Создание рисунков по детской анимации

План-конспект

Внеклассного мероприятия

 «Песок сквозь пальцы».

Автор: Балдина Татьяна Альбертовна

                                                                         учитель начальных классов

                                                                        МАОУ «СШ с УИОП № 80»

Хабаровск, 2017

Это мероприятие является  еще одним примером  создания рисунков  по детской анимации.

Детская анимация, как жанр, включает в себя все виды художественного творчества дошкольников (рисование, лепку, аппликацию, конструирование, работу с Перволого) и поэтому может стать основой для интеграции в целях развития творческих способностей современных детей.

Цель:  Ознакомление  детей с жанром песочной анимации.

Задачи: 

1.     Ввести понятие драматургии в художественном творчестве (дать почувствовать, что картина может быть не только статичной, но и оживать – двигаться во времени).

2.     Обогащать сенсорный опыт детей, помогать осознавать и анализировать свои ощущения.

3.     Обучить приемам рисования на песке.

Предварительная работа:

1.     Ознакомление детей с правилами построения сюжета.

2.     Составление творческих рассказов по собственным рисункам.

3.     Игры и экспериментирование с песком.

4.     Проведение игры-рисования «Подводный мир». 

Демонстрационные пособия:

·        Набор песочных часов (1, 10 мин и др.)

·        Видео песочной анимации (из интернета).

Материалы для художественного творчества:

·        Лотки с песком

·        Ракушки, камешки, палочки и др. предметы для отпечатков.

Совместная деятельность:

Играет спокойная музыка (море, крики птиц, дельфины), на экране изображение пляжа.

Вступительное слово учителя.

Учитель: Ребята, посмотрите вокруг, что вы видите и слышите. Опишите это. Как вы думаете, где мы с вами оказались?  (Вопросы должны способствовать полету фантазии детей, анализу и обобщению внешних факторов. Учитель просит детей помочь ему понять сложившуюся ситуацию. Самое интересное предположение детей берем  за основу последующей игровой мотивации.) 

Внимание детей привлекает песок (можно поблизости от стола зажечь источник света). Ребята, вы любите играть с песком? В какие игры вы обычно играете? (Ответы). Дети экспериментируют с песком: проводят по его поверхности пальцами, камешками, пересыпают его из руки в руку. Происходит настрой детей на спокойную беседу:  Начинается обсуждение физических свойств песка (сыпучесть, способность к нагреванию и охлаждению, цвет и т.д.).

Учитель просит детей описать свое настроение при общении с песком. Ребята описывают чувства, которые они испытывают (спокойствие, радость, тепло, счастье или другие).

А вы знаете, что песок имеет целебные свойства и люди используют их, чтобы лечить болезни. Песок, нагретый на солнышке, отдает свое тепло человеку еще очень долго, поэтому его используют для прогревания.  А еще песок может забирать наше плохое настроение и успокаивать. Когда человеку очень плохо и грустно, его можно вылечить при помощи песка. Ребята, а где еще используется песок, кроме медицины и чем еще он помогает людям?

(Показывает учащимся песочные часы): .  Для чего они нужны нам? Чтобы измерять время. Посмотрите,  каждые несколько песчинок – это одна секунда. Давайте вместе посчитаем секунды: одна, две, три… Песочные часы бывают разных размеров. В этих часах песок сыплется в течение одной минуты.  Как вы думаете, а сколько минут в других часах? (показывает часы большего размера).

Песочные часы помогают нам увидеть, как движется время. Люди говорят, что время бежит быстро «как песок сквозь пальцы». 

Учитель обращает внимание детей на экран монитора, на котором появляется песочная картина (застывший первый кадр видеоролика песочной анимации). Ребята, это картина нарисованная песком. Она волшебная, она может оживать. Но как же нам ее оживить? У нас есть чудесные песочные часы, может быть, они нам помогут. Как  нам это сделать? (предположения детей) Правильно, нужно перевернуть часы: время побежит, как песок и наша волшебная картина оживет. Пока песок будет течь, картина будет двигаться. Это будет длиться одну минуту. (Запускается ролик с песочной анимацией.)

Вы внимательно смотрели на нашу ожившую картину? Тогда скажите, чем же наш песочный художник рисовал ее? Правильно, это были руки, пальцы. Обычно мы с вами рисуем кистями или карандашами, а сегодня наши руки превратятся в инструменты для рисования на песке. Психогимнастическое упражнение с дыханием и движениями рук, помогающее настроится на синхронную работу (автор: Надежда Базылева)

Мы на берег побежим!

На песочке полежим!

А песочек – непростой!

Он на солнце «золотой»

Поиграем с ним немножко:

Из ладошки на ладошку

Мы его пересыпаем!

Кучи выше загребаем!

Строим замки из песка!

Вот – дорожка! Вот – река!

Мы в песке каналы рыли

Мы в нем дырочки сверлили!

Поиграли! Полежали!

Рисовать все побежали!

Предлагаю вам создать подводный мир, мы с вами уже делали это на уроках технологии восковыми мелками. Знаете, в чем разница? Когда мы рисуем мелками, по-настоящему рисует только одна рука, потому что другая должна помогать ей и держать лист бумаги, а здесь мы дадим возможность порисовать обеим рукам.  Давайте мы с вами станем  песочными художниками и научимся оживлять картины.

Учитель рисует под камерой,  дети в это же время рисуют в своих лотках.

Просмотр полученных работ.   

   

  

     

Список литературы:

1.     Мариэлла Зейц «Пишем и рисуем на песке» (интернет)

2.     И. А. Лыкова «Программа художественного воспитания, обучения и развития детей  «Цветные ладошки» – Карапуз-дидактика, творческий центр Сфера, Москва, 2007;

Краткое описание документа:

Это мероприятие является еще одним примером создания рисунков по детской анимации.

Детская анимация, как жанр, включает в себя все виды художественного творчества дошкольников (рисование, лепку, аппликацию, конструирование, работу с Перволого) и поэтому может стать основой для интеграции в целях развития творческих способностей современных детей.

Цель: Ознакомление детей с жанром песочной анимации.