Статья "Информатизация образования "

В современном обществе наиболее важным и значительным товаром становится информация. Школа имеет уникальную возможность предоставлять значительный объем информации всем участникам образовательного процесса. Информатизация школы является велением времени, и вопрос об использовании компьютера в школе решен положительно. Появились такие новые понятия, как информационная культура, компьютерная грамотность и компетентность, информационно-коммуникативные технологии (ИКТ) и др.

Под использованием «новых информационных технологий» в начальной школе следует понимать не обучение «основам информатики», а комплексное преобразование «среды обитания» учащегося.

Информатизация образования – это комплекс мер по преобразованию педагогических процессов на основе внедрения в обучение информационной продукции, средств, технологий. Информатизация образования – это не просто использование компьютера и других электронных средств обучения, а новый подход к организации обучения.

Задачами информатизации начального образования является не только ознакомление детей с конкретными информационными технологиями, но и формирование у них информационной культуры: выбор оптимальных решений, умение грамотно пользоваться разнообразными источниками информации, организовывать процесс сбора и переработки информации и проч. С этой целью необходимо познакомить младших школьников с компьютером как универсальным инструментом интеллектуальной деятельности и общения. 

Решение этих задач осуществляется на интегрированной основе включения компьютерных технологий не только на различных уроках, но и во внеурочной деятельности.

Грамотное использование возможностей современных информационных технологий в начальной школе способствует:

- активизации познавательной деятельности , повышению качественной успеваемости школьников;

- достижению целей обучения с помощью современных электронных учебных материалов, предназначенных для использования на уроках в начальной школе;

- развитию навыков самообразования и самоконтроля у младших школьников;

- повышению уровню комфортности обучения;

- снижению дидактических затруднений у учащихся;

- повышению активности и инициативности младших школьников на уроке;

- развитию информационного мышления; формированию информационно-коммуникационной компетенции;

- приобретению навыков работы на компьютере учащимися начальной школы с соблюдением правил безопасности.

1.     Программное обеспечение ИКТ.

1.     Демонстрационные программы – наглядная демонстрация учебного материала описательного характера.

3.     Обучающие программы – направлены на усвоение новых знаний, усвоение которых ведется в форме диалога.

4.     Контролирующие программы – предполагают контроль определенного уровня знаний и умений и повышают степень эффективности обучения, интенсифицируют и повышают производительность труда педагога, способствуют независимости контроля от субъективных установок преподавателя.

5.     Тренажеры – предназначены для формирования и закрепления практических умений и навыков.

6.     Имитационные и моделирующие программы – позволяют моделировать объекты, явления и процессы реального мира; способствуют конкретизации абстрактных понятий.

7.     Информационно-справочные программы – позволяют осуществлять поиск необходимой информации учебного и методического назначения.

8.     Программы для проблемного обучения – способствуют активизации деятельности обучаемых познавательного характера.

2.     Особенности ЦОР и методика их использования для изучения цикла гуманитарных дисциплин в начальной школе.

Общая характеристика работы с комплектом ЦОР:

– комплект представляет собой систему мультимедийных заданий, оказывающих компьютерную поддержку обучения и развития младшего школьника;

– состав комплекта:

• комплект мультимедийных объектов для предметов гуманитарного цикла дисциплин (обучение грамоте, литературному чтению, русскому языку, развитию речи);

• набор заданий, развивающих игр и диалогов, тестовых заданий и тренингов, позволяющих реализовать принципы индивидуального и дифференцированного обучения;

• толковый словарь для начальной школы, включающий термины и понятия, их определения и набор соответствующих им мультимедийных объектов.

Примеры:

Начало формы

При проведении динамичных учебных игр, эстафет целесообразно предлагать учащимся с заниженной скоростью мыслительных процессов выполнять аналогичные задания за компьютером. Работа в собственном скоростном режиме положительно сказывается на результате, что ведёт к росту самооценки. повышает комфортность обучения таких детей.

Школьникам, выполняющим общие для всех задания быстро и качественно, можно предложить компьютерный тренажёр повышенной сложности или задание пропедевтического характера, выполнение которого позволит им участвовать в объяснении нового материала своим одноклассникам.

В современной практике постоянно растёт роль тестирования как одного из методов педагогических измерений. Основной функцией тестирования является функция контроля. Преимущества тестов по сравнению с другими возможными формами сводятся к следующему: все учащиеся при тестировании находятся в равных условиях, что позволяет объективно сравнивать их деятельность.

Особенно интересно можно использовать мультимедиа технологии для иллюстрации рассказа учителя на этапе объяснения нового материала. Компьютерные программы помогают создать разнообразные зрительные иллюстрации и звуковое сопровождение, что способствует лучшей реализации принципа наглядности в обучении.

Слайды, выведенные на большой экран – это прекрасный наглядный материал , который применяется для оживления урока. Этот материал может быть разным (обычная иллюстрация(в 1 классе); использование анимации в слайдах; мультимедиа – панорама(более интересный приём наглядности).

Можно использовать игровой материал при изучении новой темы (загадки, ребусы, викторины и т. д.).

После просмотра опытов дети могут самостоятельно делать выводы.

Благодаря компьютеру, в более короткие сроки можно решить такие задачи как пополнение словарного запаса, формирование грамматического строя, восполнение пробелов в развитии звуковой стороны речи, формирование связной речи, развитие орфографической зоркости. Что способствует повышению грамотности. У учащихся повышается интерес к процессу обучения, развивается навык самоконтроля и самостоятельной деятельности.

Мультипликационный или видеосюжет электронной энциклопедии не только расширит спектр предъявляемой информации, но и активизирует внимание школьников за счёт активной работы зрительного и слухового анализаторов.

Компьютер является мощнейшим стимулом для творчества детей. Экран притягивает внимание, которого мы порой не можем добиться при фронтальной работе с классом. На экране можно быстро выполнить преобразования в деформированном тексте, превратив разрозненные предложения в связный рассказ.

Учащимся легче запомнить трудный материал с помощью схем и таблиц, в которых кратко и наглядно показан изучаемый материал.