Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Статья по теме: "Возможности использования опорных схем-карт на уроках русского языка в начальной школе."
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Статья по теме: "Возможности использования опорных схем-карт на уроках русского языка в начальной школе."

Выбранный для просмотра документ приложениие (опорные схемы-карты).doc

библиотека
материалов

hello_html_m78a0573.gifhello_html_478008b5.gifhello_html_2f13649f.gifhello_html_6317f085.jpghello_html_7c0386ff.jpg









hello_html_3223488d.gif
















hello_html_74d59bac.gif



hello_html_3957c065.png




hello_html_67f48757.gif







hello_html_3957c065.png





hello_html_m554fd901.gif



hello_html_m48c23649.gif































hello_html_m5bf31e29.gif





















hello_html_6918d069.gif



























































hello_html_m117bdcae.gifhello_html_1f9722ca.gif




hello_html_m576c7dca.gifhello_html_m722356f4.gif



hello_html_m2af573c1.gifhello_html_m249ffed.gif

hello_html_mfd667ff.gifhello_html_573db80d.gifhello_html_m4c25e035.gifhello_html_197fe3dc.gifhello_html_m5adc41fb.gifhello_html_m789c17cf.gifhello_html_m1318354a.gifhello_html_m1318354a.gifhello_html_1d42aa0d.pnghello_html_1d42aa0d.pnghello_html_m1912b9a3.jpghello_html_m1912b9a3.jpghello_html_7e4ebabd.gifhello_html_7e4ebabd.gifhello_html_7e4ebabd.gifhello_html_7e4ebabd.gifhello_html_m4353fbb3.jpghello_html_4aa50948.gifhello_html_m66272aa.gifhello_html_m7a623e0e.jpghello_html_m2326fbb9.gifhello_html_m302f4a57.jpg


































































hello_html_m444b0297.gif





hello_html_m51baac97.gif




hello_html_5c82aea2.gif




hello_html_m6b3b0f3b.jpghello_html_76c43846.jpghello_html_2aab33ad.jpg



hello_html_1dad293a.gif



hello_html_m546f22b4.gif




hello_html_636ba7c8.gif












hello_html_db55380.gif



hello_html_1df54193.gif



hello_html_25f8ed95.gif



hello_html_m44c589c3.jpghello_html_m44c589c3.jpg







hello_html_49598d7c.gif


hello_html_3d0e2e70.gifhello_html_432a1404.gif

hello_html_m338c8878.gif


hello_html_m323514ff.gifhello_html_5e2d0a64.gifhello_html_m28b8cd5e.gif


hello_html_m7b9d7a8b.gifhello_html_m18bf1bff.gifhello_html_m57880aa9.gif


hello_html_m1f60b78c.gif

hello_html_35252550.gif



hello_html_ma447d79.jpg






hello_html_c2f7e67.gif


hello_html_m1dba15b4.gif




hello_html_m1cddc7dd.gif



hello_html_m3dc69830.gif


hello_html_m50ace016.gif

hello_html_1cbd74a5.gifhello_html_m7b9d7a8b.gif

hello_html_m609dac0a.gif

hello_html_367d03b0.gifhello_html_m22dab97d.gif

hello_html_66ce3edb.jpg

hello_html_m55cae9a7.jpghello_html_906c9f7.jpg

hello_html_326b4146.jpghello_html_6eabe65f.jpghello_html_m41ecea0b.jpg




hello_html_f0b2f3c.gif




hello_html_m32517e5b.gif




hello_html_m71e8f37e.gif



hello_html_m4c86b273.jpg


Лиза знает сказку про репку.

И Антон знает сказку о репке.








hello_html_mb00f066.gif





hello_html_m1ec4b2e5.gif



hello_html_m1e810730.jpg

hello_html_m1e810730.jpg

hello_html_m1e810730.jpg





hello_html_m3b21f5be.gifhello_html_65dc1119.gif

hello_html_5ecc6809.gifhello_html_3f6f2589.gif


hello_html_m413094ef.gif

hello_html_5ecc6809.gifhello_html_m26b79f1f.gif


hello_html_m1e810730.jpg


hello_html_14458578.gif





hello_html_m1e810730.jpghello_html_ab196c8.gif













hello_html_m69ededa2.gif

hello_html_1f639d62.gifhello_html_m2d808aed.gifhello_html_m435e0b28.gifhello_html_1c230337.gifhello_html_6656d3fc.gifhello_html_6656d3fc.gifhello_html_6656d3fc.gifhello_html_6656d3fc.gifhello_html_6656d3fc.gifhello_html_m25a5680e.gifhello_html_1f970590.gifhello_html_m4c86b273.jpghello_html_41e56501.gifhello_html_m615b279b.gifhello_html_3a69b58c.gifhello_html_3a69b58c.gifhello_html_482d6e17.gifhello_html_482d6e17.gifhello_html_482d6e17.gifhello_html_535c2167.gifhello_html_4dd1c73.gifhello_html_60d08d7.gifhello_html_6656d3fc.gifhello_html_6656d3fc.gifhello_html_60d08d7.gifhello_html_60d08d7.gifhello_html_60d08d7.gifhello_html_60d08d7.gifhello_html_60d08d7.gifhello_html_m13f366a4.gifhello_html_m32a68a5f.jpghello_html_482d6e17.gifhello_html_482d6e17.gifhello_html_m14d64aae.gifhello_html_m19c955d5.gifhello_html_m5081b45e.gifhello_html_m53a9ec84.gifhello_html_m4eaced13.gifhello_html_5e16d438.gifhello_html_5da539af.gif

























hello_html_m3268ca6a.gif







hello_html_m2477404c.gif

hello_html_3c819788.png

hello_html_m6d17aaa5.gif

hello_html_3475c05.gifhello_html_3475c05.gifhello_html_5be89937.gifhello_html_5be89937.gif











hello_html_m133156a1.gif

hello_html_mc18897.jpg




hello_html_515e6646.gif












hello_html_1ce2d0b6.jpg

hello_html_m58f15e94.gif


hello_html_15fd903a.gif




hello_html_469e22a3.gif




Мhello_html_m4c5d1905.pngуниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа

«Центр образования №1»














ОПОРНЫЕ

СХЕМЫ – КАРТЫ

к урокам русского

в начальной школе














составитель: Саукова Наталия Евгеньевна,

учитель начальных классов

г.Нижний Тагил














































hello_html_m491bbd68.gifhello_html_1c6ead72.gifhello_html_1c6ead72.gifhello_html_m359b0c73.gifhello_html_m2ef5a065.gifhello_html_m28b4bfed.gifhello_html_m74d40c51.gifhello_html_m516e017a.gifhello_html_17cd69b7.gifhello_html_2030d7a9.gifhello_html_m117bdcae.gifhello_html_m117bdcae.gifhello_html_682a5f1e.gifhello_html_m722cad6e.gifhello_html_m722cad6e.gifhello_html_m11a2d006.gifhello_html_1c6ead72.gifhello_html_1c6ead72.gifhello_html_2d6b9841.gifhello_html_2d6b9841.gifhello_html_2030d7a9.gifhello_html_79a5adf5.gifhello_html_m50622e02.gifhello_html_3475c05.gifhello_html_m60b938a9.gifhello_html_56cc81fe.gifhello_html_e33a5de.gifhello_html_5f1e340e.jpghello_html_537b43c6.jpg

Выбранный для просмотра документ статья.docx

библиотека
материалов

Возможности использования опорных схем-карт на уроках русского языка в начальной школе при обобщении пройденного материала.



Мы живем в уникальное время, в веке лавинообразного роста нового знания, и трудно предсказать, какие профессиональные задачи будут решать сегодняшние школьники и какие технологии они будут использовать, например, лет через 20. Поэтому образование должно меняться, «опережая время», если мы хотим подготовить социально адаптируемого выпускника.
Задача современной школы – перевести учащегося в режим саморазвития. Этот вызов времени закреплен новыми государственными образовательными стандартами.
В основе стандартов лежит системно-деятельностный подход. Наряду с предметными результатами школьник должен овладеть универсальными (надпредметными) учебными действиями: уметь самостоятельно определять цели своего обучения, планировать и организовывать познавательную деятельность, осуществлять самоконтроль в процессе достижения результата, уметь работать в команде.

Перед учителем стоит сложная профессиональная задача выбора педагогических средств достижения планируемых результатов.

Хочу представить вам результаты своей работы в этом направлении.

Всем известно, что начальный курс русского языка в целом представлен для учащихся как совокупность понятий, правил, сведений, взаимодействующих между собой. На уроках дети изучают правила, применяют их на практике. Так из урока в урок идёт обучение русскому языку.

М. Р. Львов констатирует, что грамотность учащихся на всех ступенях обучения пока значительно не повышается, несмотря на попытки совершенствовать методы обучения, это, говорит он, невозможно без создания целостной системы.

В работе педагоги сталкиваются с рядом следующих затруднений:

  • как все знания, полученные детьми, систематизировать, показать взаимосвязь между пройденными темами;

  • как научить ребёнка пользоваться полученными знаниями самостоятельно, применять их на практике;

  • как повысить орфографическую зоркость обучающихся.

При решении вышеперечисленных затруднений мы, несомненно, пользуемся электронными ресурсами, методической литературой, опытом коллег, а также с годами накапливаем свой опыт. Представлю свой опыт по преодолению этих затруднений.

При обобщении и систематизации знаний, при развитии орфографической зоркости использую опорные схемы-карты. Назвала их так потому, что на картах в виде схем представлены в виде краткой записи основные знания по теме.

После изучения различных источников информаций, пришла к выводу, что лучше обучающимся в 1 классе предложить схему-карту в готовом виде во II полугодии при изучении раздела: «Письмо и развитие речи».

Во 2 – 3 классах при изучении тем дети совместно с учителем оформляют кратко на доске основные сведения, правила, которыми пользуются на протяжении следующих уроков. После изучения разделов знания обобщаются, и весь систематизированный материал даётся учителем в виде схемы-карты.

В 4классе обучающиеся после изучения разделов русского языка самостоятельно, обычно в группах составляют схему-карту, предлагают её другим ученикам, доказывая её превосходство над другими. Независимые эксперты выбирают лучшую работу, после чего педагог (или обучающийся) оформляет схему-карту и продолжают работать по ней на следующих уроках.

При работе со схемами использую дифференцированный и индивидуальный подход. Делю детей на группы по уровню развития. Дети с низким уровнем развития получают алгоритм составления опорных схем-карт.

Поэтапная работа по внедрению схем – карт.

Опишу кратко поэтапную работу по внедрению схем – карт. Рассмотрим работу по таким схемам-картам на примере раздела: «Письмо и развитие речи» (1 класс, автор Т. Г. Рамзаева) и раздела «Звуки речи. Буквы. Слог.» (2 класс, автор Т. Г. Рамзаева).

1 класс. Схемы-карты выглядят так (смотри приложение)





1. При изучении тем сразу показываю, как кратко оформить ту или иную мысль, правило условно.

2. Затем все краткие записи систематизируются в одной схеме-карте, где представлен весь изученный материал по определённой теме или разделу.

3. На следующих уроках провожу фронтальный опрос по схеме – карте.

4. Затем заслушиваются монологические ответы учеников (оценивание ответа). При ответах каждое утверждение дети доказывают, приводят свои примеры.

Схему – карту можно посмотреть в приложении.

После ответа учащегося идёт устная оценка другим ребёнком по общепринятым критериям: правильность, полнота, доказательность, последовательность, грамотность речи.

Только после этого ученику выставляется отметка с соответствующими рекомендациями.

По некоторым схемам-картам идёт сравнительная характеристика языковых явлений, находятся их общие и отличительные признаки, устанавливается взаимосвязь между ними. Так, по данным схемам-картам устанавливается, что схемы-карты №2 и №3 являются дополнением, продолжением схемы-карты №1, что все знания, представленные в этих трёх карточках можно объединить в одно целое, чтобы сконцентрировать знания детей и показать взаимную связь тем.

Построение таких опорных схем-карт основано на аналитической работе младших школьников при установлении логической и грамматической связи между изученными темами. Иллюстрирование схем-карт является образным воспроизведением изученного правила.

Так как темы по русскому языку изучаются по линейно-ступенчатому принципу, то во 2, 3 классе ввожу более сложные опорные схемы-карты, причём старые схемы-карты не убираются, они дополняются другими. Приведём пример по схеме-карте №3.

1 кл. Обобщаются знания по темам: «Парные звонкие и глухие согласные звуки», «Твёрдые и мягкие согласные звуки».

2кл. Обобщаются знания по темам 1 класса, добавляется запись по теме: «Проверка согласных на конце слова».

3кл. Обобщаются знания по темам 1 и 2 класса и добавляется запись по теме: «Правописание непроизносимых согласных в корне слова».

Перечень изготовленных схем-карт: «Имя существительное», «Имя прилагательное», «Глагол», «Состав слова», «Родственные слова», «Предложение. Текст», «Мягкий и твёрдый разделительный знак» и другие. Все схемы – карты разработаны мной и востребованы педагогами начальной школы нашего учебного заведения.

Эти схемы-карты эффективно использовать как на этапе обучения, так и на этапе контроля знаний учащихся. Так в конце 3 и 4 класса контроль проходит в форме устного зачёта, при подготовке к которому и во время которого дети пользуются опорными схемами-картами. Эта работа позволяет не только определить общий уровень знаний, но и обнаружить у каждого ребёнка пробелы в знаниях.

Перечислю виды и формы организации работы по использованию схем-карт в учебном процессе:

  1. Индивидуальная (монологический ответ учащегося).

  2. Работа в парах (один ученик рассказывает, другой дополняет, оценивает).

  3. Работа в микро группах (установление взаимосвязи между схемами-картами, работа с новыми схемами-картами опережающее обучение).

  4. Взаимоопрос.

  5. Письменный опрос.

  6. Самостоятельная работа по составлению схем-карт.

  7. Контроль знаний (зачёт)

Благодаря такой работе создаётся атмосфера взаимопомощи, взаимопонимания, создаётся благоприятный психологический климат.

Самое главное, на мой взгляд, что дети видят на таких картах условное обозначение орфограмм. Пользуются правилами проверки, которые также представлены на схемах. На письме обучающиеся условными знаками обозначают самые распространённые орфограммы.( V, . , Х ) Такая работа входит в привычку детей, со временем они видят и обозначают орфограмму не только в классной работе, но и в домашней работе, в контрольных работах. Ведь по новым стандартам главное - не просто дать школьнику новые знания и умения, а научить их применять, чего я и добивалась на уроках русского языка.





Выбранный для просмотра документ схема - карта.doc

библиотека
материалов

hello_html_4ee646de.gifhello_html_2cc279e7.gifhello_html_313144ee.gif

hello_html_65128227.gif

hello_html_m390140f8.gif



приставка

корень






суффикс














окончание

hello_html_6913a0c7.gifhello_html_10bd7a1.gifhello_html_63708aea.gif

hello_html_3893b17d.gifhello_html_6be7b5a9.gif

hello_html_m2d57a59a.gifhello_html_m54e136e9.gif

hello_html_mecd451.gifhello_html_12068e3d.gif

hello_html_4cbb7abc.gifhello_html_36be657.gifhello_html_36be657.gifhello_html_645808b7.gifhello_html_645808b7.gif


hello_html_6913a0c7.gifhello_html_2d2985a9.gifhello_html_6913a0c7.gifhello_html_247660f2.gifhello_html_m1ab593b3.gifhello_html_60f7d209.gifhello_html_18e301c0.gifhello_html_411fd55b.gifhello_html_m743bc066.gifhello_html_m66bcdaac.gifhello_html_2cc279e7.gifhello_html_2cc279e7.gifhello_html_2cc279e7.gifhello_html_2cc279e7.gifhello_html_m2823cef2.gifhello_html_m5ee0d1.gif

Выбранный для просмотра документ схемы-карты.doc

библиотека
материалов

hello_html_543e6217.gifhello_html_3884ac0e.gifhello_html_m1a6ef9b4.gifhello_html_557926e7.gifhello_html_m4b4b36e8.gifhello_html_m7fe5ff8f.gifhello_html_m781c32ed.gifhello_html_5ace252c.gifhello_html_603cfb.gifhello_html_12125951.gifhello_html_m561c5d35.gifhello_html_19364a76.gifhello_html_m15ea8dd7.gifhello_html_m561c5d35.gifhello_html_m561c5d35.gifhello_html_19364a76.gifhello_html_m4d4770d.gifhello_html_m561c5d35.gifhello_html_23dec963.gifhello_html_449e593f.jpg


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

В статье описана работа по составлению схем-карт по русскому языку при обобщении пройденного материала для учащихся 1-4 классов. В схемах кратко представлен учебный материал по основным разделам и темам. В приложении представлены схемы-карты, которые эффективно использовать как на этапе обучения, так и на этапе контроля знаний учащихся.

Автор
Дата добавления 11.05.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров457
Номер материала 274023
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх