Главные
члены предложения. Закрепление.
Обучение
критическому мышлению
Новые
подходы в преподавании и обучении
Преподавание
и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников
Обучение
одаренных и талантливых
|
подвести
учащихся к пониманию значимости подлежащего и сказуемого в предложении.
Научиться
распознавать в предложении главные члены и выделять их на письме.
Учиться
сотрудничать в диалоге
|
1)Использование
психологического приема «Положительный настрой»
2)Индивидуальная
работа. Стратегия Мозговой штурм: «тонкие и толстые вопросы»
3)Стратегия
«Думаем, работаем, делимся мнениями в парах»
4)деление на
группы с помощью разрезного предложения
5) Работа в
группах. Составление кластера по теме : «Главные члены»
6) Работа по
учебнику с. 215 упр.618
7)Разноуровневые
карточки.
8)Индивидуальная
работа. Стратегия
«Незаконченные
предложения
|
Барьер речи
Низкий словарный
запас
Сложность в
составлении заданий
Не умеют
соблюдать правила работы в группе
Трудность в
составлении задания
Недостаточные
знания по теме
Недостаточные
знания по теме
Слабая мотивация
к изучению темы
Испытывают страх
ошибки
|
Психологический
настрой уч-ся
Обогащение
словарного запаса, знание и понимание
Повторяют
каллиграфические навыки. Могут определить тему урока
Научатся
работать в группах
При проведении
работы в группах «слабые» будут вовлечены, «талантливые и одаренные» могут
проявить себя.
Вставят в
предложение недостающего главного члена и придут к выводу, что есть слова в предложении,
без которых будет непонятен смысл.
Смогут найти
главные члены предложения
Смогут найти
главные члены предложения
Смогут
самостоятельно подвести итоги урока
|
Оценивание
своего настроя
Самооценивание
по критериям
«Большой палец»
Оценивание
«Большой палец»
Используя
стратегию «Карусель», дополнят знания на каждом из постеров
Устное
оценивание учителя
«Измерение
температуры»
Суммативное
оценивание
«Большой палец»
|
Участвуют все
Участвуют все
У всех учащихся
есть возможность участвовать в процессе обучения «Сильный» ученик выполняет
роль учителя
Деление на
группы выполнено с учетом ученического фактора (в группе присутствуют ученики
с мотивацией и без мотивации)
У всех учащихся
есть возможность участвовать в процессе обучения «Сильный» ученик выполняет
роль учителя
У «слабых»
учащихся есть возможность быть вовлеченными в процесс обучения, а «сильные»,
могут быть спикерами.
Участвуют все
Участвуют все
|
Презентация
Слайд
Рассыпанные
предложения.
Маркеры, стикеры
учебник
стикеры
карточки
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.