Статья на сайте "ТВОРЧЕСКИЙ ПОДХОД УЧИТЕЛЯ К ВЫБОРУ СРЕДСТВ, ФОРМ, ПРИЕМОВ И МЕТОДОВ КОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ С УЧАЩИМИСЯ»

«ТВОРЧЕСКИЙ ПОДХОД УЧИТЕЛЯ К ВЫБОРУ СРЕДСТВ, ФОРМ, ПРИЕМОВ И МЕТОДОВ КОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ С УЧАЩИМИСЯ»

Круглый стол, посвященный этой теме, состоялся 2 июня в нашей школе. Цель мероприятия - обмен практическим опытом по проблемам, касающимся возможностей коррекционной работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья.

Участники встречи обсудили вопросы создания специальных условий для получения  качественного образования обучающимися с ОВЗ, и в первую очередь - реализацию коррекционной направленности обучения. 

Заместитель директора по УР В.Н. Крашенинникова рассказала об особенностях обучения детей, испытывающих трудности в усвоении образовательных программ. Н.Д. Ефимочкина представила результаты руководства производственной практикой студентов-логопедов. Учитель начальных классов Т.В. Киселева поделилась опытом наглядного моделирования в коррекционно-педагогическом процессе. О применении эффективных методов и приемов обучения  русскому языку в коррекционной школе рассказала С.В. Иванова. А Л.Д. Янина представила опыт коррекционной работы на этапах закрепления и повторения математических знаний в 5 классе. О методе сотворчества на уроках изобразительного искусства участники круглого стола услышали от Е.Н. Калабуховой.

В заключение мероприятия педагоги пришли к выводу - небезразличный, думающий учитель сделает все возможное, чтобы образовательный процесс для детей с трудностями в обучении стал ярким и интересным, он непременно  воспитает в таких детях чувство собственного достоинства, подарит им ощущение творческой свободы.