Статья.
«Технология
дети – волонтеры
Нужно
ли это детям?».
В настоящее время педагогические
коллективы ДОУ интенсивно внедряют в работу инновационные технологии. Поэтому
основная задача педагогов дошкольного учреждения – выбрать методы и формы организации
работы с детьми, инновационные педагогические технологии, которые оптимально
соответствуют поставленной цели развития личности. Стремительные политические,
социально-экономические изменения, происходящие сегодня в обществе, создали
условия для частичной подмены духовно-нравственных ценностей материальным
благополучием. Исходя из этого, актуальным является вопрос о создании
волонтерского движения в детском саду как социальном институте, который должен
готовить к жизни. Для волонтера ценны такие качества как трудолюбие,
доброжелательность к окружающим людям, забота и бережное отношение к природе,
отзывчивость и милосердие. Основным мотивом, побуждающим детей к развитию таких
качеств, является их желание помочь, проявить милосердие, пожалеть слабого,
маленького, одинокого, больного. Духовно-нравственное воспитание, волонтерство учит
помогать нуждающимся, без напоминания и подсказки, иногда даже отказываясь от
чего-то значимого, интересного для себя. В
детских садах педагоги реализуют технологию эффективной социализации «Дети-
волонтеры», которая предполагает разновозрастное общение между детьми, помощь
старших дошкольников младшим. Волонтерство
- это синоним слова «доброволец». Поэтому волонтерство - это прежде всего
инициатива. У детей начинает формироваться активная жизненная позиция, умение
ориентировать в социуме, жить среди людей и по возможности помогать им.
Волонтерство - это бесплатная помощь, в
результате своего труда ребенок получает не материальную плату, а «плату» в
качестве внутреннего удовлетворения. Разновозрастное
общение между детьми формирует ощущение «взрослости», возникает желание,
стремление к решению новых, более сложных задач познания, общения,
деятельности. Ребята осознают свою ответственность, получают внутреннее
удовлетворение от своей работы, у них повышается самооценка, уверенность в
себе. Это постепенно входит в практику педагогической работы. Необходимо научить детей делать подарки и
дарить искренне, от всего сердца. Это не просто, особенно для ребенка,
привыкшего только получать все самое лучшее. Этому надо учить детей.
Умение делать подарки - это труд, это
воспитание сердца. Очень важно, чтобы гуманные чувства дети распространяли не
только на себя, а еще и умели бы сострадать взрослым, своим сверстникам,
«братьям нашим меньшим»- животным. Что такое милосердие? Само слово говорит
само за себя – иметь доброе, милое сердце. Быть готовым всегда помочь
кому-нибудь, не посмеяться над чьей-то бедой, а суметь пожалеть, помочь,
простить, просто из чувства сострадания и человеколюбия.
Формировать гуманные представления у детей
с помощью замечаний, наставлений и порицаний невозможно. Важно воспитывать у
детей способность видеть, понимать и разделять огорчения и радости другого. Детям нравиться выступать в роли
помощников. Тем более это звание необходимо заслужить своим поведением,
положительным отношением к этой работе. Дети должны получать внутреннее
удовлетворение, чувствовать гордость за проделанную работу. Не ждать
материального вознаграждения. В этом главная суть этого движения. При этом важно, что у них не только
сформируется негативное отношение к плохому, но и обеспечены способы социальной
активности, позволяющие перейти от пассивного неодобрения к активным действиям
в среде сверстников. Благотворительная
деятельность в таких сферах, как образование является важнейшим факторам
нравственного развития.
В соответствии с целевыми ориентирами ФГОС
ДО, духовно-нравственная культура складывается из установки на положительное
отношение к миру, на понимание того, что все люди равны вне зависимости от их
социального происхождения, этнической принадлежности, религиозных верований,
физических и психических особенностей, на проявление патриотических чувств, на
знание традиций своей семьи и своей Родины.
В соответствии с приоритетной задачей Российской
Федерации в сфере воспитания детей является развитие высоконравственной
личности, разделяющей российские традиционные духовные ценности, обладающей
актуальными знаниями и умениями, способной реализовать свой потенциал в
условиях современного общества, готовой к мирному созиданию и защите Родины и
опираясь на систему духовно-нравственных ценностей, таких как человеколюбие,
справедливость, честь, совесть, воля, личное достоинство, вера в добро
стремление к исполнению нравственного долга перед собой, своей семьей и своим
Отечеством.
Наверное, самым главным в данном
воспитательном процессе является вдохновение и пример педагогов и родителей.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.