Муниципальное
дошкольное образовательное учреждение
«Детский
сад № 26 г. Черемхово»
Старший
воспитатель Наталья Ивановна Кучер
Квест
– всегда движение вперед!
В
настоящее время в дошкольном образовании активно используются разнообразные
инновационные технологии, этим обусловлено стремление воспитателей
оптимизировать педагогический процесс ДОУ по реализации задач и содержания ФГОС
ДО. Педагоги МДОУ № 26 г. Черемхово Иркутской области решили открыть в
своей деятельности новое квестовое направление.
Квесты стали интересной основой для методического сопровождения
реализации ФГОС ДО в работе с педагогами.
Все, кто изучал английский язык, помнят слово «question»,
что значит «вопрос», а «quest» — это поиск, разыскиваемый предмет.
Идея игры проста – команды, перемещаясь по точкам, выполняют различные задания.
Но изюминка такой организации игровой деятельности состоит в том, что, выполнив
одно задание, дети получают подсказку к выполнению следующего, что является
эффективным средством повышения двигательной активности и мотивационной
готовности к познанию и исследованию. Квесты требуют большой подготовки,
хорошо продуманной РППС и большое количество реквизитов, который будет
наталкивать детей на самостоятельный поиск и решение проблемных ситуаций.
Для того, чтобы квест действительно
был увлекательным и в тоже время, обучающим, чтобы задействовать всех
участников и дать возможность каждому проявить себя, от педагога требуется
высокий профессионализм как в плане подготовки такой игры, так и в ходе ее
проведения.
Методическое сопровождение реализации квест-технологии в организации совместной деятельности детей и
взрослых было направлено на то, чтобы:
- Сформировать у воспитателей и специалистов
ДОО представления о квест- технологии.
- Сформировать информационную культуру
педагогов, формировать готовность педагогов к применению в образовательном
процессе квестов для активизации познавательной деятельности дошкольников.
- Содействовать практическому освоению
навыков проектирования образовательной деятельности с применением квест-технологии.
- Обучить педагогический коллектив
теоретическим и практическим основам квест-технологии; развить творческие
умения и навыки, способствующие формированию эффективного образовательного
квеста;
- Создать условия для профессионального
взаимодействия педагогов в рамках участия в квест- игре.
Для того чтобы эффективно организовать
детские квесты, следует придерживаться определенных принципов и условий:
- все игры и задания должны быть безопасными (не
следует просить детей перепрыгнуть через костер или залезть на дерево);
- задачи, поставленные перед детьми, должны
соответствовать возрасту участников и их индивидуальным особенностям;
- ни при каких обстоятельствах нельзя каким-либо
образом унижать достоинство ребенка;
- в содержание сценария требуется внедрить разные виды
деятельности, так как выполнять однообразные задания дети указанного возраста,
согласно психолого-возрастным особенностям, не могут;
- задания необходимо продумать таким образом, чтобы
они были последовательными, логически взаимосвязанными;
- игра должна быть эмоционально окрашена с помощью
декораций, музыкального сопровождения, костюмов, инвентаря;
- дошкольники должны четко представлять цель игры, к
которой они стремятся (например, найти клад или спасти доброго персонажа от
злого);
- следует продумать временные интервалы, во время
которых дети смогут выполнить задание, но при этом не потеряют к нему интерес;
- роль педагога в игре — направлять детей,
«наталкивать» на правильное решение, но окончательные выводы дети должны делать
самостоятельно.
При подготовке и
организации образовательных квестов необходимо определить цели и задачи,
которые ставит перед собой организатор, учитывая ту категорию участников (дети,
родители), то пространство, где будет проходить игра и написать сценарий. Самое
главное и, наверное, самое трудное, это заинтересовать участников. Детей
заинтриговать значительно легче, чем взрослых (родителей, педагогов), поэтому
очень важно продумать этот момент, чтобы родители стали нашими партнерами и
активными участниками., т.к. это является одной из главных задач, которая
прописано в РФ «Закон об образовании» и ФГОС ДО [1,2].
При планировании и подготовки квеста
немаловажную роль играет сам сюжет и то образовательное пространство где будет
проходить игра. Будет ли это закрытое пространство или более широкое поле
деятельности, сколько будет участников и организаторов, откуда будут стартовать
участники, будут двигаться в определенной последовательности или самостоятельно
выбирать маршрут. В зависимости от этого квесты можно условно разделить на три
группы:
- линейные;
- штурмовые;
- кольцевые.
В нашем детском саду квест - игры проводятся в разных
возрастных группах, начиная с младшей. Но чаще всего в них участвуют старшие
группы, где у детей уже имеются навыки и определенный запас знаний и умений. Во
многих квест – играх принимают участие не только дети, но и родители.
Образовательные
квест-игры проходят на территории детского сада, в групповых помещениях:
- Малыши любят сказки -
педагоги Т.Н. Рубачёва, О.В.Козлова предложили детям квест «В деревне у
дедушки». Малыши помогли найти деду, где растёт репка, для этого им пришлось
перебрать крупу, отсортировать овощи и фрукты, отгадать загадки.
- Играя в квест
«Путешествие в страну Витаминию», дети с педагогами Е.Ю. Шевкуновой,
Н.В.Сидоровой, выполняли задания Айболита в виде спортивных эстафет, с
игровым содержанием: сохранить равновесие на «дереве», прыгнуть бесстрашно в
«озеро», отгадать загадки.
- 18 ноября А.А.Бобровская, Т.В. Иванова
организовали квест «О правах играя», посвящённый
Всемирному Дню ребенка. В одной сказочной стране злой волшебник украл
страницы из книги - законов о правах детей и спрятал в волшебном лесу. Дети
решали логические задачи, находили выход в проблемных ситуациях,
соревновались в силе, ловкости и нашли страницы книги о правах детей.
Первые наработки по данной теме показали, что в
процессе внедрения в практику квест-технологии в детском саду:
- создаётся атмосфера эмоционального подъёма и
раскрепощённости у всех участников образовательного процесса;
-воспитатели и специалисты стали проявлять искреннюю
заинтересованность в достижениях детей;
- в детях развивается уверенность в себе и своих
товарищах; снимается чувство страха за ошибку,
- выпускники нашего детского сада умеют слушать и
слышать друг друга, выражать свое мнение, договариваться, приходить к согласию;
у детей развито речевое взаимодействие; сформировано позитивное отношение к
окружающему миру, другим людям, самому себе, к сверстникам; дети умеют
отстаивать свою позицию, разумно и доброжелательно возражать взрослым; у них
нет чувства страха за ошибку.
Таким образом, квест становится отличной
возможностью для педагога и детей увлекательно и оригинально организовать жизнь
в детском саду. Квест, с его почти безграничными возможностями, оказывает
неоценимую помощь педагогу, предоставляя возможность разнообразить
воспитательно-образовательный процесс, сделать его необычным, запоминающимся,
увлекательным, весёлым, игровым.
Квест- игра - это возможность дать
ребёнку почувствовать себя успешным и раскрыть свои скрытые способности и
таланты.
Можно не сомневаясь
утверждать, что, когда ребенок вырастет, он будет вести себя в своей
профессиональной деятельности так же, как он в детстве вел себя в игре:
планировать, прогнозировать, добиваться результата и совершенствовать свои
физические и нравственные качества.
Приближается яркий
праздник – Новый год. Необычные приключения ждут ребят в новогодний квест.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.