«РЕБЁНКУ
СКУЧНО!»
У вас растет ребёнок, и вы, конечно же, стараетесь пристально следить за
его развитием, радуетесь его успехам, огорчаетесь неудачам. Вам хочется, чтобы
ваш ребёнок вырос
не только здоровым, но и умел в полном объёме производить умственные действия, а основой их являются
нервно-психические процессы: внимание, память, восприятие, мышление,
воображение и речь. Для того, чтобы эти знания способствовали развитию ребёнка, обучение
должно проводиться с опорой на игру, так как в дошкольном возрасте это ведущий
вид деятельности. Главная цель – заинтересовать ребёнка. И даже если у ребёнка не с первого раза получается выполнить то или
иное задание, ваш ребенок каждый раз делает пусть маленький, но шаг навстречу
знаниям, а это и есть процесс развития. Начните с того, что откажитесь от
слов «надо», «обязательно», «ты должен».
Эти скучные взрослые
слова обычно вызывают у ребенка явное или скрытое сопротивление тому, чему его
собираются научить. Откажитесь и от совсем «не вкусных» слов «давай заниматься». Замените их
на заманчивое «давай
поиграем». Очень важно, чтобы ребёнку захотелось заниматься с вами, а это бывает тогда, когда занятия
отвечают его интересам, увлечениям. Учитесь играть с детьми, используя для
этого любой подходящий момент.
Вот
примерный перечень игр, которые
можно использовать:
КАКОЙ
ФОРМЫ?
1 вариант:
Предложите ребенку назвать предметы круглой (овальной, квадратной, прямоугольной, треугольной) формы.
Например:
круглое яблоко (помидор,
мяч, солнце и т. д.)
2 вариант:
Взрослый называет предмет, а ребенок говорит, какой формы этот предмет.
Например:
яблоко – круглое, огурец – овальный и т. д.
КАКОГО
ЦВЕТА?
1 вариант:
Предложите ребенку назвать предметы (красного, зеленого, жёлтого, оранжевого, синего, голубого, фиолетового) цвета.
Например:
красный – помидор, пожарная машина, сигнал светофора и т. д.
2 вариант:
Взрослый предлагает ребенку посмотреть вокруг и назвать предметы красного
цвета, которые он видит. Это могут быть машины, дома, одежда людей и др.
ВЫСОКО
– НИЗКО
1 вариант:
Взрослый предлагает детям посмотреть вокруг и назвать предметы, которые
находятся высоко (низко).
Например:
солнышко – высоко, а земля низко.
2 вариант:
Можно предложить назвать высокие и низкие предметы.
Например:
дерево высокое, а куст низкий.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.