Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Другие методич. материалы / Создание условий для развития познавательной активности в процессе театральной деятельности

Создание условий для развития познавательной активности в процессе театральной деятельности


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Дошкольное образование

Название документа презентация на МО.pptx

«Создание условий для развития познавательной активности в процессе театральн...
Структура игровой среды, предложенная В.Г.Алямовской, С.Н.Петровой: 1.Сектор...
Создание условий для развития познавательной активности детей 3-7 лет в проце...
взаимодействие с родителями ПРОЕКТ работа творческой группы педагогов органи...
 Сюжетно-ролевая игра «ДАЧА»
 Сюжетно-ролевая игра «Больница»
 Дидактические игры
«Создание условий для развития познавательной активности в процессе театральн...
Задачи: Создать условия для развития познавательной активности детей в театра...
Ожидаемые результаты: - созданы условия для познавательной активности детей...
Информационно-аналитический этап Определение целей и задач проекта. Составлен...
Организационно-деятельностный этап. Организация театрального уголка. Выставка...
 Настольный театр
 Театр из бросового материала
 Настольный театр
Пальчиковый театр
 Пальчиковый театр
 Деревянный театр
 Театр ложек
 Театр ростовых кукол
 Театр картинок
 Театр масок
 Спасибо за внимание!
1 из 27

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 «Создание условий для развития познавательной активности в процессе театральн
Описание слайда:

«Создание условий для развития познавательной активности в процессе театральной деятельности»

№ слайда 2 Структура игровой среды, предложенная В.Г.Алямовской, С.Н.Петровой: 1.Сектор
Описание слайда:

Структура игровой среды, предложенная В.Г.Алямовской, С.Н.Петровой: 1.Сектор сюжетно-ролевой игры. 2.Сектор театральных игр. 3.Сектор подвижных игр. 4.Сектор игр строительно-транспортной тематики. 5.Сектор дидактических игр.  

№ слайда 3 Создание условий для развития познавательной активности детей 3-7 лет в проце
Описание слайда:

Создание условий для развития познавательной активности детей 3-7 лет в процессе игровой деятельности. Цель проекта: развитие познавательной активности детей 3-7 лет в процессе игровой деятельности через создание развивающей предметно-пространственной среды в соответствии с ФГОС.

№ слайда 4 взаимодействие с родителями ПРОЕКТ работа творческой группы педагогов органи
Описание слайда:

взаимодействие с родителями ПРОЕКТ работа творческой группы педагогов организация работы с детьми

№ слайда 5  Сюжетно-ролевая игра «ДАЧА»
Описание слайда:

Сюжетно-ролевая игра «ДАЧА»

№ слайда 6  Сюжетно-ролевая игра «Больница»
Описание слайда:

Сюжетно-ролевая игра «Больница»

№ слайда 7  Дидактические игры
Описание слайда:

Дидактические игры

№ слайда 8 «Создание условий для развития познавательной активности в процессе театральн
Описание слайда:

«Создание условий для развития познавательной активности в процессе театральной деятельности» Цель проекта: развитие познавательной активности в процессе театральной деятельности.

№ слайда 9 Задачи: Создать условия для развития познавательной активности детей в театра
Описание слайда:

Задачи: Создать условия для развития познавательной активности детей в театрализованной деятельности (поощрять исполнительское творчество, развивать способность, свободно и раскрепощено держаться при выступлении, побуждать к импровизации средствами мимики, выразительных движений, интонации и т.д.). Приобщать детей к театральной культуре (знакомить с устройством театра, театральными жанрами, с разными видами кукольных театров). Обеспечить условия для взаимосвязи театрализованной с другими видами деятельности в едином педагогическом процессе (музыкальные занятия, физкультурные досуги и т.д.). Создать условия для совместной театрализованной деятельности детей и взрослых (постановка совместных спектаклей с участием детей, родителей, сотрудников, организация выступления детей старших групп перед младшими). Способствовать самореализации каждого ребенка и созданию благоприятного микроклимата, уважения к личности маленького человека.

№ слайда 10 Ожидаемые результаты: - созданы условия для познавательной активности детей
Описание слайда:

Ожидаемые результаты: - созданы условия для познавательной активности детей в театрализованной деятельности (расширена ППС- театральный уголок, дети раскрепощены, свободно держаться при выступлении) - дети знакомы с театральной культурой(театральными жанрами, разными видами кукольных театров) -обеспечена тесная взаимосвязь театрализованной с другими видами деятельности -дети активно принимают участие в совместных театральных постановках -созданы условия для самореализации каждого ребенка.

№ слайда 11 Информационно-аналитический этап Определение целей и задач проекта. Составлен
Описание слайда:

Информационно-аналитический этап Определение целей и задач проекта. Составление рабочего плана проекта. Проведение диагностики, выявление уровня познавательной активности. Консультации для родителей «Какие бывают театры», «Театр в детском саду» Интерактивная игра «Маленький дизайнер»

№ слайда 12 Организационно-деятельностный этап. Организация театрального уголка. Выставка
Описание слайда:

Организационно-деятельностный этап. Организация театрального уголка. Выставка рисунков «Мой любимый сказочный герой». Разработка картотеки театральных игр по возрастам. Калейдоскоп театральных постановок «В гостях у сказки», Театрализованный праздник «Как звери к зиме готовились» Использование интерактивных технологий

№ слайда 13  Настольный театр
Описание слайда:

Настольный театр

№ слайда 14  Театр из бросового материала
Описание слайда:

Театр из бросового материала

№ слайда 15  Настольный театр
Описание слайда:

Настольный театр

№ слайда 16 Пальчиковый театр
Описание слайда:

Пальчиковый театр

№ слайда 17  Пальчиковый театр
Описание слайда:

Пальчиковый театр

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19  Деревянный театр
Описание слайда:

Деревянный театр

№ слайда 20  Театр ложек
Описание слайда:

Театр ложек

№ слайда 21  Театр ростовых кукол
Описание слайда:

Театр ростовых кукол

№ слайда 22  Театр картинок
Описание слайда:

Театр картинок

№ слайда 23  Театр масок
Описание слайда:

Театр масок

№ слайда 24
Описание слайда:

№ слайда 25
Описание слайда:

№ слайда 26  Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!

№ слайда 27
Описание слайда:

Название документа проект театральной деятельности.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

В связи с введением ФГОС, современная ситуация в сфере дошкольного образования требует от педагогов «построения образовательной деятельности на основе индивидуальных особенностей каждого ребенка, при котором сам ребенок становится активным в выборе содержания своего образования», способен выбирать себе род занятий и партнеров, поддержки инициативы воспитанников.

Проблема развития познавательной активности дошкольников- одна из самых актуальных в детской психологии, так как взаимодействие человека с окружающим миром возможно благодаря его активности и деятельности, а еще и потому, что активность является главной предпосылкой формирования умственных качеств личности (Л.И.Божович, Л.С.Выготский, В.С.Ильин, И.С.Якиманская и др.).

Эффективным фактором познавательной активности является создание условий для проявления ребенка как субъекта собственной деятельности, взаимодействия с взрослыми, сверстниками. Приобретаемые знания и практический опыт дают возможность осознать собственные возможности, а это порождает новые желания, побуждает к инициативным, творческим действиям.

Главной движущей силой развития ребенка дошкольного возраста является игровая деятельность. В процессе игры приобретается жизненный опыт, познается окружающая действительность, усваиваются знания, вырабатываются умения и навыки, развивается интеллект, психические процессы личности в целом.

Игровую среду следует рассматривать как основную часть пространства и жизнедеятельности дошкольников. Она позволяет воспитанникам не только реализовывать свои интересы и потребности, но также осваивать доступные их пониманию пласты жизни и в этой связи готовиться к выходу в большой мир, который их ждет за порогом детского сада. Нами взята структура игровой среды, предложенная В.Г.Алямовской, С.Н.Петровой., которая представляет комплекс взаимосвязанных игровых секторов, стимулирующей развитие разных видов деятельности:

1.Сектор сюжетно-ролевой игры.

2.Сектор театральных игр.

3.Сектор подвижных игр.

4.Сектор игр строительно-транспортной тематики.

5.Сектор дидактических игр.




Опираясь на основные принципы дошкольного образования (в частности, принцип формирования познавательных интересов и познавательных действий ребенка в различных видах деятельности), и основываясь на том, что игра является ведущим видом деятельности данного возраста, нами разработан проект по созданию условий для познавательной активности детей.

Цель проекта: развитие познавательной активности детей 3-7 лет в процессе игровой деятельности через создание развивающей предметно-пространственной среды в соответствии с ФГОС.

Проект имеет 3 проектные линии (работа творческой группы педагогов, организация работы с детьми, взаимодействие с родителями)

Проект рассчитан на 3 года- долгосрочный

В процессе работы над реализацией проекта воспитателями дошкольных групп были разработаны мини-проекты по наполнению игровых секторов сюжетно-ролевой игры «Дача», «Больница», «Почта», подвижных , дидактических игр, проведены открытые просмотры, чтобы показать методы работы воспитателя в данных секторах, конкурсы –выставки для педагогов и родителей , родительские собрания «Игры на развитие познавательной активности детей 3-7 лет», «Познавательная активность как главная предпосылка формирования умственных качеств личности».

В новом учебном году мы продолжили свою работу над данным проектом в секторе театральных игр, разработав подпроект «Создание условий для развития познавательной активности в процессе театральной деятельности».

Цель проекта: развитие познавательной активности в процессе театральной деятельности.

Задачи:

  1. Создать условия для развития познавательной активности детей в театрализованной деятельности (поощрять исполнительское творчество, развивать способность, свободно и раскрепощено держаться при выступлении, побуждать к импровизации средствами мимики, выразительных движений, интонации и т.д.).

  2. Приобщать детей к театральной культуре (знакомить с устройством театра, театральными жанрами, с разными видами кукольных театров).

  3. Обеспечить условия для взаимосвязи театрализованной с другими видами деятельности в едином педагогическом процессе (музыкальные занятия, физкультурные досуги и т.д.).

  4. Создать условия для совместной театрализованной деятельности детей и взрослых (постановка совместных спектаклей с участием детей, родителей, сотрудников, организация выступления детей старших групп перед младшими).

  5. Способствовать самореализации каждого ребенка и созданию благоприятного микроклимата, уважения к личности маленького человека.

Продолжительность проекта: среднесрочный (4 месяца)

Ожидаемые результаты:

- созданы условия для познавательной активности детей в театрализованной деятельности (расширена ППС- театральный уголок, дети раскрепощены, свободно держаться при выступлении)

- дети знакомы с театральной культурой(театральными жанрами, разными видами кукольных театров)\

- обеспечена тесная взаимосвязь театрализованной с другими видами деятельности

-дети активно принимают участие в совместных театральных постановках

-созданы условия для самореализации каждого ребенка.

Реализация проекта

Для реализации проекта мы оставили структуру ведущего проекта ДГ( 3проектные линии: организация работы творческой группы педагогов, организация работы с детьми, взаимодействие с родителями)

На информационно-аналитическом этапе, определив цели и задачи проекта, мы составили рабочий план реализации данного проекта и провели диагностику содержания театральной среды в ДОО в соответствии с принципами ФГОС. С детьми была проведена интерактивная игра «Маленький дизайнер»,

цель которой мотивация к сотрудничеству по созданию театральной ПРС. Результаты диагностики показали, что театральную среду необходимо дополнить, а театральную деятельность с детьми необходимо проработать так, чтобы данная деятельность была направлена на развитие познавательной активности. Для этого в реализацию данного проекта были включены дети и родители. В процессе работы, с помощью родителей и детей в свободной группе нами создан и организован театральный уголок «В гостях у сказки», в котором представлены разнообразные виды театра, доступные для всех возрастов.

  1. Настольный театр (из цветных книжек-вырезалок, из бросового материала, деревянный театр, театр из ниток)

  2. Театр масок

  3. Театр-драматизация в костюмах

  4. Кукольный театр (перчаточные куклы, ростовые куклы, театр из ниток, ложек)

  5. Пальчиковый театр.

Некоторые виды настольного театра были созданы в результате совместной деятельности воспитателей и детей. Театр масок – результат выставки-конкурса, организованного среди родителей. Для воспитателей и родителей был проведен мастер-класс по изготовлению театра из бросового материала. Весь инвентарь и оборудование отвечают требованиям безопасности для жизни и здоровья воспитанников, являются яркими, красочными, полифункциональными. Это позволяет оптимально организовать самостоятельную активность дошкольников в группе. Впечатления о проделанной работе дети выразили в своих рисунках «Мой любимый сказочный герой». Такая работа позволила увидеть результат проделанной работы по оснащению театральной среды, создать для детей мотив к дальнейшей деятельности, проверить уровень познавательной активности детей, который показывает на то, что ребенок начинает сам оценивать себя, свои действия.

Приоритетное значение в организации работы отведено практическим методам, среди которых особенно можно выделить игру. Игра способствует не только формированию знаний, умений и навыков, но и психическому развитию дошкольников (развитию внимания, сообразительности, памяти, речи). Воспитатели, организуя работу с воспитанниками, активно используют творческие, театральные игры. Для удобства и доступности использования игр нами была создана картотека театральных игр по всем возрастам. При этом учитывают индивидуальные особенности детей, дифференцированный подход (по возрасту, уровню подготовленности воспитанников).

Кроме представленных в театральной зоне театров, в нашем детском саду педагоги активно практикуют использование интерактивного театра, который создают сами педагоги на интерактивной доске и песочных планшетах.

Особое место занимают театральные праздники и постановки, где дети имеют возможность показать себя, реализовать свои таланты и способности. При этом педагоги стараются привлечь в первую очередь тех детей, которые испытывают скованность и стеснение, доверяя им значимые роли в небольших спектаклях, с целью создания для этих ребят ситуации успеха. Но играть на «сцене» театра доверено не только детям, но и взрослым. Такой метод используется педагогами для поддержания общего интереса к творческому делу.

Таким образом, в процессе данной работы нами организованы оптимальные условия для познавательного развития детей в процессе театральной деятельности.

Информационно-аналитический этап

Замдиректора по ДО, воспитатели

февраль



Разработка проекта " Создание условий для развития познавательной активности детей в процессе игровой деятельности в соответствии с требованиями ФГОС»." Составление рабочего плана реализации проекта и определение ответственных лиц.

Замдиректора по ДО, творческая группа

февраль



Проведение диагностики содержания театральной предметно-пространственной среды в соответствии с принципами построения по ФГОС

Творческая группа

март



Подбор и приобретение необходимых игрушек, дидактических пособий





Проектная линия 2. Организация работы с детьми.



Интерактивные игры «Маленький дизайнер»

Цель: мотивация к сотрудничеству по созданию театральной ПРС

воспитатели

Апрель



Проектная линия 3. Взаимодействие с родителями





Консультация на тему «Игрушка как средство коммуникации»

воспитатели

сентябрь



Организационно-деятельностный этап.



Проектная линия 1.Организация работы творческой группы педагогов.



Конкурс-выставка театральных игр

Воспитатели




Практикум «Создание условий для обогащения и развития театральной игры»

Творческая группа, воспитатели




Консультация для педагогов «Технологии в области театральной деятельности, используемые в работе с детьми»

Руководители проекта




Работа по оснащению сектора театральных игр

Воспитатели




Мастер-класс по созданию кукол из бросового материала

Воспитатели


февраль


Проектная линия 2. Организация работы с детьми.





Совместная творческая деятельность педагогов и детей по изготовлению атрибутов для театральных постановок

Воспитатели,дети

Сентябрь-декабрь



Конкурс детских рисунков «Мой любимый сказочный герой»

Воспитатели, дети

октябрь








«В гостях у сказки» - калейдоскоп театральных постановок

Воспитатели, дети




Театрализованный праздник «Как звери к зиме готовились»

Воспитатели, дети




Проектная линия 3. Взаимодействие с родителями





Консультация «Изготовление игрушек и предметов-заместителей для театральных игр»

воспитатели

сентябрь



Конкурс творческих работ «такой разный театр»

Родители, дети

октябрь



Родительское собрание «Игры на развитие познавательной активности детей 3-7 лет»

Воспитатели, родители




Конкурс театральных масок

Воспитатели, родители, дети




Акция « Сказка на пальчиках»



февраль


3.Рефлексивно- аналитический этап.

Проектная линия 1. Организация работы творческой группы педагогов.





Мастер-класс «Многофункциональные игрушки в познавательном развитии детей старшего дошкольного возраста»

Руководители проекта, творческая группа, воспитатели


сентябрь


Диагностика содержания ППРС в соответствии с требованиями ФГОС

Воспитатели, руководители проекта


ноябрь


Мониторинг познавательной активности

Руководители проекта, воспитатели



январь

Оформление результатов проекта (презентация)

Творческая группа



Январь- февраль

Проектная линия 2. Организация работы с детьми.





Интервьюирование детей на тему «Детский сад моими глазами»



январь

Диагностика развития игровой деятельности детей 3-7 лет: побуждения, умения и навыки

Воспитатели, руководители проекта


декабрь


Проектная линия 3. Взаимодействие с родителями





«Игровая мозаика» для детей и родителей (театрализованные представления, подвижные игры разных видов, КВН для детей и родителей)

Творческая группа, воспитатели, родители, дети.



Январь-февраль


hello_html_79aedf96.jpghello_html_6abbb179.jpg



hello_html_7c39ff25.jpghello_html_m79dae6d.jpg


hello_html_m3a2b518e.jpghello_html_367fe2e6.jpg



hello_html_mffe2ab5.jpghello_html_27bf20e2.jpg


hello_html_62e37514.jpghello_html_1d3262b1.jpg



hello_html_bc49672.jpg






57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 13.09.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров19
Номер материала ДБ-192356
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх