Статья Финансовая грамотность детей, как новое направление в дошкольной педагогике"

Муниципальное дошкольное образовательное

учреждение № 1 «Красная шапочка»

Ярославский муниципальный район

Выступление

«Финансовая грамотность детей, как новое направление в дошкольной педагогике»

  Выполнила воспитатель:

 Аджиева А.М.

Р.п. Красные ткачи 2021 год

Финансовая грамотность – это качество человека, которое показывает степень его осведомленности в финансовых вопросах, умение зарабатывать и управлять деньгами.

Финансовое обучение и воспитание детей в детском саду – новое направление в дошкольной педагогике.

 Государство четко поставило задачу перед дошкольными учреждениями – обучение финансовой грамотности. В 2017 году было опубликовано распоряжение Правительства от 25 сентября 2017 года №2039-р. «О повышении финансовой грамотности населения».

В этом же году Министр просвещения Российской Федерации Ольга. Ю. Васильева и глава Центробанка Эльвира С. Набиуллина утвердили перечень мероприятий до 2021 года по повышению финансовой грамотности обучающихся образовательных организаций, в том числе дошкольных.  Данные рекомендации направлены во все регионы России.

Чему же и как нужно учить детей?

Необходимость правильного формирования основ финансовой грамотности детей дошкольного возраста, обусловлена современными условиями жизни. Дети, как правило, с ранних лет включаются в экономическую жизнь семьи, а именно: ходят с родителями за покупками, сталкиваются с финансами, рекламой, оплачивают с родителями счета в банке, получая при этом первичное экономическое представление о финансовой грамотности.

К сожалению, реализация задач по финансовой грамотности дошкольников происходит спонтанно, отсутствует целенаправленная образовательная работа. Одной из причин является неготовность самих педагогов в области обучению основам финансовой грамотности детей дошкольного возраста, отсутствие дополнительных курсов повышения квалификации.

Не удивительно, что современным детям в возрасте 4-7 лет, могут разрешить иметь карманные деньги. При этом многие родители жалуются на то, что дети не знают цену деньгам, ждут дорогих подарков или не ценят новые игрушки, и родители ищут помощи педагогов в решении этих проблем. И поэтому нам необходимо разработать систему работы с дошкольниками по формированию финансовой грамотности через игру, которая позволит решить данную проблему.

Обучение финансовой грамотности рекомендовано начинать со средней группы, а к подготовительной группе дети могут объяснить смысл таких сложных экономических понятий, как «стоимость», «деньги», «бюджет семьи», «реклама», «богатство» и т.д.

Цель:

создание благоприятных условий для формирования основ финансовой грамотности детей среднего и старшего дошкольного возраста, формирование норм финансово-грамотного поведения, а так же подготовка к жизни в современном обществе.

Задачи:

·                     познакомить детей с основными экономическими понятиями (деньги, ресурсы, цена, и т.д.).

·                     сформировать представление детей о финансовой грамотности, организации производства;

·                     сформировать понятие основных правил расходования денег, умение учитывать важность и необходимость покупки;

·                     воспитывать уважение к труду, людям труда, бережливое отношение ко всем видам собственности;

·                     воспитывать умение правильного обращения с деньгами, разумного подхода к своим желаниям, сопоставление их с возможностями бюджета семьи;

·                     воспитывать нравственно-экономические качества необходимые для рационального поведения в финансовой сфере.

Следует большое внимание уделить труду, как основе раскрытия сущности денег. 

Дети должны знать, что жить надо по средствам, тратить надо меньше, чем зарабатывается. Понятно, что счастье за деньги не купишь, но детям не лишним будет знать, что достаточное количество финансовых ресурсов открывают перед ними большие возможности, способные дарить радость. Чем раньше дети узнают о роли денег в частной, семейной и общественной жизни, тем раньше могут быть сформированы полезные финансовые привычки.

Важно помочь дошкольнику осознать, что достичь экономических благ можно лишь упорным трудом, причем труд следует понимать не только, как средство достижения этих самих благ, но и как созидание, как творческий процесс, приносящий радость и удовлетворения.

Созданные благоприятные, комфортные условия позволят каждому ребенку найти собственный путь в «экономику» через игру, математику, рисование и т.д.