1165707
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокДошкольное образованиеСтатьиСтатья. Активизация речи детей с учетом индивидуальных особенностей и состояния их здоровья.

Статья. Активизация речи детей с учетом индивидуальных особенностей и состояния их здоровья.

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.


Активизация речи детей с учетом индивидуальных особенностей и состояния их здоровья.

Введение ФГОС ДО – это современный этап развития образования, которое характеризуется принципиально новыми приоритетами в сфере дошкольного образования. В связи с этим изменилась и деятельность нашего дошкольного учреждения: функционирование в режиме развития, внедрение инноваций, сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей, интеллектуальное и личностное развитие каждого ребенка с учетом его индивидуальных способностей и особенностей.

На сегодняшний день особое влияние на современных дошкольников оказывает телевидение и компьютер. Надо отметить, что развернутая связная речь теряет свою значимость, т.к. появились другие эталоны речи, которыми пользуются современные дети. Это фразы героев боевиков, телевизионной рекламы, третьесортных мультфильмов. Дети чаще всего повторяют за взрослыми, не понимая значения этого слова, а взрослые неосознанно выражаются не понятным сленгом. Проблема речевого развития детей дошкольного возраста на сегодняшний день очень актуальна, т.к. процент дошкольников с различными речевыми нарушениями остается стабильно высоким.

Особенностью нашей группы является тот факт, что она формируется через районную медико-педагогическую комиссию. Ее посещают дети с первичной туберкулезной интоксикацией. Детям, перенесшим туберкулезную интоксикацию, свойственны капризность, подавленность, заторможенность, аутизм и др. и поэтому у этих детей нарушения звукопроизношения осложняются дизартрией, которая проявляется как вялость, малоподвижность артикуляционного аппарата, повышение или понижение мышечного тонуса языка и т.д. Речь такого ребенка нечеткая, смазанная, голос у него тихий, слабый, а иногда, наоборот, резкий; ритм дыхания нарушен; речь теряет свою плавность, темп речи может быть ускоренным или замедленным. Таким образом, на фоне ухудшения здоровья детей необходима помощь воспитателей в речевом развитии.

Для стимулирования развития речи детей организована планомерная систематическая работа по развитию мелкой моторики рук. Процесс овладения речью зависит от развития деятельности ребенка, от его восприятия и мышления. М.М. Кольцова в работе «Ребенок учится говорить» указывает на то, что речевые области головного мозга человека формируются под влиянием импульсов от пальцев рук. Это значит, чем больше ребенок умеет, хочет и стремится делать руками, тем он умнее и изобретательнее. Ведь на кончиках пальцев - неиссякаемый источник творческой мысли, который питает мозг ребенка.

Прежде чем приступать к работе по развитию речи у детей с первичным туберкулезным инфицированием, необходимо знать их личностные качества и учитывать то обстоятельство, что у некоторых из них помимо недостатков в развитии речи встречаются сопутствующие отклонения в нервно-психологической сфере (повышенная возбудимость, расторможенность, расстройство внимания, неспособность к волевым усилиям). Поэтому в повседневную работу с такими воспитанниками включаем игры и задания для развития общей и специальной моторики с учетом индивидуальных особенностей каждого ребенка. Например: самомассаж пальцев рук, пальчиковая гимнастика и пальчиковые игры (со стихами, скороговорками, потешками), рисование по трафаретам, работа с пазлами, лепка, аппликация и т.д.

Конструкторы ЛЕГО широко используются в нашей практической деятельности. Созданные постройки из ЛЕГО используем в играх-театрализациях, в которых содержание, роли, игровые действия обусловлены сюжетом и содержанием того или иного литературного произведения, сказки и т. д., а также имеются элементы творчества. Выполняя постройку, дети создают объемное изображение, которое способствует лучшему запоминанию образа объекта. О лошадке, которую сделал сам, ребенок рассказывает охотнее, придумывает разные истории и т.д.

Активно в работе с детьми используется лепка. С большим интересом лепим зверюшку и затем используем ее в игре. Например: «Сова» - Ах, ты, совушка – сова, ты, большая голова, ты на дереве сидела, головою ты вертела, во траву скатилася, в яму покатилася! (рассказать от лиц: дедушки, бабушки, медведя, лисицы, при этом показать, как каждый рассказывает: жалеет он совушку или смеется над ней?). Данный вид деятельности развивает мелкую моторику рук.

Именно в таких видах детской деятельности речь выступает во всех своих многообразных функциях, несет основную нагрузку при решении практических и познавательных задач. Игры и упражнения на развитие мелкой моторики сочетаем с речевым сопровождением. Они способствуют улучшению процесса развития речи детей дошкольного возраста. Ведь игра не только средство оптимизации процесса обучения и воспитания, но и важный аспект психологического комфорта. Совместная работа зрительных, слуховых и тактильных анализаторов, дает возможность эффективнее развивать речь, мелкую моторику пальцев рук, слуховое и зрительное внимание.

Систематическая работа в данном направлении позволила достигнуть положительных результатов. Улучшились память и речь. Дети к концу учебного года успешно прошли обследование у врача-логопеда. Одному ребенку со слабым мышечным тонусом в течение года уделялось больше внимания по развитию речи, мелкой и общей моторики. К концу года удалось добиться положительной динамики.

Общая информация

Номер материала: ДБ-161323

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Воспитание детей дошкольного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Организация воспитательной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Образовательные ресурсы системы дошкольной образовательной организации в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Система работы специалистов ОО по выявлению профессиональных предпочтений от дошкольного до подросткового возраста»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Патриотическое воспитание дошкольников в системе работы педагога дошкольной образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Организация развивающей образовательной среды в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Методическое обеспечение дошкольного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Сурдопедагогика в дошкольном образовании»
Курс повышения квалификации «Система сопровождения ребенка с ОВЗ в общеразвивающем детском саду»
Курс повышение квалификации «Выстраивание системы психологических взаимодействий дошкольника с компьютером и интернетом»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере дошкольного образования»
Курс повышения квалификации «Организация в ДОО «Школы для родителей»: формирование психологической грамотности»
Курс повышения квалификации «Система оптимизации взаимоотношений родитель-воспитатель, администрация-воспитатель, воспитатель-воспитатель»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.