Справка об организации работы объединений дополнительного образования

Справка

по итогам внутришкольного контроля

Тема проверки: «Об организации работы объединений дополнительного образования в МКОУ «ООШ №16 п. Селивановка» в 2016 – 2017 учебном году».

Цель: Выявить состояние работы  по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма в школе и мерах, направленных на повышение ее эффективности.

Проверяющий: заместитель директора по ВР Збанацкая О. Б.

Сроки: 2016 – 2017 учебный год

Согласно плану внутришкольного контроля на 2016-2017 учебный год был проведен тематический контроль по «Организации работы объединений дополнительного образования».

При организации системы дополнительного образования в школе в  2016 – 2017 учебном году педагогический коллектив опирается на следующие принципы:

- свободный выбор ребенком видов и сфер деятельности;

- ориентация на личностные интересы, потребности, способности ребенка;

- возможность свободного самоопределения и самореализации ребенка;

- единство обучения, воспитания, развития.

Цели и задачи развития дополнительного образования в школе в 2016 – 2017 учебном году:

- изучение интересов и потребностей учащихся в дополнительном образовании;

- определение содержания дополнительного образования, его форм и методов работы с учащимися с учетом возраста, особенностей социокультурного окружения;

- формирование условий для создания единого образовательного пространства;

- расширение видов творческой деятельности;

- создание максимальных условий для освоения учащимися духовных и культурных ценностей, воспитания уважения к истории и культуре своего и других народов;

- обращение к личностным проблемам учащихся, формирование их нравственных качеств, творческой и социальной активности.

В 2016 – 2017 учебном году объединения дополнительного образования работают по следующим направленностям:

- спортивно - оздоровительное;

- художественно-эстетическое;

- социально-педагогическое;

- техническое.

Физкультурно-спортивная направленность – 1 объединение: «Юный инспектор движения» (1ч.), руководитель объединения Андрияшкина Наталья Николаевна.

Художественно-эстетическая направленность – 5 объединений: «Юный дизайнер» (1ч.) – Сотникова Татьяна Владимировна, танцевальный «Сударушка» (2ч.) – Загородникова Ульяна Григорьевна, «Хозяюшка» (1ч.) – Сотникова Татьяна Владимировна, кукольный театр «В гостях у сказки»      (1ч.) – Андрияшкина Екатерина Петровна, «Живая классика» (1ч.) – Ковтун Антонина Петровна.

Социально-педагогическая направленность – 1 объединение: «Юный пожарный» (1ч.) – Иванова Ирина Алексеевна.

Научно-техническая направленность – 1 объединение: научное общество «Истоки» (1ч.) – Пашина Ольга Дмитриевна.

Возраст детей, участвующих в реализации программ дополнительного образования, разный: это группы учащихся  1 – 4 классов, 5 – 9 классов и разновозрастные объединения.

Согласно учебному плану в школе приказом директора №246 от 01 сентября 2016 года организована работа следующих объединений дополнительного образования:

№	ФИО руководителя кружка	Дни недели
		Понедельник	Вторник	Среда	Четверг	Пятница
1	Андрияшкина Наталья Николаевна			«ЮИД» 15.00 –16.00ч
2	Сотникова Татьяна Владимировна			«Юный дизайнер» 15.00 –16.00ч		«Хозяюшка» 15.00 –16.00ч
3	Андрияшкина Екатерина Петровна	«В гостях у сказки» 15.00 –16.00ч
4	Загородникова Ульяна Григорьевна		«Сударушка» 14.00 – 15.00ч			«Сударушка» 14.00 – 15.00ч
5	Пашина Ольга Дмитриевна			НОУ «Истоки» 16.00 – 17.00ч
6	Ковтун Антонина Петровна				«Живая классика» 16.00 –17.00ч
7	Иванова Ирина Алексеевна		«Юный пожарный» 15.00 – 16.00ч

Объединение ЮИД

В целях организации детского досуга и физкультурно-оздоровительной работы в школе, а также активизации деятельности детей школьного возраста в изучении безопасного поведения на дорогах в 2016 – 2017 учебном году продолжает свою работу отряд ЮИД «Светофор», который за короткое время привлёк к изучению правил дорожного движения большую часть учащихся своей школы. Посещают кружок ЮИД учащиеся 2 – 6 классов в количестве 15 человек.

Основными задачами в работе отряда ЮИД являются:

-  содействие  школы в выработке у детей жизненной позиции;

-  изучение правил безопасного поведения на дорогах и улицах, овладение навыками проведения работы по ПДД;

-  умение оказать первую помощь при дорожно-транспортных происшествиях.

Отрядом «ЮИД» проведена массово-разъяснительная работа по пропаганде правил в детском саду № 16 «Солнышко» (ноябрь). Участвовали  в районных конкурсах: «Безопасное колесо» (октябрь)  –  заняли III общекомандное место, «Дорожная мозаика» (ноябрь, декабрь), «Законы дорог уважай» (апрель).

С 29 августа по 7 сентября проведена Всероссийская акция «Внимание – дети!». С 26 – 30 сентября прошла «Неделя безопасности дорожного движения», посвященная началу учебного года. 10 сентября учащиеся 1 – 9 классов приняли участие в тестировании по ПДД. 20 октября 2017 года проводился районный конкурс велосипедистов «Безопасное колесо», участники отряда ЮИД «Светофор» приняли активное участие и заняли III общекомандное место, Бушмакина Полина III место –  в номинации «Эрудит», Андрияшкина Александра I место – в номинации «Знаток ПДД» (приказ № 35 от 17.10.2016г). С 15 ноября по 10 декабря проходил районный творческий конкурс по БДД «Дорожная мозаика», руководитель объединения ЮИД Андрияшкина Н. Н. заняла I место в номинации «Видеоролик», а ученица 4 класса Андрияшкина Александра получила грамоту за лучшую работу в номинации «Литературные произведения» под названием «Правилам Ура» (приказ № 148 от 25.12.2016 г). Учащаяся 4 класса Бушмакина Полина заняла I место в районном смотре-конкурсе отрядов ЮИД «Законы дорог уважай!»  в номинации «Фигурное вождение велосипеда» и III место в номинации «Медицина» (приказ №259 от 26.04.2017г).

Объединение «Юный пожарный»

В целях организации детского досуга и социально-педагогической работы в школе, а также с целью сохранения жизни и здоровья детей, повышения уровня знаний учащихся по пожарной безопасности проводит работу объединение «Юный пожарный». В школе создана «Дружина юных пожарных» в ее состав вошли  учащиеся 6 – 9 классов, в количестве 8 человек.

Основными задачами в работе «Дружины юных пожарных» являются:

1.   Воспитательные:

- воспитывать бережное отношение к своей жизни и своему здоровью;

- воспитание у подрастающего поколения высокого чувства патриотизма, гражданской ответственности, общественного долга, любви к профессии пожарного;

- воспитание самодисциплины, силы воли, мужества, стойкости, стремления к преодолению трудностей;

- воспитание чувства товарищества, взаимопомощи и поддержки, умение работать в команде для достижения цели.

2. Образовательные:

- дать учащимся основы знаний, помогающие выжить в чрезвычайных ситуациях;

- научить решать практические задания-ситуации;

- научить действовать при угрозе и во время пожара;

- научить оказывать первую медицинскую помощь при ожогах;

- научить основам строевой подготовки;

- научить пользоваться  средствами пожаротушения;

- научить правильным действиям на случай возникновения пожара и чрезвычайной ситуации.

3. Развивающие:

- развитие детского технического творчества,

- развитие инициативы и эрудиции детей в процессе проведения тематических викторин, конкурсов, соревнований, смотров;

- развивать знания в области истории Отечества и нашего края,      физической культуры и спорта, медицины;

- развивать навыки по определению потенциально опасных мест при пожаре;

- развивать познавательный интерес учащихся в процессе организации встреч с работниками пожарной охраны.

Результатом деятельности учащихся было: участие во всех городских мероприятиях по данному направлению, выпуск агитационных листов, выступление перед учащимися школы.

Работа детского объединения нацелена на самостоятельное решение проблем, участие в общественно-познавательной жизни, как в рамках школы, так и вне ее (проведение акций, праздников, слетов, конкурсов). 

Работа детского объединения «Дружина юных пожарных», помогла учащимся в организации работы по предупреждению пожаров и детского травматизма, она представляла собой совместную учебно-познавательную, творческую и игровую деятельность учащихся-партнеров, имеющую общую цель, согласованные методы и способы деятельности, направленные на достижение общего результата по пропаганде пожарной безопасности. Направления деятельности в течение года  зависели  от времени года и местных условий. Формы проведения занятий очень разнообразны: это и  КТД, КВН, викторина, беседа, Поле чудес, ситуационные задачи.

         Учащиеся выполняли практические занятия в тетрадях, с  помощью которых проверялось знание  правил пожарной безопасности, решение задач, кроссвордов, тестирование, с целью изучения программного материала. На каждом  занятии органически сочеталось изучение нового  и повторение пройденного материала.  Для отслеживания результатов внедрялись следующие механизмы оценки: тестирование, формы соревнований, выставки.

Для соблюдения техники безопасности при работе с первичными средствами  пожаротушения и при работе с компьютером было предусмотрено:

- собеседование с каждым ребенком;

- ведение дневника  педагогических наблюдений;

- папок достижений;

- смотры знаний умений, навыков.

К концу обучения дети усвоили основные правила пожарной безопасности в быту и в школе, порядок действий на случай возникновения пожара, научились пользоваться первичными средствами пожаротушения.

         Были проведены следующие мероприятия: Школьный конкурс рисунков «Детям спички не игрушка!» «Берегите жилище от пожара». Выпуск боевых листков. Выпуск памятки «Сберечь лес от пожара», Пожарно-спортивная эстафета для юношей 5-9 классов. Викторина «Знаешь ли ты?»  Игра на противопожарную тему.

         Кукольный театр «В гостях у сказки»

         В целях организации детского досуга и художественно-эстетической работы в школе, а также с целью развития творческой самостоятельности, эстетического вкуса в передаче образа, развитие у учащихся интереса к сказкам и книгам, расширение читательского кругозора, воспитания любви к театру и театральной деятельности создан кукольный театр «В гостях у сказки». Кружок посещают 10 человек, возрастной категории 10-11 лет.

Основными задачами объединения «В гостях у сказки» являются:

- открыть мир народной мысли, народных чувств, народной жизни;

- используя сказки о животных, вселять уверенность в свои силы, оптимистический взгляд на жизнь, надежду на победу добра;

- развитие эмоционально-чувственной сферы;

- развитие умения внимательного слушателя;

- развитие артистизма.

Оснащенность: куклы-перчатки, приобретенные за счет благотворительных средств родителей, ширма (изготовлена на заказ), диски со сказками разных народов; ресурсы сети интернет.

Формы проведения занятий:

- практические с элементами игр и игровых элементов, дидактических и раздаточных материалов, сказок.

- анализ и просмотр текста сказок;

- самостоятельная работа (при выполнении индивидуальных заданий), и групповая (при инсценировке сказок).

В процессе работы с детьми руководитель объединения использовала разнообразные методы: словесный; зрительный; демонстрационный; вопросно-ответный, наглядный и практический.

Содержанием театрализованной деятельности  учащихся является не только знакомство с текстом какого-либо литературного произведения или сказки, но и жестами, мимикой, движением, костюмами.

Текущие занятия проводятся в школе (кабинет№3), итоговые (по изученной сказке) демонстрируются в д/с «Солнышко» для воспитанников.

В результате работы кружка получены ожидаемые результаты:

- раскрытие творческих способностей детей (интонационное проговаривание; эмоциональный настрой; мимическую выразительность; навыки имитации);

- развитие психологических процессов (мышление; речь; память; внимание; воображение; познавательные процессы фантазии);

- развитие личностные качества детей (дружеские, партнёрские взаимоотношения; коммуникативные навыки; любовь к животным).

Дети научились читать стихи, легко и с выражением пересказывать небольшие произведения, могут выполнять роли в драматизациях сказок, произведений, выступать перед публикой (родителями, сверстниками). Легко и с желанием участвуют в творческой деятельности. У участников кружка «В гостях у сказки» развита интеллектуальная и литературная способность, могут выразительно передавать образы героев сказок.

Главным достижением работы кружка считается создание благоприятной дружеской атмосферы в детском коллективе, наполнение детей яркими впечатлениями. Итогом проведенной работы с детьми: Показ сказки «Репка» для родителей.

Объединение «Живое слово»

В целях организации детского досуга и художественно-эстетической работы в школе, а также с целью формирования активного читателя, развития артикуляционного аппарата ребёнка проводит свою работу объединение «Живое слово». Кружок посещают 15 учащихся 5 – 9 классов.

В течение учебного года дети принимали активное участие в конкурсах чтецов, литературно-музыкальных композициях, в сценках.

Проведено 34 занятия. Занятия проходили в форме турниров, конкурсов знатоков, путешествий, игр, сочинений, загадок по литературе, отгадывание ребусов и т. д.

Руководитель объединения «Живое слово» Ковтун Антонина Петровна большое внимание уделяла развитию как устной, так и письменной речи учащихся. Дети часто выступали с сообщениями, докладами, сочинениями по заданной теме на общешкольных линейках, научно-практических конференциях, тематических уроках, посвященных Дню славянской письменности, ко Дню Победы Великой Отечественной войны. Наиболее лучшими по содержанию были сочинения Сошниковой Валерии, Зубкова Егора, Маклаковой Виктории. Неоднократно звучала тема Родины, природы, родного края (17.09.2016 – День Ставропольского края, 22.02.2017 – День защитника Отечества, 6.05.2017 – День Победы Великий Отечественной войны).

Коллектив объединения «Живое слово» принял участие в районном художественном конкурсе чтецов и театров малых форм на тему «Стихи, рожденные революцией и Великой Отечественной войной» с постановкой В.Т. Твардовский «Василий Теркин», глава «Два солдата»  и заняли III место в конкурсе, получили ценный подарок (чайный сервис).

Дети участвовали в конкурсах чтецов, рассказывали стихи в ходе мероприятий:  «1 сентября – День Знаний», «Любимый край – Родины частичка»,  «День птиц», «День Земли», «Поклонимся великим тем годам» и др. Приняли участие в классном конкурсе «Проба пера…». 

Основным мероприятием объединения «Живое слово» является участие во Всероссийском конкурсе юных чтецов «Живая классика», целью которого является пропаганда чтения среди детей, расширение читательского кругозора, поиск и поддержка талантливых учеников.

Семь учеников школы выразили желание участвовать в этом конкурсе. Для этого они зарегистрировались на официальном сайте Конкурса www.youngreaders.ru и подали заявку на участие заявку.

1.     Юсупова Кристина: Ирина Пивоварова «О чем думает моя голова»

2.     Федько Диана: Валентина Осеева «Бабка»

3.     Амбражевич Ксения: Иван Сергеевич Тургенев « Милостыня»

4.     Зубков Егор: Борис Васильев «А зори здесь тихие»

5.     Сошникова Валерия: Борис Васильев «А зори здесь тихие»

6.     Маклакова Виктория: К. П. Рязанов «Встреча с Гамлетом»

7.     Шахфоростов Сергей: Ю. И. Коваль «Нюрка»

Обязательным условием конкурса являлось то, что выбранные учениками произведения должны быть вне школьной программы.

17 февраля 2017 года  проводился школьный этап конкурса чтецов «Живая классика».

Оценивание выступление каждого участника осуществлялось по 10-балльной шкале по следующим критериям:

- выбор текста произведения;

- знание текста;

- грамотность речи;

- артистизм исполнения;

- глубина проникновения в образную систему и смысловую структуру текста.

Победителями школьного этапа стали конкурса «Живая классика» стали:

1 место – Зубков Егор, учащийся 9 класса

2 место – Маклакова Виктория, учащаяся 8 класса

3 место – Юсупова Кристина, учащаяся 7 класса

В районном этап конкурсе «Живая класса» приняла участие Маклакова Виктория с произведением К. П. Рязанов «Встреча с Гамлетом».

В ходе проверки было установлено, что:

Руководитель стремится к тому, чтобы работа литературно - поэтического кружка имела выход на общешкольный уровень.

На занятиях поэтического кружка детям предлагаются различные познавательные задания, задания на смекалку, решение кроссвордов, ребусов, которые развивают необходимые для успешной учебы и дальнейшей жизни такие мыслительные процессы как: мышление, внимание, память. Обучающиеся получают и закрепляют на практике теоретические знания в области литературы, развивают образное и логическое мышление.

Ведется работа по развитию творческих способностей учащихся в разрешении учебно-познавательных ситуаций и самостоятельного применения усвоенных знаний, умений, навыков, комбинированию разных способов творческих действий. На занятиях были организованы основные формы работы с учащимися: поэтические тренинги, взаимное редактирование, поэтические чтения, интеллектуальные игры.

Учащиеся получают следующие навыки и умения: применение принципов ритмической организации художественного текста; понимание особенностей и структурных закономерностей поэзии и прозы; формирование навыков самостоятельной работы; конструирование новых моделей текста, собственных художественных произведений.

Данный кружок пользуется популярностью у школьников, занятия посещаются регулярно.

Объединение «Юный исследователь»

      Объединение дополнительного образования «Юный исследователь» имеет общеинтеллектуальную направленность. На  занятиях  воспитанники  познают  культуру проведения исследований  по тематике различных школьных предметов за пределами школьных программ  по биологии, истории, экологии, литературе, географии, оформления и защиты учебно-исследовательской работы.

Цель объединения дополнительного образования «Юный исследователь»: обучение школьников умениям и навыкам исследовательской работы.

Основными задачами объединения «Юный исследователь» является:

- знакомство с принципами и правилами организации исследовательской деятельности, методологией исследования;

- формирование у учащихся исследовательских умений и навыков в процессе работы над литературой;

- формирование навыков поиска и работы с различными информационными источниками;

- развитие познавательной самостоятельности и активности учащихся;

- развитие и закрепление навыка рефлексии собственной деятельности в процессе овладения методами научного познания;

- формирование навыков презентации результатов собственной деятельности;

- формирование у учащихся потребности к целенаправленному самообразованию;

- развитие самостоятельности и ответственности за результаты собственной деятельности.

Формы проведения занятий: лекции, практические занятия, работа в библиотеке, работа в компьютерном классе, экскурсии.

Количество членов объединения – 7 человек.

Возраст участников: 10- 14 лет.

Занятия в объединении дополнительного образования «Юный исследователь»  способствуют развитию у учащихся навыков самостоятельной работы с научной литературой, освоению методики обработки полученных данных и анализа результатов, формированию умения составлять и оформлять отчёт и доклад о результатах научно-исследовательской работы.

Учащиеся применяли знания и навыки , приобретённые в объединении «Юный исследователь», принимая участие  в различных конкурсах, олимпиадах, конференциях. В октябре 2016 года Зубков Егор учащийся 9 класса принял участие в краевом конкурсе «Имею право и обязан» с реферативной работой «Границы моей свободы». В январе 2017 года члены объединения «Юный исследователь» приняли участие в районном конкурсе детских СМИ. Ребята подготовили стенгазету, где представили исследовательский материал о ставропольчанке, участнице Первой мировой войны, Р.М.Ивановой. Заняли в конкурсе первое место и награждены грамотой. 6 февраля 2017 года члены объединения приняли участие в школьной научно – практической конференция «Шаг в науку». Она была посвящена Дню Российской  науки. Перед началом конференции члены объединения рассказали учащимся об истории  нашей науки и выдающихся учёных. Приняли  участие в конференции члены объединения: Сошникова Валерия, учащаяся 9 класса и Зубков Егор – учащийся 9 класса. Сошникова Валерия защищала  проект «Римма Иванова – сестра милосердия».  В мае 2016-2017 учебного года Сошникова Валерия приняла участие в районной научно-практической конференции «Шаг в науку» и получила сертификат участника. Зубков Егор на школьной научно - практической конференции защитил работу «Памятники А.С. Пушкину на Ставрополье».

В апреле члены дополнительного объединения «Юный исследователь» провели встречу со Смальковым А.Г. , подполковником в отставке. Он рассказал о своей службе по исполнению интернационального долга в Сирии.

В мае члены дополнительного объединения «Юный исследователь» приняли участие в общешкольной интеллектуальной игре «Умники и умницы».

В 2016-2017 учебном году члены объединения «Юный исследователь» принимали участие в дистанционных олимпиадах.

Конкурс	Количество участников, членов объединения «Юный исследователь»	Результат. Ф.И. победителей
«Кенгуру»	2	Сертификаты участников
«Золотое руно»	3	Сертификаты  участников 1 место в районе: Шафхоростов С.(5 кл.), 2 место: Газарова Э.(5 кл.)
Всероссийская олимпиада  « Потенциал России – школьники за предпринимательство»	4	Сертификаты участников

Подводя итоги  работы  объединения дополнительного образования «Юный исследователь» в 2016-2017 учебном году можно сделать выводы:

1.                 Объединение дополнительного образования «Юный исследователь» помогает удовлетворить потребности учащихся в дополнительном образовании интеллектуальной направленности

2.                 Создаёт условия для самоопределения и самореализации учащихся.

3. Способствует более глубокому познанию мира и углублённому    изучению дисциплин.

4. Способствует осознанному  выбору будущей профессии, приобретению дополнительных знаний, умений и навыков в интересующей области.

5. Участие в работе дополнительного объединения «Юный исследователь» помогает учащимся овладеть искусством дискуссии, выступления перед аудиторией с докладами.

Объединение «Сударушка»

В целях организации детского досуга и художественно-эстетической работы в школе, а также с целью гармоничного развития детей – формирование установки на сохранение здоровья и здорового образа жизни работает танцевальный кружок «Сударушка». Посещают кружок 22 учащихся 2 – 9 классов.

Основными задачами объединения «Сударушка» являются:

- увлечь, заинтересовать музыкальной культурой;

- воспитывать у ребенка начало музыкальной культуры;

- дать необходимые двигательные навыки;

- дать возможность почувствовать радость от ощущения своего тела;

- способствовать гармоничному развитию души и тела ребенка;

- развивать музыкальные и творческие способности детей с учетом возможностей каждого ребенка.

Для этого руководителем объединения Загородниковой Ульяной Григорьевной использовались подвижные игры, дыхательная гимнастика, элементы свободной пластики.

Движение и танец помогают ребенку подружиться с другими детьми. Дает определенный психотерапевтический эффект, развивает творчество детей. Полученные от музыки впечатления помогают выражать в движениях личные эмоциональные переживания, создавать оригинальные двигательные образы.

Для развития у детей выразительности, артистичности и фантазии включены в репертуар танцы с предметами, где музыка доступна восприятию ребенка. Используются детские песни, эстрадные и классические произведения. Музыкальные стили и темп на занятиях меняются, но основной темп – умеренный.

Занятия в танцевальном кружке состоят из подготовительной, основной и заключительной частей. Вводная часть начинается с поклона. Затем следует основная часть, в которую включены упражнения и движения динамического характера, воздействующие на весь организм: ходьба, бег, прыжки, задания на построение и перестроение.

Третья часть – музыкально-ритмическая. Здесь включены танцевальные движения, творческие задания, танцевальные композиции, хороводы, пальчиковая гимнастика. В этой части занятия дети самостоятельно могут создавать музыкальные образы.

В процессе занятий были разучены танцы и танцевальные композиции, которые исполнялись на всех праздниках и развлечениях, проводимых в школе.

В ходе проверки установлено:

- дети проявляют активный интерес и яркие эмоции во время движения под музыку;

- научились самостоятельно двигаться и импровизировать;

- выразительно и эмоционально передавать характерные движения игровых образов;

- у детей на лицо такие качества, как трудолюбие, выносливость, терпеливость, взаимоуважение и взаимовыручка;

- развились физические данные и творческие способности детей.

Используемые формы, методы, приемы организации музыкально-ритмической деятельности позволили создать благоприятные условия для развития эстетического вкуса, обогатить процесс физического и эстетического воспитания в целом.

Объединение «Юный дизайнер»

В целях организации детского досуга и художественно-эстетической работы в школе, а также с целью развития индивидуальности в каждом ребенке, формирование способностей, управление культурным пространством своего существования создано объединение «Юный дизайнер». Посещают кружок 7 учащихся 5 – 9 классов.

Основными задачами объединения «Юный дизайнер» является:

- обучение учащихся теоретических и практических знаний;

- умение и навыки графического дизайна, дизайна среды, ландшафтного дизайна.

На занятиях используются разнообразные формы и виды деятельности, от индивидуальных до групповых. Изучена история дизайна, основные принципы композиции, виды дизайна.

Практическая деятельность осуществлялась по трем направлениям:

- полиграфический дизайн (разработка фирменного стиля);

- средовой дизайн (разработка комнатного дизайна «Комната моей мечты»);

- ландшафтный дизайн (проектная деятельность «Уборка и дизайн сельской остановки»). 

Учащиеся объединения «Юный дизайнер» принимали участие в оформлении зала к Новогодним праздникам и смотру художественной самодеятельности.

Во время занятий дети проявляют чувства эстетического вкуса, нестандартное мышление, а так же умения передавать свои впечатления и мысли средствами изобразительного искусства. Этот  процесс вызывает у них чувство радости, удивления и вместе с тем ответственности.

Параллельно на занятиях кружка «Юный дизайнер» проводится и воспитательная работа: беседы о бережном отношении к природе, окружающему миру, животным, птицам, растениях, родникам, водным источникам, а так же любви к родному краю, произведениям искусства.

В ходе проверки установлено:

- учащиеся получили основы изобразительных техник и декоративно-прикладной работы, формирование трудовых умений и навыков;

- стилизации натуральных форм живой и неживой природы и на этой основе развитие аналитических способностей, зрительной памяти, пространственных представлений, творческого воображения;

- умеют доводить работу до полного завершения, через что прививается культура труда;

- воплощать свои фантазии, как и выражать свои мысли;

- составлять шрифтовые сочетания, композиции, узоры;

- работать с бумагой (бумажная пластика);

- дизайнерски оформлять готовые формы.

Итогом работы кружка «Юный дизайнер» стала выставка лучших работ и проектная деятельность сельской остановки «Мы за чистоту и порядок!»

Объединение «Хозяюшка»

Объединение дополнительного образования «Хозяюшка» имеет художественно-эстетическую направленность. Целью кружка является -  формирование у учащихся знаний о самостоятельной жизни, их практическое обучение жизненно необходимым бытовым умениях и навыкам. Посещают кружок 6 учащихся 5 – 7 классов.

Программа дополнительного образования объединения «Хозяюшка» рассчитана на 2 года (34ч. за год, 1ч. в неделю).

Основными задачами объединения «Хозяюшка» являются:

- привитие трудовых навыков, навыков самообслуживания;

- развитие эстетического вкуса учащихся;

- расширение знаний учащихся в кулинарии;

- формирование культуры общения.

Работа кружка «Хозяюшка» строится по четырем блокам:

1.     «Уютный дом».

2.     «Чудесные ручки» (рукоделие).

3.     «Царство маленьких поварят».

4.     «Если хочешь быть красивой» (гигиена).

В 2016 – 2017 учебном году проведены занятия по двум блокам:

«Уютный дом». Учащиеся познакомились с понятиями этикета, сервировки стола, интерьера, флористики.

«Чудесные ручки». Учащиеся изучили историю рукоделия и шитья, приобрели навыки ручных швов, вышивки, вязания, ремонта одежды и ухода за ней.

В процессе занятий в течение 2016 – 2017 учебного года дети знакомились с организацией работы на кухне, технологией механической кулинарной обработки сырья, историей кулинарного искусства, организацией, детского питания, национальной кухней. Изучали правила безопасной эксплуатации технологического оборудования и инструментов, соблюдения правил санитарии и личной гигиены, правил пожарной безопасности.

Большое внимание на занятиях кружка уделялось экономному ведению домашнего хозяйства, приготовлению блюд из доступных продуктов, которые могут использовать в повседневной жизни, бережному отношению к продуктам питания.

По желанию учащиеся в практической деятельности были включены занятия по основам кулинарии. Учащиеся провели мастер-класс на школьном родительском собрании и организовали выставку «В гостях у рукоделия».

Приняли участие в оформлении зала к Новогодним мероприятиям (изготовили ёлочные украшения). А в преддверии Международного женского дня изготовили текстильные подарки для мам.

Выводы и рекомендации:

1.     Признать работу руководителей объединений дополнительного образования Андрияшкиной Н. Н., Пашиной О. Д., Ковтун А. П. успешной.

2.     Признать работу руководителей объединений дополнительного образования Сотниковой Т. В., Загородковой У. Г., Андрияшкиной Е. П., Ивановой И.А. удовлетворительной.

3.     Привлекать руководителям объединений дополнительного образования большее количество учащихся.

4.     Осуществлять руководителю  объединения «Юный исследователь» в 2017 – 2018 учебном году более тесное взаимодействие с общественными организациями, музеями, библиотеками, предприятиями и учреждениями.

5.     Привлекать в 2017 – 2018 учебном году руководителям объединений дополнительного образования  детей «группы риска», воспитывать у них культуру поведения.

6.     Продолжать помогать и поддерживать администрации школы и классным руководителям все проводимые кружковые занятия, инициативы, творческие проекты в 2017 – 2018 учебном году.

Зам. директора по ВР     ________________________    О. Б. Збанацкая

Ознакомлены:
Андрияшкина Е. П.
Иванова И.А.
Пашина О. Д.
Андрияшкина Н. Н.
Ковтун А. П.
Сотникова Т. В.
Загородникова У. Г.