Статья на тему "Нетрадиционные техники рисования как средство развития творческих способностей"

Нетрадиционные техники рисования как средство развития творческих способностей

Ключевые слова: изобразительная деятельность, нетрадиционные техники рисования, творческие способности, воображение, фантазия.

Дошкольное детство - это важный период в жизни детей. Именно в этом возрасте каждый ребенок с радостью и удивлением открывает для себя незнакомый и удивительный окружающий мир, представляя собой маленького исследователя. Разностороннее развитие ребенка идет успешнее, если он включен в разнообразную детскую деятельность, где реализуются его потенциальные возможности и первые проявления творчество.

Важно отметить, что занятия рисованием очень важны при подготовке ребенка к школьному обучению. Школьное обучение требует уже достаточно сформированного уровня воображения. К первому классу ребенок должен уметь ориентироваться в ситуациях, в которых происходят различные преобразования предметов, образов, знаков, и быть готовым к предвосхищению возможных изменений. ФГОС ДО в реализации образовательной области Художественно-эстетическое развитие предполагает реализацию самостоятельной творческой деятельности (изобразительной, конструктивной). Целевые ориентиры на этапе завершения дошкольного детства, изложенные во ФГОСДО предполагают, что ребёнок обладает развитым воображением, которое реализует в разных видах деятельности.

Воображение выступает предпосылкой эффективного усвоения детьми новых знаний, никакой вид творческой деятельности не может обойтись без воображения.

Творческие способности в значительной степени определяют эффективность учебно-воспитательной деятельности в ДОУ.

Рисование является одним из важнейших средств познания мира и развития знаний эстетического воспитания, так как оно связано с самостоятельной практической и творческой деятельностью ребенка.

А рисование необычными материалами и с использованием оригинальной техники изображения, позволяет детям ощутить незабываемые положительные эмоции. Здесь присутствует элемент необычности, который позволяет отойти от условных рамок, ограничений и тем самым вызвать интерес у детей. Результат обычно очень эффектный и почти не зависит от умелости и способностей ребенка.

Применение на занятиях нетрадиционных для рисования материалов: бумаги, коктейльных трубочек, парафиновой свечи и др. обогащает знания старших дошкольников о предметах окружающего мира и многообразии их свойств.

Нетрадиционные техники изобразительной деятельности правомерно определить как инновационное средство этой деятельности. Занятия с их применением не только способствуют развитию творческих способностей ребенка, но и снятию детских страхов, обретению веры в свои силы, внутренней гармонии с самим собой и окружающим миром.

Опираясь на исследование Р.Г. Казаковой, охарактеризуем наиболее часто встречающиеся в практике дошкольных педагогов нетрадиционные способы и техники изобразительной деятельности:

-тычок жесткой полусухой кистью;

-рисование пальчиками, ладошкой
-оттиск пробкой, поролоном, пенопластом, смятой бумагой, печатками из картофеля, печатками из ластика (техника позволяет многократно изображать один и тот же предмет, составляя из его отпечатков разные композиции, украшая ими пригласительные билеты, открытки, салфетки)

-восковые мелки + акварель, свеча + акварель;

-печать по трафарету;

-монотипия предметная, пейзажная (лист бумаги складывается пополам и на одну из половин наносят пятна (тёплые или холодные), затем вторая половина прижимается к первой, тщательно разглаживается в разные стороны и разворачивается. Результат – зеркальное отображение – «Бабочка».)

-граттаж (черно-белый), цветной граттаж;

-кляксография обычная, с трубочкой, с ниточкой;

-набрызг;

-тиснение;

-тычкование.

Рисование необычными материалами, оригинальными техниками позволяет детям ощутить незабываемые положительные эмоции. Нетрадиционное рисование раскрывает новые возможности использования хорошо знакомых им предметов в качестве художественных материалов, удивляет своей непредсказуемостью. Оригинальное рисование без кисточки и карандаша расковывает ребенка, позволяет почувствовать краски, их характер, настроение. Незаметно для себя дети учатся наблюдать, думать, фантазировать.

Именно нетрадиционные техники рисования создают атмосферу непринужденности, открытости, раскованности, способствуют развитию инициативы, самостоятельности детей, создают эмоционально - положительное отношение к деятельности. Результат изобразительной деятельности не может быть плохим или хорошим, работа каждого ребенка индивидуальна, неповторима.