Статья на тему:"РАЗВИТИЕ ВООБРАЖЕНИЯ У ДЕТЕЙ"

РАЗВИТИЕ ВООБРАЖЕНИЯ У ДЕТЕЙ

 «Воображение не менее важнее знания. Воображение — это всё. Оно способно показать нам заранее, как будут развиваться события».

А. Эйнштейн

К процессу воображения можно относится по разному, ведь и он обладает своими   положительными и отрицательными  сторонами.

Порой этот процесс весьма опасен  в жизнедеятельности человека, тем, что когда его слишком «много», то человек рискует упустить  из виду течение реальной жизни.

А еще оно с  большей охотой рисует пожирателей  непарных носков под кроватью или невероятную угрозу за углом, чем опрокинувшийся на улице грузовичок с пряниками или встречу любви всей своей жизни.

Но, говоря о воображении, хочется отметить его  более продуктивную  сторону. Благодаря которому  наше сознание создает образы, представления и идеи. Давайте попробуем вообразить, что человек не  обладает фантазией, то мы  сразу лишаемся   почти всех научных открытий и произведений искусства. Дети не услышали бы сказок и не смогли бы играть во многие игры, так  необходимые для их естественного психофизиологического развития.

Мир стал бы серым и унылым без той широкой гаммы красок, чувств, эмоций и юмора которые мы можем представить  в нашем богатом воображении; скучным и однобоким  без того воплощения в жизнедеятельность человека тех  образов, которые   положительно сказываются на настроение и настрой  человека.

Воображение всегда направлено на практическую деятельность.  Прежде чем что-либо сделать,  мы представляем, что надо делать и как мы будет это делать. Таким образом,  уже заранее создаем образ материальной вещи, которую будем воплощать в рельность. И  эта  наща способность  —  заранее представлять конечный итог своей работы, а также про­цесс создания материальной вещи резко отличает человеческую дея­тельность от «деятельности» животных,  иногда очень искусной.

Соответственно воображение, фантазия являются высшей и необходимейшей способностью человека. Вместе с тем эта способность нуждается в особой заботе в плане развития. А развивается она особенно интенсивно в возрасте от 5 до 12 лет.
И если в этот период воображение специально не развивать, то в последующем  наступает быстрое снижение активности этой функции. Вместе  с уменьшением способности фантазировать у человека  снижается возможности творческого мышления, гаснет интерес к искусству,  науке и креативности.

Для развития  столь интересного процесса   не обязательны  длительные приготовления и сложные  материалы. Достаточно  опираясь на свой опыт, наблюдательность и фантазию  стимулировать развитие воображения  у наших деток.