читая, ребёнок не развивается, не совершенствует свой интеллект, память, внимание, воображение, не усваивает и не использует опыт предшественников, не учится думать, анализировать, сопоставлять, делать выводы.
  

• 4 слайд

  Читатель в ребенке рождается раньше, чем он научится читать. Ребенок-слушатель - это уже читатель
  
  Воспитание интереса к чтению во многом зависит от взрослого, который становится посредником между ребенком-слушателем и писателем
  Взрослый, чтобы привлечь ребенка к книге, сам должен любить читать,
  

• 5 слайд

  Почему возникает интерес к книги?
  Может быть интерес к книге возникает потому, что она дает возможность действовать и пальчикам, и ушкам, и глазкам, и языку, доставляет удовольствие и при рассматривании, и при перелистывании, и при слушании.
  

• 6 слайд

  Перед обществом педагогами и родителями в наш современный время стоят следующие вопросы:
  Что читать?
  Как научить ребенка читать?
  Как поддержать интерес к чтению?
  

• 7 слайд

  В соответствии с новыми требованиями ФГОС ДО к обучению
  воспитанию и развитию детей в ДОУ выделены пять образовательных областей и две из них для формирования интереса к чтению.
  «Речевое развитие».
  владение речью, как средством общения и культуры;
  обогащение активного словаря;
  развитие связной,
  грамматически правильной
  диалогической и монологической речи;
  развитие речевого творчества;
  развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха
  знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы;
  
  Художественно-эстетическое развитие» направлено в частности на
  ● восприятие художественной литературы, фольклора; стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений;
  

• 8 слайд

  Современные подходы к формированию интереса к чтению
  Методы
  Формы
  Приёмы
  Условия
  Принципы
  

• 9 слайд

  Досуговые методы
  Досуговые формы организации общения призваны устанавливать теплые, неформальные отношения между педагогами и родителями, а также более доверительные отношения между родителями и детьми.
  развлечения и праздники; викторины, КВН;
  конкурсы чтецов, рукописных книг.
  театральные гостиная «Сказки А.С.Пушкина» и др
  

• 10 слайд

  Формы взаимодействия ДОУ и семьи при формировании у дошкольников интереса к художественной литературе.
  
  ● Информационно-аналитические
  ● Познавательные
  ● Досуговые
  ● Наглядно-информационные
  

• 11 слайд

  
  
  Один из современных подходов в работе с семьей это использование ИКТ
  

• 12 слайд

  Использование в работе современного мультимедийного оборудования, создание образовательных ресурсов и их широкое использование дает возможность активнее взаимодействовать с родителями, а педагогу выстраивать коммуникации в различных форматах:
  
  

• 13 слайд

  Какие преимущества получают родители от группового сайта при ознакомлении детей с художественной литературой?
  ● Во-первых, получать информацию в форме педагогических советов по созданию домашних библиотек для детей, о том, какие книги читают в группе правилах чтения книг в соответствии с возрастом детей, о создании рукописных книг.
  ● Во -вторых, сайт позволяет узнать, в какие игры по данной теме можно поиграть с детьми дома.
  ● Посмотреть коротенькие презентации книг, представленные детьми, запись праздников и развлечений
  ● Посмотреть в электронной картотеке (Картотека библиотечки группы и картотека библиотечек родителей), где можно взять нужную книгу.
  
  

• 14 слайд

  Информационно-аналитические формы
  анкетирование «Нужно ли читать детям книги»;
  интервьюирование «Ваши любимые книги для чтения»;
  проведение опросов, беседы «Почему ребенок не слушает, когда родители читают книги?»;
  Фокус – группа «Формирование у дошкольников интереса к художественной литературе».
  

• 15 слайд

  Познавательные формы-методы и приемы для формирования практических навыков чтения книг с учетом возраста и психологического развития детей.
  Консультация, «Как читать детям книги с учетом возраста».
  Видео презентации занятий, бесед с детьми.
  Страничка с информацией в социальной сети В Контакте «Вопрос – ответ».
  Видеоотчет об экскурсиях в библиотеку.
  Электронная картотека библиотек родителей и библиотеки детского сада.
  Проект «Моя любимая сказка» и др.
  

• 16 слайд

  Досуговые формы
  развлечения и праздники;
  викторины, КВН;
  конкурсы чтецов, рукописных книг;
  театральные гостиная «Сказки А.С.Пушкина» и др.
  

• 17 слайд

  Наглядно - информационные формы -условия, содержание и методы воспитания дошкольников.
  Открытые занятия по чтению художественной литературы.
  ● Рекламные недели «Книга наш друг» и др.
  ● Обмен опытом семейного воспитания. «Я люблю читать»
  ● Видеоотчеты об экскурсиях и занятиях в библиотеке.
  ● Просмотр роликов «Правила обращения с книгой».
  ● Видеоконференции в скайпе.
  ● Родительский клуб «Формирование у дошкольников интереса к художественной литературе»
  Проведение родительского собрания с анкетированием “Читаем дома”,
  Разработка консультаций по возрождению традиции семейного чтения.
  Оформление тематических выставок и выставок рисунков.
  Выпуск газеты “Мы читаем, не скучаем”.
  Клуб для родителей
  «Традиции семейного чтения».
  
  
  

• 18 слайд

  Таким образом, для формирования интереса к чтению и книге необходимо соблюдать следующие условия:
   учет возрастных особенностей развития ребенка;  организация ежедневных чтений в свободной форме;
  создание книжных уголков (в домашних условиях и в ДОУ);
   тщательный подбор литературных произведений (разные жанры)  беседы о книгах;  вечера сказок, загадок;  кукольные драматизации;  сопровождение чтения игровыми действиями, игровыми приемами;  привлечение в процесс формирования интереса к чтению родителей. Восприятие художественных произведений на разных ступенях развития детей носит различный характер и имеет свои особенности.
  
  
  
  
  
  
  
  

• 19 слайд

  Направления работы для решения выделенной проблемы
  Организация предметно-развивающей среды;
  Создание мини-библиотеки “Читалочка”.
  Открытие мини-музея книги.
  Оформление красочного сборника для детей, родителей и воспитателей “Литературная копилка”.
  Изготовление схем и игр в работе с книгой.
  Составление кроссвордов и ребусов.
  Изготовление рукописных книг.
  Книжкина больница
  Создание электронных книг
  
  

• 20 слайд

  
  Советы родителям о чтении в семье
  
  Чаще посещайте библиотеку сами, чтобы вместе с профессионалами подумать о чтении ваших детей, поговорить о лучших детских книгах, получить информацию о новых поступлениях.
  
  Познакомьтесь с литературой по вопросам детского чтения.
  
  Читайте вместе вслух.
  
  Помните, что дети любят перечитывать книги. Не стоит протестовать против этого.
  
  Воспитывайте у ребенка культуру общения с книгой:
  
  Знакомьте его с правилами бережного отношения к книге, при необходимости организуйте мелкий ремонт;
  прививайте детям навыки работы с книгой.
  
  Не ограничивайтесь общением только в своей семье, чаще посещайте вместе с детьми библиотеку. Активно участвуйте в библиотечных, клубных, школьных мероприятиях.
  
  

• 21 слайд

• 22 слайд

  Собери в большую корзинку овощи и фрукты со звуком П, а маленькую с ПЬ
  

• 23 слайд

  Поставить нужный кружочек.
  

• 24 слайд

  Подбери нужную схему к слову.
  

• 25 слайд

  Литература
  Адрес
  Библиография:публикации: http://www.maam.ru/detskijsad/proektnaja-dejatelnost-kak-metod-razvitija-u-detei-doshkolnogo-vozrasta-interesa-k-chteniyu.html.
  Р.М.Литвинова «Региональная культура: художники, писатели, композиторы», Ставрополь,2010г.
  Гурович Л.М. и др. “Ребенок и книга”. СПб., изд. “Детство-Пресс”, 2010г. г.
  Барташева, Н. Воспитание будущего Читателя // Дошкольное воспитание. - 1994. - N 8. - С. 28-34.
  Кирьянова, Р. А.Учимся играя: система игр и упражнений по обучению детей чтению // Дошкольная педагогика. - 2005. - № 3. - С 7-12.
  Любимое чтение в детском саду: от 5 до 7 лет. - Балашиха: Транзиткнига; Кызыл : ACT, 2003.- 351 с.
  Тюнников, Ю. Воспитание дошкольника как читателя и зрителя// Дошкольное воспитание. - 2005. - № 9. - С. 31 -38.
  Материалы журнала "Дошкольное воспитание ": № 4 - 2006 год, № 10 - 2007 год.
  Материалы журнала "Дошкольная педагогика": № 2, 5 - 2010 год
  Миронова М. "Как научить ребенка любить литературу" "Дошкольное воспитание" - 2005 год, № 5.
  Электронный сайт: maam.ru.
  Электронный сайт: dohcolonok.ru
   
  
  

• 26 слайд

  Спасибо за внимание!!!
  

• 27 слайд

• 28 слайд

• 29 слайд

• 30 слайд

• 31 слайд

• 32 слайд

• 33 слайд

• 34 слайд

• 35 слайд

• 36 слайд

• 37 слайд

• 38 слайд

• 39 слайд

• 40 слайд

• 41 слайд

• 42 слайд

• 43 слайд

• 44 слайд

• 45 слайд

• 46 слайд

• 47 слайд

• 48 слайд

• 49 слайд

• 50 слайд

• 51 слайд

• 52 слайд

• 53 слайд

• 54 слайд

• 55 слайд

• 56 слайд

• 57 слайд