Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Директору, завучу / Презентации / Создание здоровьесберегающей среды в образовательном учреждении
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Директору, завучу

Создание здоровьесберегающей среды в образовательном учреждении

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Panfilenko.ppt

библиотека
материалов
Программа: «Создание здоровьесберегающей среды в образовательном учреждении»...
Здоровье человека – это актуальная тема для разговора во все времена. Как вос...
Школа – очень серьёзный, переломный этап в жизни ребёнка. Это и существенное...
Перед школой встают следующие задачи: - обеспечить начальный этап становления...
Учёба может считаться успешной только тогда, когда ей сопутствует хорошее здо...
- медико-гигиенические технологии (МГТ); - физкультурно-оздоровительные техно...
По характеру действия они могут быть подразделены на следующие группы: * защи...
Наиболее обобщенной из возможных классификаций является выделение двух типов...
·организационно-педагогические технологии (ОПТ) определяющие структуру учебно...
психолого-педагогические технологии (ППТ) связанные с непосредственной работо...
учебно-воспитательные технологии (УВТ) которые включают программы по обучению...
социально адаптирующие и личностно-развивающие технологии (САЛРТ) включают те...
лечебно-оздоровительные технологии (ЛОТ) составляют самостоятельные медико-пе...
Работа, направленная на сохранение и укрепление здоровья обучающихся, строитс...
1. Стратегия традиционная. При данном подходе приоритет отдается медико-гигие...
2. Стратегия точечная. Это отдельные действия, решения, мероприятия, создающи...
3. Стратегия формирования здоровьесберегающего пространства школы. Ее выбираю...
Для обеспечения эффективной интеграции здоровьесберегающих технологий в работ...
1. Приоритет: признание школой задачи заботы о здоровье учащихся и педагогов...
2. Ответственность: каждый человек, связанный со школой, должен нести свою до...
3. Гигиена: обеспечение соблюдения требований СанПиН к санитарно-гигиенически...
4. Профилактика: включение в школьную программу здоровья (ШПЗ) и реализация н...
5. Урок: обеспечение благоприятного (педагогического и психологического) возд...
6. Обучение: обеспечение необходимого уровня грамотности школьников и педагог...
7. Валеология: при появлении у школы финансовых возможностей целесообразно ис...
8. Комплексность: только при взаимосвязанном решении задач разного уровня воз...
Если школа в качестве приоритетной выбрала стратегию формирования здоровьесбе...
Шаг 1. Создание небольшой (5–10 человек) рабочей группы из тех, кто хочет и г...
Шаг 2. Разработка предварительного проекта: постановка целей, задач, оценка и...
Шаг 3. Поиск и обеспечение дополнительных ресурсов, необходимых для реализаци...
Шаг 4. Разработка рабочего варианта проекта и поэтапного плана действий с уче...
Шаг 5. Разработка программы диагностики состояния здоровья учащихся и структу...
Шаг 6. Анализ полученных результатов состояния здоровья учащихся и структуры...
Создание здоровьесберегающей среды в образовательном учреждении предполагает:
1. Системный подход. · Человек представляет собой сложную систему. Невозможно...
2. Деятельностный подход. Культура в области здоровья и здорового образа жизн...
3. Принцип «Не навреди!». Предусматривает использование в работе только безоп...
4. Принцип гуманизма. В воспитании в области здоровья и ЗОЖ признается самоце...
Системная комплексная работа по сохранению и укреплению здоровья в ОУ может о...
I блок – здоровьесберегающая инфраструктура образовательного учреждения.
II блок – рациональная организация учебного процесса.
III блок – организация физкультурно-оздоровительной работы.
IV блок – просветительско-воспитательная работа с учащимися, направленная на...
V блок – организация системы просветительской и методической работы с педагог...
VI блок – профилактика заболеваний и динамическое наблюдение за состоянием зд...
Деятельность ОУ по сохранению и укреплению здоровья участников образовательно...
* Закон Российской Федерации «Об образовании» (ст. 51). * Закон Российской Фе...
* Методические рекомендации «Организация и режим работы групп и школ продленн...
* СП № 2.4.4.969-00 «Гигиенические требования к устройству, содержанию и орга...
Здоровьесберегающие технологии, используемые в учебно-воспитательном процессе...
Обеспечение гигиенических условий образовательного процесса Регулярная уборка...
Рациональная реализация учебного процесса Динамичное расписание Ежедневная ут...
Введение в учебный процесс уроков ОЗОЖ ОБЖ дополнительных уроков физкультуры...
Рациональная организация урока Деление классов на две группы по ино и техноло...
Соблюдение гигиенических требований урока Учебные занятия проводятся только в...
Психолого – педагогическое сопровождение учебного процесса Мониторинг психоло...
Соблюдение норм и режима использования ПК Оборудование кабинета: -столы, комп...
Обеспечение здорового питания учащихся и соблюдения гигиены питания в организ...
58 1

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Программа: «Создание здоровьесберегающей среды в образовательном учреждении»
Описание слайда:

Программа: «Создание здоровьесберегающей среды в образовательном учреждении» Автор: Панфиленко А.Ю., учитель русского языка и литературы МОУ «СОШ с.Запрудное» Питерского района Саратовской области

№ слайда 2 Здоровье человека – это актуальная тема для разговора во все времена. Как вос
Описание слайда:

Здоровье человека – это актуальная тема для разговора во все времена. Как воспитание нравственности и патриотизма, так и воспитание уважительного отношения к своему здоровью необходимо начинать с раннего детства.

№ слайда 3 Школа – очень серьёзный, переломный этап в жизни ребёнка. Это и существенное
Описание слайда:

Школа – очень серьёзный, переломный этап в жизни ребёнка. Это и существенное изменение привычного образа жизни, новые непривычные нагрузки, серьёзный умственный труд, резкое ограничение движений.

№ слайда 4 Перед школой встают следующие задачи: - обеспечить начальный этап становления
Описание слайда:

Перед школой встают следующие задачи: - обеспечить начальный этап становления личности, выявление и целостное развитие способностей; - способствовать формированию у школьников умения и желания учиться, приобретению необходимых умений и навыков учебной деятельности; - содействовать развитию познавательных процессов (внимания, мышления, восприятия, памяти) и приёмов умственной деятельности (анализа, синтеза, сравнения, классификации, аналогии, обобщения), выполнение которых невозможно вне здоровьесберегающей среды.

№ слайда 5 Учёба может считаться успешной только тогда, когда ей сопутствует хорошее здо
Описание слайда:

Учёба может считаться успешной только тогда, когда ей сопутствует хорошее здоровье. Организация такой деятельности предполагает использование определенных педагогических технологий.

№ слайда 6 - медико-гигиенические технологии (МГТ); - физкультурно-оздоровительные техно
Описание слайда:

- медико-гигиенические технологии (МГТ); - физкультурно-оздоровительные технологии (ФОТ); - экологические здоровьесберегающие технологии (ЭЗТ); - технологии обеспечения безопасности жизнедеятельности (ТОБЖ); - здоровьесберегающие образовательные технологии (ЗОТ).

№ слайда 7 По характеру действия они могут быть подразделены на следующие группы: * защи
Описание слайда:

По характеру действия они могут быть подразделены на следующие группы: * защитно-профилактические; * компенсаторно-нейтрализующие; * стимулирующие; * информационно-обучающие.

№ слайда 8 Наиболее обобщенной из возможных классификаций является выделение двух типов
Описание слайда:

Наиболее обобщенной из возможных классификаций является выделение двух типов здоровьесберегающих технологий – организационных и педагогических.

№ слайда 9 ·организационно-педагогические технологии (ОПТ) определяющие структуру учебно
Описание слайда:

·организационно-педагогические технологии (ОПТ) определяющие структуру учебного процесса, частично регламентированную в СанПиН, способствующую предотвращению состояний переутомления, гиподинамии и других дезадаптационных состояний

№ слайда 10 психолого-педагогические технологии (ППТ) связанные с непосредственной работо
Описание слайда:

психолого-педагогические технологии (ППТ) связанные с непосредственной работой учителя на уроке, воздействием, которое он оказывает все 45 минут на своих учеников; сюда же относится и психолого-педагогическое сопровождение всех элементов образовательного процесса

№ слайда 11 учебно-воспитательные технологии (УВТ) которые включают программы по обучению
Описание слайда:

учебно-воспитательные технологии (УВТ) которые включают программы по обучению грамотной заботе о своем здоровье и формированию культуры здоровья учащихся, мотивации их к ведению здорового образа жизни, предупреждению вредных привычек, предусматривающие также проведение организационно-воспитательной работы со школьниками после уроков, просвещение их родителей

№ слайда 12 социально адаптирующие и личностно-развивающие технологии (САЛРТ) включают те
Описание слайда:

социально адаптирующие и личностно-развивающие технологии (САЛРТ) включают технологии, обеспечивающие формирование и укрепление психологического здоровья учащихся, повышение ресурсов психологической адаптации личности. Сюда относятся разнообразные социально-психологические тренинги, программы социальной и семейной педагогики, к участию в которых целесообразно привлекать не только школьников, но и их родителей, а также педагогов

№ слайда 13 лечебно-оздоровительные технологии (ЛОТ) составляют самостоятельные медико-пе
Описание слайда:

лечебно-оздоровительные технологии (ЛОТ) составляют самостоятельные медико-педагогические области знаний, лечебную педагогику и лечебную физкультуру, воздействие которых обеспечивает восстановление физического здоровья школьников

№ слайда 14 Работа, направленная на сохранение и укрепление здоровья обучающихся, строитс
Описание слайда:

Работа, направленная на сохранение и укрепление здоровья обучающихся, строится в соответствии с одной из трех стратегий:

№ слайда 15 1. Стратегия традиционная. При данном подходе приоритет отдается медико-гигие
Описание слайда:

1. Стратегия традиционная. При данном подходе приоритет отдается медико-гигиеническим технологиям, при которых основные задачи решают врачи, а педагоги только выполняют их указания и рекомендации. В условиях возрастания в современном мире неблагоприятных воздействий на человека, с одной стороны, и слабости организационно-финансовых возможностей нашего здравоохранения – с другой, рассчитывать на заметные результаты использования такого подхода, к сожалению, не приходится.

№ слайда 16 2. Стратегия точечная. Это отдельные действия, решения, мероприятия, создающи
Описание слайда:

2. Стратегия точечная. Это отдельные действия, решения, мероприятия, создающие впечатление (у других и у себя), что работа по сохранению здоровья проводится содержательная. Таковыми могут быть создание фитобара (очень популярно!), организация комнаты психологической разгрузки, оформление нескольких стендов, проведение «Дней здоровья», «Праздников здоровья», введение факультатива по валеологии и т. п. Если результаты в этих случаях и появляются, то незначительные и нестойкие.

№ слайда 17 3. Стратегия формирования здоровьесберегающего пространства школы. Ее выбираю
Описание слайда:

3. Стратегия формирования здоровьесберегающего пространства школы. Ее выбирают те, кто намерен серьезно заниматься проблемой здоровья, сделать ее приоритетной

№ слайда 18 Для обеспечения эффективной интеграции здоровьесберегающих технологий в работ
Описание слайда:

Для обеспечения эффективной интеграции здоровьесберегающих технологий в работу учреждения руководству школы необходимо решить ряд обязательных задач.

№ слайда 19 1. Приоритет: признание школой задачи заботы о здоровье учащихся и педагогов
Описание слайда:

1. Приоритет: признание школой задачи заботы о здоровье учащихся и педагогов в числе ее важнейших задач.

№ слайда 20 2. Ответственность: каждый человек, связанный со школой, должен нести свою до
Описание слайда:

2. Ответственность: каждый человек, связанный со школой, должен нести свою долю ответственности за решение вопросов здоровьесбережения.

№ слайда 21 3. Гигиена: обеспечение соблюдения требований СанПиН к санитарно-гигиенически
Описание слайда:

3. Гигиена: обеспечение соблюдения требований СанПиН к санитарно-гигиеническим условиям в школе и организации образовательного процесса.

№ слайда 22 4. Профилактика: включение в школьную программу здоровья (ШПЗ) и реализация н
Описание слайда:

4. Профилактика: включение в школьную программу здоровья (ШПЗ) и реализация на практике мероприятий по профилактике основных «школьных болезней» (близорукости, нарушений осанки, заболеваний органов пищеварения) и дезадаптационных состояний (гиподинамии, переутомления, дистресса и др.).

№ слайда 23 5. Урок: обеспечение благоприятного (педагогического и психологического) возд
Описание слайда:

5. Урок: обеспечение благоприятного (педагогического и психологического) воздействия каждого учителя на своих учеников во время проведения уроков, с максимальной индивидуализацией этого воздействия

№ слайда 24 6. Обучение: обеспечение необходимого уровня грамотности школьников и педагог
Описание слайда:

6. Обучение: обеспечение необходимого уровня грамотности школьников и педагогов по вопросам здоровья.

№ слайда 25 7. Валеология: при появлении у школы финансовых возможностей целесообразно ис
Описание слайда:

7. Валеология: при появлении у школы финансовых возможностей целесообразно использовать дополнительные средства для создания условий, позволяющих целенаправленно формировать, укреплять и даже восстанавливать здоровье учащихся и педагогов. Сюда относится организация фитобара, тренажерного зала, комплекса самодиагностики, кабинетов физиотерапии, психологической разгрузки, «горного воздуха» и т. п.

№ слайда 26 8. Комплексность: только при взаимосвязанном решении задач разного уровня воз
Описание слайда:

8. Комплексность: только при взаимосвязанном решении задач разного уровня возможно достижение долговременных и очевидных сдвигов в сторону улучшения состояния здоровья школьников.

№ слайда 27 Если школа в качестве приоритетной выбрала стратегию формирования здоровьесбе
Описание слайда:

Если школа в качестве приоритетной выбрала стратегию формирования здоровьесберегающего пространства школы, то на первом этапе этой работы она должна сделать несколько последовательных шагов.

№ слайда 28 Шаг 1. Создание небольшой (5–10 человек) рабочей группы из тех, кто хочет и г
Описание слайда:

Шаг 1. Создание небольшой (5–10 человек) рабочей группы из тех, кто хочет и готов заниматься таким проектом. В ее состав могут войти учителя, специалисты школы, представители научной организации, а также кто-то из родителей учащихся. Желательно, чтобы неформально возглавил эту группу директор школы. Задача группы – принять решение о выдвижении вопросов здоровья в число приоритетов работы школы (или отказаться от этого. В этом случае дальнейшие шаги не обязательны).

№ слайда 29 Шаг 2. Разработка предварительного проекта: постановка целей, задач, оценка и
Описание слайда:

Шаг 2. Разработка предварительного проекта: постановка целей, задач, оценка имеющихся ресурсов (материально-финансовых, кадровых, организационных, информационных).

№ слайда 30 Шаг 3. Поиск и обеспечение дополнительных ресурсов, необходимых для реализаци
Описание слайда:

Шаг 3. Поиск и обеспечение дополнительных ресурсов, необходимых для реализации проекта (или первого его этапа). Обучение (одного или нескольких педагогов, заключение договоров о сотрудничестве с научными центрами, специалистами, активизация возможностей родительского комитета, учителей, спонсоров и т. д.

№ слайда 31 Шаг 4. Разработка рабочего варианта проекта и поэтапного плана действий с уче
Описание слайда:

Шаг 4. Разработка рабочего варианта проекта и поэтапного плана действий с учетом местных условий. Распределение сфер ответственности, обязанностей и задач каждого участника проекта.

№ слайда 32 Шаг 5. Разработка программы диагностики состояния здоровья учащихся и структу
Описание слайда:

Шаг 5. Разработка программы диагностики состояния здоровья учащихся и структуры факторов, оказывающих негативное воздействие на здоровье. Составление карты индивидуальных показателей учащихся (КИПУ).

№ слайда 33 Шаг 6. Анализ полученных результатов состояния здоровья учащихся и структуры
Описание слайда:

Шаг 6. Анализ полученных результатов состояния здоровья учащихся и структуры патогенных факторов. Учет полученных результатов при планировании и корректировке программы работы школы на втором этапе.

№ слайда 34 Создание здоровьесберегающей среды в образовательном учреждении предполагает:
Описание слайда:

Создание здоровьесберегающей среды в образовательном учреждении предполагает:

№ слайда 35 1. Системный подход. · Человек представляет собой сложную систему. Невозможно
Описание слайда:

1. Системный подход. · Человек представляет собой сложную систему. Невозможно сохранить тело здоровым, если не совершенствовать эмоционально-волевую сферу, если не работать с нравственностью ребенка. · Успешное решение задач воспитания ЗОЖ возможно только при объединении воспитательных усилий школы и родителей.

№ слайда 36 2. Деятельностный подход. Культура в области здоровья и здорового образа жизн
Описание слайда:

2. Деятельностный подход. Культура в области здоровья и здорового образа жизни осваивается детьми в процессе совместной деятельности с родителями. Необходимо не направлять детей на путь здоровья, а вести их за собой по этому пути.

№ слайда 37 3. Принцип «Не навреди!». Предусматривает использование в работе только безоп
Описание слайда:

3. Принцип «Не навреди!». Предусматривает использование в работе только безопасных приемов оздоровления, научно признанных и апробированных тысячелетним опытом человечества и официально признанных.

№ слайда 38 4. Принцип гуманизма. В воспитании в области здоровья и ЗОЖ признается самоце
Описание слайда:

4. Принцип гуманизма. В воспитании в области здоровья и ЗОЖ признается самоценность личности ребенка. Нравственными ориентирами воспитания являются общечеловеческие ценности.

№ слайда 39 Системная комплексная работа по сохранению и укреплению здоровья в ОУ может о
Описание слайда:

Системная комплексная работа по сохранению и укреплению здоровья в ОУ может осуществляться по блокам:

№ слайда 40 I блок – здоровьесберегающая инфраструктура образовательного учреждения.
Описание слайда:

I блок – здоровьесберегающая инфраструктура образовательного учреждения.

№ слайда 41 II блок – рациональная организация учебного процесса.
Описание слайда:

II блок – рациональная организация учебного процесса.

№ слайда 42 III блок – организация физкультурно-оздоровительной работы.
Описание слайда:

III блок – организация физкультурно-оздоровительной работы.

№ слайда 43 IV блок – просветительско-воспитательная работа с учащимися, направленная на
Описание слайда:

IV блок – просветительско-воспитательная работа с учащимися, направленная на формирование ценности здоровья и здорового образа жизни.

№ слайда 44 V блок – организация системы просветительской и методической работы с педагог
Описание слайда:

V блок – организация системы просветительской и методической работы с педагогами, специалистами и родителями, направленная на повышение квалификации работников образовательного учреждения и уровня знаний родителей по проблемам охраны и укрепления здоровья.

№ слайда 45 VI блок – профилактика заболеваний и динамическое наблюдение за состоянием зд
Описание слайда:

VI блок – профилактика заболеваний и динамическое наблюдение за состоянием здоровья.

№ слайда 46 Деятельность ОУ по сохранению и укреплению здоровья участников образовательно
Описание слайда:

Деятельность ОУ по сохранению и укреплению здоровья участников образовательного процесса регламентируется документами :

№ слайда 47 * Закон Российской Федерации «Об образовании» (ст. 51). * Закон Российской Фе
Описание слайда:

* Закон Российской Федерации «Об образовании» (ст. 51). * Закон Российской Федерации «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения» (ст. 15, 17, 19, 20, 21, 22, 27, 28, 33, 34, 35, 36 Федеральный закон № 52-ФЗ от 30.03.99 г.). * СП № 1.1.1058-01 «Организация и проведение производственного контроля…». * СанПиН 2.4.2.1178-02 «Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях». * СанПиН 2.2.2./2.4.1340-03 «Гигиенические требования к персональным электронно-вычислительным машинам и организация работы».

№ слайда 48 * Методические рекомендации «Организация и режим работы групп и школ продленн
Описание слайда:

* Методические рекомендации «Организация и режим работы групп и школ продленного дня», утвержденные Минздравом СССР 12.12.79 г. № 2111-79. * СанПиН № 42-125-4216-86 «Санитарно-гигиенические правила и нормы по организации обучения детей шестилетнего возраста», утвержденные Минздравом СССР в 1986 г. * Комплексная программа по физическому воспитанию учащихся X–XI классов, утвержденная Министерством образования Российской Федерации в 1992 г.

№ слайда 49 * СП № 2.4.4.969-00 «Гигиенические требования к устройству, содержанию и орга
Описание слайда:

* СП № 2.4.4.969-00 «Гигиенические требования к устройству, содержанию и организации режима в образовательных учреждениях с дневным пребыванием детей в период каникул». * Методические указания по организации рационального питания учащихся в общеобразовательных школах, утвержденные Министерством торговли СССР 28.12.85 г. № 315. * ГОСТ 11015-93 «Столы ученические». * ГОСТ 11016-93 «Стулья ученические».

№ слайда 50 Здоровьесберегающие технологии, используемые в учебно-воспитательном процессе
Описание слайда:

Здоровьесберегающие технологии, используемые в учебно-воспитательном процессе МОУ «СОШ с.Запрудное»

№ слайда 51 Обеспечение гигиенических условий образовательного процесса Регулярная уборка
Описание слайда:

Обеспечение гигиенических условий образовательного процесса Регулярная уборка и проветривание Обеспечение норм освещенности учебных кабинетов Обеспечение теплового режима Операции «Уют», «Мойдодыр» Озеленение школы Конкурс «Лучший кабинет»

№ слайда 52 Рациональная реализация учебного процесса Динамичное расписание Ежедневная ут
Описание слайда:

Рациональная реализация учебного процесса Динамичное расписание Ежедневная утренняя зарядка Динамический час Перемены не менее 10 минут Занятие в одну смену Работа ГПД Дни здоровья Вакцинация Медосмотр Прогулки на свежем воздухе. экскурсии, походы Занятия на уроках физкультуры в основной и подготовительной группах Спортивные секции и кружки

№ слайда 53 Введение в учебный процесс уроков ОЗОЖ ОБЖ дополнительных уроков физкультуры
Описание слайда:

Введение в учебный процесс уроков ОЗОЖ ОБЖ дополнительных уроков физкультуры (по 3 часа) ОЗОЖ 2,5-9 классы ОБЖ 2-11 классы Сезонная организация уроков физультуры:1 четверть сдача нормативов по бегу, прыжкам в длину, метание гранаты;2-3 четверть = лыжная подготовка; 4 четверть – подвижные игры на свежем воздухе (футбол)

№ слайда 54 Рациональная организация урока Деление классов на две группы по ино и техноло
Описание слайда:

Рациональная организация урока Деление классов на две группы по ино и технологии Физминутка 1-11 классы Дозировка домашних заданий Гимнастика в зависимости от рода деятельности на уроке

№ слайда 55 Соблюдение гигиенических требований урока Учебные занятия проводятся только в
Описание слайда:

Соблюдение гигиенических требований урока Учебные занятия проводятся только в одну смену Продолжительность уроков 35-40 минут Распределение учебной нагрузки на разных этапах урока Рассадка учащихся с учетом имеющихся заболеваний

№ слайда 56 Психолого – педагогическое сопровождение учебного процесса Мониторинг психоло
Описание слайда:

Психолого – педагогическое сопровождение учебного процесса Мониторинг психологического состояния школьников, оказание психологической помощи Мониторинг : По адаптации 1,5,10 классов На выявление склонностей и способностей детей на 1-3 ступенях обучения Со слабоуспевающими учащимися, Детьми группы риска, Индивидуальные консультации Собеседования с будущими первоклассниками Диагностика уровня тревожности выпускников Диагностика готовности и целесообразности выбора профиля обучения учащимися

№ слайда 57 Соблюдение норм и режима использования ПК Оборудование кабинета: -столы, комп
Описание слайда:

Соблюдение норм и режима использования ПК Оборудование кабинета: -столы, компьютерные кресла Освещенность Деление классов на две группы Гимнастика для профилактики утомления глаз и мышц спины

№ слайда 58 Обеспечение здорового питания учащихся и соблюдения гигиены питания в организ
Описание слайда:

Обеспечение здорового питания учащихся и соблюдения гигиены питания в организованной форме Организация двух разового горячего питания школьников по графику Витаминизация Поливитаминизация Соблюдение калорийности рациона питания вакцинация

Автор
Дата добавления 07.12.2015
Раздел Директору, завучу
Подраздел Презентации
Просмотров185
Номер материала ДВ-236360
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх