Статья
«Обогащение словаря детей старшего дошкольного возраста»
Одним из способов обогащения словаря, важнейших
показателей богатства великого русского языка является многообразие
синонимов в нашем языке. Синонимы – слова, различные по своему звучанию, но
близкие по своему значению. Синонимы отражают сущность одного и того же
явления, но отражают многообразно, с разными оттенками. Не подменяя друг
друга, они уточняют, расширяют, обогащают значение, смысл слова. Употребление в
речи синонимов делает речь каждого человека богаче, ярче, разнообразнее,
выразительнее, точнее, осмысленнее, глубже и содержательнее.
Главным источником
обогащения словарного запаса ребенка синонимами является приобщение его к языку
подлинной художественной литературы и устного народного творчества русского
народа. Познакомьте ребенка с творчеством А.С. Пушкина, прочитайте
стихотворения « Унылая пора! Очей очарованье!...», «Уж небо осенью дышало…»,
«Зимний вечер», «Вот вечер тучи нагоняя…»; Ф. И. Тютчева - «Есть в осени
первоначальной…», « Чародейкою зимою…»; И.З. Сурикова - «Детство», «Зима»;
рассказы о природе В. Бианки, М. Пришвина, И. Соколова – Микитова, Д. Н. Мамина
– Сибиряка. Дети очень любят слушать сказки – русские народные сказки
«Снегурочка», «Зимовье зверей», «Морозко», «Лисичка – сестричка и серый волк»,
«Петушок и бобовое зернышко», «Мужик и медведь», «Гуси – лебеди». После
прочтения произведения, побеседуйте с ребенком о его содержании. Если это
природное явление, обратите внимание на то, какие слова автор использовал при
его описании. Если это рассказ или сказка, попросите ребенка
назвать героев произведений и рассказать, какие они по характеру,
поведению. Предложите ребенку пересказать текст или наиболее понравившиеся
отрывки из него.
Игры и упражнения на подбор синонимов:
1. Упражнение «Как сказать по-другому?»
Взрослый называет слово и
предлагает ребенку сказать его по- другому, подобрать похожее слово:
§ отыскать - …(найти), зябнуть -
…(мерзнуть), шалить - …(баловаться),прощать – …(извинять), реветь - …(плакать),
бросать - …(кидать), мчаться- …(нестись);
§ смелый - …(храбрый),
ароматный - …(душистый),веселый - …(радостный),горячий -
…(жаркий), грустный - …(печальный), большая - …(крупная);
§ враг - …(противник),еда –…(пища),
тишина -…(безмолвие), холод - …(стужа).
2. Упражнение «Кто
больше».
Упражнение можно провести
в форме соревнования. Кто больше подберет похожих слов к данному слову. За
каждое правильно подобранное слово – фишка. У кого фишек больше, тот
выигрывает.
Примерный лексический
материал:
§ ароматный – душистый,
пахучий, благоухающий, благовонный;
§ бить – ударять,
колотить, избивать, стегать, хлестать;
§ блестит – сияет,
сверкает, светится, искрится, блистает;
§ волшебница –
чародейка, колдунья, фея;
§ грустный – печальный,
невеселый, безрадостный, тоскливый, унылый;
§ еда – пища, продукты
питания, продовольствие, съестные припасы, корм;
§ жалобно – печально,
грустно, уныло, тоскливо, безрадостно;
§ заплакала – зарыдала,
заревела, залилась слезами;
§ злая – сердитая,
гневная, грозная, злобная, лютая, свирепая, яростная;
§ конец – финал,
окончание, завершение, финиш, итог;
§ крошечные –
маленькие, малюсенькие, крохотные, небольшие, мелкие;
§ смелый – храбрый,
бесстрашный, мужественный, отважный, героический;
3. Более сложное упражнение
«Закончив предложение, скажи иначе» –
закончить предложение, выбрав более близкое по
значению прилагательное:
§ этот дом большой, а тот…
(огромный);
§ мальчик молчаливый, а
девочка…(неразговорчивая);
§ вчера день был теплый, а
сегодня… (жаркий);
§ этополотенце влажное, а это
совсем … (мокрое).
4. Игра «Подбери слово»
Игровые действия:
1
вариант Взрослый показывает
изображение или игрушку зайчика, и говорит,
что зайчик шел по лесу и думал: «Я – зайчик. Идет кто? Зайчик. Я
живой. Но ведь идти может и поезд. Идет что? Поезд. Так недолго и запутаться».
Затем взрослый предлагает ребенку помочь зайчику:
придумать свои слова о которых можно сказать
«идет» (поезд, пароход, время, письмо, человек, дождь);
«бежит» (человек, молоко, ручей, собака,
тропинка);
«летит» (самолет, птица, облако, пух, воздушный
шар, бабочка);
«сидит» (человек, кошка, росток)
2 вариант. Взрослый
предлагает ребенку подобрать свои слова, нарисовать их изображение.
Предлагаемые упражнения являются не только
эффективным материалом и средством овладения синонимами, развития и обогащения
речи ребенка, но и способствуют совершенствованию качества мыслительных
операций и мышления в целом, помогают детям прикоснуться в процессе работы к
духовным ценностям нашей великой культуре.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.