Справка по результатам диагностик формирования УУД в 3 классе

Справка по результатам диагностик формирования УУД в 3 классе от 21.04.2016

В соответствии с ВШК, психологом был проведен мониторинг УУД.

С 4 апреля по 22 апреля 2016 года была проедена диагностика уровня сформированности УУД. А именно коммуникативные, личностные, регулятивные, познавательные.

Личностные УУД: самоопределение по методике « Лесенка».

Завышенная – Кудлай Р.

Адекватная самооценка: Гребенкина А., Князев Е., Мунтян Д., Фролова О., Ююкин К., Пономарева Л., Чернявский Т., Дуболазова М., Смолина Т., Дуденко Н.

Заниженная – Немых П., Кравченко Р., Котлярова С., Макаров А., Пагина Ю.

Низкая – Березнев Д.

Кол-во	завышенная	адекватная	заниженная	низкая
17	1     5%	10   60%	5        30%	1      5%

Познавательные УУД: логические универсальные учебные действия по методике « Логические закономерности».

Средний уровень – Пономарева Л., Чернявский Т., Кравченко Р., Смолина Т., Мунтян Д., Гребенкина А.

Низкий уровень – Ююкин К., Князев Е., Ерошенко Д., Фролова О., Пагина Ю., Дуденко Н., Березнев Д., Немых П., Кудлай Р., Дуболазова М., Котлярова С., Макаров А.

Кол-во	Средний уровень	Низкий уровень
18	6       34%	12        66%

Регулятивные УУД: умение контролировать свою деятельность по методике

« Корректурная проба» (буквенный вариант).

Высокий уровень – Чернявский Т., Дуболазова М., Князев Е., Кравченко Р., Березнев Д., Пагина Ю.

Средний уровень – Смолина Т., Ерошенко Д., Дуденко Н., Пономарева Л., Мунтян Д., Немых П., Гребенкина А., Кудлай Р.

Низкий уровень – Макаров А., Фролова О., Котлярова С., Ююкин К.

Кол-во	Высокий уровень	Средний уровень	Низкий уровень
18	6       34%	8          44%	4          22%

Коммуникативные УУД: социальное взаимодействие по методике « Социометрия».

« Звезды»- Дуденко Н.

« Предпочитаемые»- Ерошенко Д., Кравченко Р., Чернявский А., Ююкин К.

« Принятые»- Фролова О., Смолина Т., Пономарева В., Князев Е., Дуболазова М.

« Непринятые»- Мунтян Д., Пагина Ю.

« Отвергнутые»- Котлярова С., Немых П., Березнев Д.

Кол-во	Звезды	Предпочитаемые	Принятые	Непринятые	Отвергнутые
15	1     6%	4       27%	5      34%	2       13%	3      20%

Сравнительный анализ на начало года и на конец.

Личностные УУД: самоопределение по методике « Лесенка».

	Завышенная	Адекватная	Заниженная	Низкая
На начало года	9       50%	7       39%	-	2      11%
На конец года	1        5%	10     60%	5      30%	1       5%

Познавательные УУД: логические универсальные учебные действия по методике « Логические закономерности».

	Средний уровень	Низкий уровень	Лучше, чем у большинства
На начало года	-	15     83%	3       17%
На конец года	6      34%	12      66%	-

Регулятивные УУД: умение контролировать свою деятельность по методике

« Корректурная проба» (буквенный вариант).

	Высокий уровень	Средний уровень	Низкий уровень
На начало года	-	13      72%	5       28%
На конец года	6      34%	8         44%	4        22%

Коммуникативные УУД: социальное взаимодействие по методике « Социометрия».

	Звезды	Предпочитаемые	Принятые	Непринятые	Отвергнутые
На начало года	1    6%	4     27%	4     27%	3     20%	3      20%
На конец года	1     6%	4      27%	5      34%	2      13%	3       20%

Вывод:

Личностные УУД: на 21% увеличилось число воспитанников (учащихся) с адекватной самооценкой, появились с заниженной самооценкой 30% и на 6% уменьшилось число с низкой самооценкой. Рекомендации: поощрения за результат, создать ситуацию успешности среди одноклассников, давать небольшие поручения, но с достижимым положительным результатом, проявлять заинтересованность деятельностью ребенка,  стабилизировать, психоэмоциональное состояние ребенка, организовать самостоятельную деятельность на уроке.

Познавательные УУД: появился средний уровень 34%, на 17% уменьшилось число воспитанников (обучающихся) с низким уровнем. Рекомендации: побуждение к действию, работа по алгоритму, или по точной инструкции учителя, или с помощью наводящих вопросов.

Регулятивные УУД: 34% с высоким уровнем, на 6% уменьшилось число воспитанников (учащихся) с низким уровнем. Рекомендации: пошаговый контроль со стороны учителя, а также постоянное обращение ребенка к алгоритму выполнения  учебного действия, обучение методу речевого самоконтроля.

Коммуникативные УУД: увеличилось число принятых на 7%, уменьшилось число непринятых на 7%. Рекомендации: поддержка и развитие коммуникативных навыков, проведение совместных заданий на уроке (пересказ, рассказ соседу по парте), положительное одобрение, составление рефератов, докладов, участие в литературных конкурсах.

Педагог-психолог                          Голоскокова В. Н.