Статья на тему "Первые ступени реализации ФГОС в начальной школе"

Первые ступени реализации ФГОС в начальной школе.

ФИО автора: Задорожная Ирина Андреевна

Должность: учитель начальных классов

Организация: МБОУ НОШ №16

Город: Ейск, Краснодарский  край

    В преддверии нового учебного года хочется поделиться первыми результатами реализации федеральных государственных стандартов второго поколения в нашей школе.

    Главный принцип деятельности нашего педагогического коллектива – всегда находиться в поиске: учить и учиться, видеть в каждом ребёнке Личность, раскрывать его таланты и развивать потенциальные способности.

В нашей МБОУ НОШ №16 5 классов, в которых обучалось 129  учащихся младшего школьного возраста.  Педагогический коллектив небольшой, но творческий и целеустремлённый.

             Мы шагаем в ногу со временем. С начальной школы наши дети изучают информатику и английский язык. Посещают более 10 разнообразных кружков, студий, спортивных секций по интересам (на бесплатной и платной основе). 

    С 1 сентября 2011 года начальная школа  приступила к  обучению первоклассников на основе федеральных государственных стандартов второго поколения.

    Этому предшествовала большая организационная  подготовка. Была  создана  основная образовательная программа начального общего образования,  подготовлена нормативно-правовая база.  Все учителя прошли курсовую переподготовку; была значительно улучшена материально-техническая база в соответствии с современными требованиями.

    Что же изменилось в начальном образовании с реализацией требований ФГОС НОО?

    В первую очередь, начиная работу, задумались, какой выбрать учебный методический комплекс. Мы выбрали «Перспективу» и не жалеем об этом. В учебниках УМК «Перспектива» задания выстроены в систему и направлены на включение детей  в познавательный процесс. Методологическая основа комплекта – системно - деятельностный подход.

             Работа по реализации стандартов второго поколения  осуществлялась в процессе урочной, внеурочной деятельности  и дополнительного образования.

    Преимуществ у данного стандарта много, главное правило – организовать учебный процесс. Ребёнок познаёт мир через деятельность, учитель лишь сопровождает его, направляет. Вместо передачи знаний, умений и навыков от учителя к ученику приоритетной целью стало развитие личности ученика, формирование умения учиться.

             Современные дети стали более информированы.  Сейчас, хотим мы этого или нет, информационная база гораздо шире, и наша задача показать спектр возможностей поиска информации. И не просто поиска, а восприятия, оценивания и оперирования  данной информацией.  Ребёнок должен понимать, каких знаний ему не хватает, где и как их можно найти.

    В нашей школе дети с 1 класса учатся применять полученные знания на практике. И в этом им помогает современная техника – компьютеры, интерактивные доски, учебно-лабораторное оборудование.

             Новый стандарт определил требования, которым должны соответствовать образовательный процесс, его результат и условия обучения. На уроках учителя используют современные образовательные технологии и развивающие формы обучения.

Мониторинг обученности школьников, контроль и оценивание их учебных достижений в нашей школе ведётся систематически, разносторонне и в соответствии с планом внутришкольного контроля.

             Прослеживается стабильность качества знаний.  По итогам этого года 11 (из 99 аттестованных) учащихся награждены Похвальными листами и Похвальными грамотами.

         Одним из главных плюсов ФГОС можно смело отметить большое  внимание к внеурочной деятельности, которая   осуществляется по 5 направлениям развития личности (спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное), посредством совершенствования взаимодействия работы кружков, секций с учебным процессом. В школе функционирует 7 спортивных секций и 15 кружков. Современному обществу нужны творческие личности. Разнопрофильность кружков создала  условия для всестороннего развития личности младшего школьника.

    Кружки развивают  и поддерживают  интерес учащихся к деятельности определенного направления, позволяют   расширить и углубить знания и умения, полученные в ходе учебы.  

Результаты универсальных учебных и внеурочных достижений  пополняют  портфолио учащихся, которые ведутся в течение всего обучения в  начальной школе.

             Проектная деятельность, которой уделяется много внимания на уроках и внеурочных занятиях, важна для формирования умения вести исследовательскую работу.

Дети охотно включаются в самостоятельный поиск новой информации, интерпретации её, представление своих проектов, которые  происходят как в классе, так и на научно- практических конференциях.

Впервые в этом учебном году Попова Мария выступила в Москве на XII Международной научно-практической конференции «Карбышевские чтения-2015» с исследовательским проектом «История моей школы в лицах и воспоминаниях». В  конференции приняли участие более 200 человек. География участников - Украина, Литва, Республика Казахстан, а  также 8 регионов  России. В результате Мария  стала победителем, её работа опубликована в сборнике докладов конференции.

             Мы, учителя, перешли на новый стандарт обучения, нам к новому не привыкать. А вот родителям? Как научить их  быть помощниками детям?

    В нашей школе ведётся серьёзная работа в данном направлении. На родительских собраниях обсуждаются  успехи и проблемы детей, представляются  результаты учебной и внеурочной деятельности, организовываются консультации по диагностике УУД. Родители оказывают помощь в ведении портфолио, в оформлении проектов, в организации экскурсий, принимают активное участие в конкурсах, концертах, праздниках и других мероприятиях.

    Как результат творческого союза родителей и школы в деле обучения и воспитания детей - Знак общественного признания.

             Нашим социальным партнёром является «Ейский педагогический колледж».  В тесном сотрудничестве с преподавателями  и студентами ведётся работа по реализации ФГОС по направлениям, представленным на слайде.

 Совместная деятельность осуществляется с согласования учебного плана ЕПК и заканчивается практической подготовкой студентов.

             Но наряду с положительными моментами, исходя из собственного опыта, можно  выделить и негативные тенденции:

   В профессиональной деятельности в связи с новыми требованиями, изменился объём документации, на которую затрачивается много времени. Соответственно на творческую деятельность времени катастрофически не хватает. А хочется успеть многое: создать презентации, поработать над тестом к системе голосования, спланировать проектно-исследовательскую деятельность, подготовить праздничное мероприятие и уделить хоть немного внимания своей семье.

    Проблемы, как и везде, есть. Но они решаемы. Главное не отступать и идти намеченной дорогой. Ведь мы, как пионеры, мобильны  и креативны, всегда ко всему готовы!!!

Используемая литература:

1.     Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 12 мая 2011г № 03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении Федерального государственного образовательного стандарта общего образования»;

2.     Материалы из портфолио и личных методических копилок учителей начальных классов.