Статья "Почему я работаю в учреждении дополнительного образования"

Почему я работаю  в учреждении дополнительного образования детей

Денисенко Т.Г., методист МБОУДО ДШИ

 Собраться вместе – это начало,

Остаться вместе – это прогресс,

Работать  вместе – это  успех

Генри  Форд

Почему я работаю  в учреждении дополнительного образования детей, как ответить на этот вопрос? Педагог,  оказывается в небольшом  провинциальным  городке Оханске,   в середине учебного года и вот, Ура! Есть работа методиста в муниципальном образовательном учреждении дополнительного образования детской школе искусств.

      Какими качествами и способностями должен обладать методист? Основные качества это: способности организатора и лидера, умение объединить рабочий коллектив, грамотно дать нужное направление своим коллегам.

    Лидерские и организаторские способности есть. Годы работы старшей пионерской вожатой, организатора, зам директора по воспитательной и учебно-воспитательной работе научили меня  объединять детей и взрослых на достижение тех или иных целей и решения задач. Коммуникабельность и эрудиция – присутствуют,  а т.к. профессия требует постоянного повышения образования и личного мастерства, расширения кругозора, приходится учиться. Находить новые и интересные предложения для стимулирования себя и в конечном итоге передавать педагогам, с которыми работаешь, своего рода становиться примером.

    В методической работе нет четких и определенных обязанностей, деятельность базируется на личной инициативе и профессиональной активности человека. Мне нравится  разрабатывать и внедрять что-то новенькое, главное чтобы педагоги были подготовлены к нововведениям.

    Мне часто задают вопрос, в чем суть работы методиста? Кто он? Помощник? Наставник? Советчик?  Да все эти качества присутствуют в нем. Опыт, силы и желания есть, но еще «надо много учиться, чтобы знать хоть немного», как сказал  Ш. Монтескье,  чтобы больше помогать педагогам, меньше их контролировать и проверять, уделять внимание индивидуальной работе на основе потребностей учителей .

   В заключении хочется сказать, словами Конфуция  «Того, кто не задумывается о далеких трудностях, поджидают близкие неприятности».

Краткое описание документа:

Почему я работаю в учреждении дополнительного образования детей, как ответить на этот вопрос? Педагог, оказывается в небольшом провинциальным городке, в середине учебного года и вот, Ура! Есть работа методиста в муниципальном образовательном учреждении.

Какими качествами и способностями должен обладать методист? Основные качества это: способности организатора и лидера, умение объединить рабочий коллектив, грамотно дать нужное направление своим коллегам.

Лидерские и организаторские способности есть. Годы работы старшей пионерской вожатой, организатора, зам директора по воспитательной и учебно-воспитательной работе научили меня объединять детей и взрослых на достижение тех или иных целей и решения задач. Коммуникабельность и эрудиция – присутствуют, а т.к. профессия требует постоянного повышения образования и личного мастерства, расширения кругозора, приходится учиться. Находить новые и интересные предложения для стимулирования себя и в конечном итоге передавать педагогам, с которыми работаешь, своего рода становиться примером.

В методической работе нет четких и определенных обязанностей, деятельность базируется на личной инициативе и профессиональной активности человека. Мне нравится разрабатывать и внедрять что-то новенькое, главное чтобы педагоги были подготовлены к нововведениям.

Мне часто задают вопрос, в чем суть работы методиста? Кто он? Помощник? Наставник? Советчик? Да все эти качества присутствуют в нем. Опыт, силы и желания есть, но еще «надо много учиться, чтобы знать хоть немного», как сказал Ш. Монтескье, чтобы больше помогать педагогам, меньше их контролировать и проверять, уделять внимание индивидуальной работе на основе потребностей учителей .

В заключении хочется сказать, словами Конфуция «Того, кто не задумывается о далеких трудностях, поджидают близкие неприятности».