Статья "Организация учебной деятельности в образовательном процессе при изучении истории региона"

Организация проектной деятельности в образовательном процессе при изучении истории региона

Якимова Л.А., учитель истории и обществознания

муниципального казённого общеобразовательного учреждения

Куйбышевского района «Октябрьская средняя общеобразовательная школа»

Аннотация. В  статье рассматривается педагогические и методические возможности применения проектной технологии в учебной и внеурочной деятельности при изучении тем  регионального компонента истории, при формировании предметных, метапредметных и личностных УУД учащихся.

Автор обобщает  собственный опыт применения проектной деятельности в образовательном процессе.

Ключевые слова: региональная история, проектная деятельность.

Согласно ФГОС ООО предметные результаты изучения истории должны отражать формирование основ гражданской, этнонациональной, социальной, культурной самоидентификации личности обучающегося, осмысление им опыта российской истории как части мировой истории, усвоение базовых национальных ценностей современного российского общества, воспитание уважения к историческому наследию народов России.

 Немаловажную роль в решении данных задач играет региональная история, т.к. учащиеся  изучают историю России через призму истории родного края, приобретают собственный опыт познания, поиска, сохранения и распространения исторической информации. Изучение истории региона способствует воспитанию гражданина и социализирует ребенка.

 При организации проектной деятельности на уроках истории ключевым результатом образования является способность ученика к завершению образования действовать самостоятельно, инициативно и ответственно при решении учебных и практических задач.  Признаком этой самостоятельности является выполнение проекта.

Проектная деятельность предполагает формирование и развитие УУД: постановки учебной задачи, принятия решений, ставить цель и искать оптимальные пути её достижения, анализировать и оценивать полученные  результаты.

На факультативных занятиях «Основы проектной деятельности» учащиеся 5-7 классов учатся видеть проблемы, ставить вопросы, выдвигать гипотезы, классифицировать, делать умозаключения и выводы, структурировать материал, готовить тексты собственных докладов, объяснять, доказывать и защищать свои идеи, оценивать выполненное.

Учащиеся  этого возраста выполняют небольшие по объему,  кратковременные проекты под руководством учителя. Учащиеся старших классов выполняют исследовательские  или творческие проекты самостоятельно.

В своей педагогической практике при организации проектной деятельности при изучении истории региона я использую возможности сельской библиотеки и  школьного музея: предметы быта, фотографии, документы, воспоминания очевидцев событий, другие источники.

Работа с доступными  историческими источниками решает ряд задач: способствует углублению  интереса к предмету, мотивации  к деятельности, развитию общеучебных и предметных умений, систематизации материала, умению работать в группе, представлять результаты  (публичная  презентация).

При изучении региональной истории возможны различные типы проектов, но чаще дети выполняют исследовательские, творческие, игровые.

По времени выполнения - от кратковременных (учащиеся 6-7 класса), до 2-3-х недельных и более в старших классах.

Продуктом (результатом)  проекта может быть исследование с последующим выступлением на НПК, альбом, буклет, стенд, презентация Power Point, разработанная экскурсия, видеоролик или  фильм.

Примеры  проектов (групповых и индивидуальных), выполненных учащимися нашей школы  в 2017-2018 учебном году:

Тема	Тип продукта	Презентация
«Я шагаю по селу»	карта	Учебное занятие
«История названия улиц села»	Исследование, мультимедийная презентация	Муниципальный этап всероссийского конкурса «Отечество», 2 место
«История Новосибирской области»	Виртуальная игра	Декада общественных наук
«История моей семьи в истории моей страны»	Исследование	Школьная конференция: 1. «Спасибо деду за Победу!». Презентация рассказов с показом фотодокументов об участниках ВОВ -  членов семьи. 2. «Из одного металла льют медаль за бой, медаль за труд!». Презентации о членах семей- тружеников тыла. 3. «Украденное детство». Рассказ о бабушках и дедушках – детях войны. Представляют записанные воспоминания  своих родственников. 4. «Служу Отечеству!». Презентации о родственниках, которые несут службу в рядах Российской Армии.
«Хождение за три моря»	Квест – игра для 5-6 классов	В рамках Декады «Музей и дети»
«Приходите в гости к нам»	Игра- экскурсия для начальной школы	В рамках Декады «Музей и дети»
«По старым улочкам села»	видеоролик	Муниципальный этап регионального конкурса «Соединяя прошлое и настоящее».
«Маслоделие в Сибири»	Исследовательская работа	1.Урок истории в 9 классе по теме «Экономическое развитие  России в начале  XX в.», 2. Школьная НПК (выступление)
«В краю родном»	исследование	Литературная гостиная (внеурочное мероприятие)
«Наши земляки- защитники Родины»	видеоэкскурсия	Школьный сайт, классный час.

В результате выполнения проектов  история прошлого становится ближе, применяемые методы (опрос, интервью, анализ источников) сближают поколения, «оживляют» события, в которых принимали  члены семей обучающихся.

Таким образом, организация проектной деятельности при изучении региональной истории развивает интерес к изучению истории села, города, района, формирует ценностное отношение к миру, воспитывает гражданские и патриотические чувства.