Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Другие методич. материалы / Статья. Применение здоровьесберегающих технологий в деятельности классного руководителя.

Статья. Применение здоровьесберегающих технологий в деятельности классного руководителя.

В ПОМОЩЬ УЧИТЕЛЮ ОТ ПРОЕКТА "ИНФОУРОК":
СКАЧАТЬ ВСЕ ВИДЕОУРОКИ СО СКИДКОЙ 86%

Видеоуроки от проекта "Инфоурок" за Вас изложат любую тему Вашим ученикам, избавив от необходимости искать оптимальные пути для объяснения новых тем или закрепления пройденных. Видеоуроки озвучены профессиональным мужским голосом. При этом во всех видеоуроках используется принцип "без учителя в кадре", поэтому видеоуроки не будут ассоциироваться у учеников с другим учителем, и благодарить за качественную и понятную подачу нового материала они будут только Вас!

МАТЕМАТИКА — 603 видео
НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА — 577 видео
ОБЖ И КЛ. РУКОВОДСТВО — 172 видео
ИНФОРМАТИКА — 201 видео
РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТ. — 456 видео
ФИЗИКА — 259 видео
ИСТОРИЯ — 434 видео
ХИМИЯ — 164 видео
БИОЛОГИЯ — 305 видео
ГЕОГРАФИЯ — 242 видео

Десятки тысяч учителей уже успели воспользоваться видеоуроками проекта "Инфоурок". Мы делаем все возможное, чтобы выпускать действительно лучшие видеоуроки по общеобразовательным предметам для учителей. Традиционно наши видеоуроки ценят за качество, уникальность и полезность для учителей.

Сразу все видеоуроки по Вашему предмету - СКАЧАТЬ

  • Классному руководителю

Поделитесь материалом с коллегами:

ПРИМЕНЕНИЕ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИХ ТЕХНОЛОГИЙ В ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ

Шевченко Ирина Ивановна, общеобразовательная школа, учитель истории и географии, классный руководитель 6 класса.


МОУ "Ртищевская средняя общеобразовательная школа

Ртищевского района Саратовской области",

пос. Ртищевский Ртищевского района Саратовской области, Россия.



Резюме

Автор обобщает собственный опыт применения здоровьесберегающих технологий в деятельности классного руководителя. В статье определены цели и задачи работы классного руководителя в данном направлении и способы реализации этих задач путём пропагандистской, просвещенческой и практической деятельности со школьниками. Одним из важнейших условий успешной работы по здоровьесбережению обучающихся автор считает согласованность действий, тесное сотрудничество классного руководителя с родителями, медиками, учителями-предметниками, педагогами дополнительного образования, а также всеми социальными службами социума, от которых зависит здоровье детей. Проводя мониторинг состояния здоровья учащихся на протяжении последних трёх лет, автор делает вывод о достаточно высокой результативности такой работы.

«Забота о здоровье – это важнейший труд воспитателя.

От жизнедеятельности, бодрости детей зависит их духовная жизнь, мировоззрение, умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы…»

В.А.Сухомлинский

Быть здоровым – это естественное желание человека. Каждый взрослый мечтает быть здоровым. Здоровый и духовно развитый человек счастлив: он отлично себя чувствует, получает удовлетворение от своей работы, стремится к самосовершенствованию. Дети, к сожалению, не думают об этом. Мы обязаны помочь им осознать, что нет ничего прекраснее здоровья.

Принимая детей в 5 классе, свою главную цель в работе классного руководителя я видела в создании условий для того, чтобы каждый ученик успешно развивался в доступных для него видах деятельности, сохранив и по возможности укрепив своё здоровье. На момент поступления в 5 класс все дети были здоровы, имели 1 группу здоровья, посещали основную физкультурную группу. Однако статистика показывает, что к моменту окончания школы абсолютно здоровых детей практически нет. Как же построить работу классного руководителя, чтобы сохранить и укрепить здоровье школьников?

По мнению большинства исследователей основой здоровьесбережения является отношение учащихся к своему здоровью, так как через мотивацию этого отношения можно осуществлять ценностно-ориентировочную деятельность детей по сохранению и укреплению личного здоровья.

Поэтому для достижения целевых ориентиров были определены следующие воспитательные задачи:

1) формировать у учащихся потребности в здоровье, в формировании культуры здорового образа жизни;

2) способствовать развитию познавательных интересов учащихся, поддерживать творческие устремления детей, создавать условия для самовыражения и самореализации учащихся;

3) создавать нравственно и эмоционально благоприятную среду для формирования классного коллектива и развития личности ребенка в нем;

4) обеспечить участие родителей в совместной работе по сдоровьесбережению детей, а также в коллективной творческой деятельности

Именно с этого, работы с родителями, начинается деятельность классного руководителя по организации здоровьесберегающего учебно-воспитательного процесса. На регулярных родительских собраниях ( в течение учебного года в 5 классе проведено 6 собраний) мы беседовали на темы: «Адаптация пятиклассников», «Режим дня школьника», «Двигательная активность и закаливание как условие оздоровления детей», «Что такое компьютерная зависимость?», «О профилактике вредных привычек», «Правила гигиены в период массовых заболеваний ОРВИ». Кроме того мы совместно с медиками проводили пропагандистскую и организационную работу по вакцинации детей против инфекционных заболеваний, против гриппа. В период массовых заболеваний ОРВИ мы с родителями были постоянно на телефонной связи, и при малейших признаках болезни в течение учебного дня я сопровождала ребёнка в фельдшерско-акушерский пункт, сообщала родителям, что позволяло своевременно изолировать больного и, самое главное, вовремя начать лечение. Такая практика тесного сотрудничества с медиками в нашей школе позволяет в течение ряда лет работать с небольшим процентом заболевших в период эпидемий и следовательно без закрытия школы на карантин.

Однако не только вирусные инфекции являются причинами заболеваний. Болезни желудочно-кишечного тракта - бич нашего времени. Поэтому забота о горячем питании тоже входит в обязанности классного руководителя. Все ученики моего класса получают горячие завтраки, а вот обедали не все. Бюджеты многих сельских семей, а в моём классе 80% малообеспеченных, заставляют родителей считать каждую копейку. Беседы с родителями, убеждения о пользе регулярного, горячего, здорового и дешёвого школьного питания, а также, в некоторых случаях, и помощь в оформлении документов на льготное питание, позволили довести количество обедающих до 80%. Для тех, кому дорого обедать каждый день - скользящий график: обеды только в те дни, когда у ребёнка сразу после школы поездка на дополнительные занятия в г. Ртищево (в бассейн, на станцию юных техников).

О занятиях по интересам следует сказать особо. Ведь здоровье - это не только отсутствие заболеваний, но и психологический, эмоциональный жизненный настрой, увлечённость и активность, самореализация и удовлетворённость жизнью. Поэтому институт классного руководства так необходим в школе. Мы руководим не столько учёбой, сколько жизнью школьников вне уроков. А она у них, особенно в младшем подростковом возрасте, кипучая. И чтобы была она полезна и здоровью ребёнка (физическому и нравственному), и здоровью общества, нужно заполнить её определённым содержанием.

Первоначальное наблюдение, беседы, анкетирование, классные часы "Давайте познакомимся", "Мои увлечения", показали, что мои пятиклассники отличаются необычайной активностью, любознательностью, широким кругом интересов не только к школьным предметам, но и к музыке, фольклорному и хоровому пению, живописи, театру, спорту, компьютерной технике.

У нас небольшая сельская школа. Однако возможностей для развития детей достаточно. На территории посёлка работают детская школа искусств им. В.В.Толкуновой, сельский Дом культуры, сельская библиотека. Кроме того множество кружков в самой школе, а также есть возможность посещать физкультурно-оздоровительный комплекс "Юность" и станцию юных техников в г. Ртищево, куда организованно вывозим детей на школьном автобусе.

Однако сложности адаптации пятиклассников при переходе в основную школу часто становятся причиной того, что дети перестают заниматься в кружках и учреждениях дополнительного образования, объясняя это недостатком времени, возросшим объёмом домашних заданий. Да и многие родители так считают: чем больше у ребёнка свободного времени, тем лучше он будет учиться в общеобразовательной школе.

На первом родительском собрании 5 сентября я постаралась убедить родителей, опираясь на мнения учёных и статистику, в том, что занятия в музыкальной и художественной школах, в кружках и в спортивных секциях способствуют развитию ребёнка, дисциплинируют, помогают стать успешным, повышают самооценку. Однако опасения по поводу недостатка времени небеспочвенны, и решать эту проблему нужно не отказом от занятий по интересам, а умением правильно распределять время.

Я начала с того, что провела анкетирование среди детей и родителей, встретилась с педагогами детской школы искусств и руководителями кружков, которые посещают мои ученики, и выяснила, насколько заинтересованно и регулярно дети их посещают, какого рода занятия их больше увлекают, есть ли у них успехи или перспективы успешности в данной области. В результате в течение сентября дети окончательно определились с занятиями по интересам, а я, как классный руководитель, постаралась поспособствовать тому, чтобы их расписание во второй половине дня было удобным, обратившись к воспитателю группы продлённого дня и педагогам дополнительного образования.

В течение учебного года в 5 классе и в этом учебном году во второй половине дня заняты все учащиеся класса: 40% - в группе продлённого дня, 40% в Детской школе искусств (на художественном и музыкальном отделениях), 20 % в фольклорном и 20% в театральном кружках сельского Дома культуры, 30 % занимаются по абонементу в плавательном бассейне, 70% - в кружках на станции юных техников в г. Ртищево, 100% - в кружке "Азбука здоровья". Кроме того дети посещают кружки в нашей, общеобразовательной, школе: "Юный натуралист", "Основы проектной деятельности", "Юный стрелок".

Но нет ли перегрузки? Как это сказывается на здоровье? Главное - правильно распределить время. И тут классный руководитель является координатором. Именно мне звонят педагоги дополнительного образования, родители в случае накладок с расписанием или с просьбой предупредить педагогов о поездках детей на конкурсы и соревнования. Конечно хлопотно, но в результате у нас не было ни одного конфликта в школе по поводу посещений занятий. А в результате каждый школьник в течение учебного года проявил себя в каком-либо виде деятельности, и каждый пережил публичный успех. Почему публичный? Да потому, что в нашей школе есть замечательная многолетняя традиция. Все награды, грамоты и дипломы учреждений дополнительного образования, участников всевозможных конкурсов по линии школы, библиотеки, отдела культуры, спорткомитета и т.д., вручаются в присутствии всего школьного коллектива на еженедельной линейке, которую проводят наши старшеклассники - члены правительства Школьной республики. Победителей конкурсов различного уровня (от школьного до международного) в течение прошедшего учебного года среди учеников нашего класс было 77% , а участвовал, хотя бы в одном конкурсе в течение года, каждый ученик. Всё это настолько значимо в жизни ребёнка, что зачастую для них менее важно вручение этих грамот на муниципальном уровне, чем вот так, на виду у одноклассников и всей школы.

Какое отношение это имеет к здоровью? Да самое прямое. Это и есть пропаганда здорового образа жизни, настрой на то, чтобы равняться на лучших, не повторять ошибок тех, кого осуждают на линейке: курильщиков, нарушителей дисциплины в школе и правопорядка в посёлке..

Но не только участие в конкурсах способствует формированию здоровой и духовной - нравственной личности. Сам образ жизни школьного и классного коллектива должен быть на это настроен. И здесь неоценимую помощь , простор для творчества и активной деятельности дают классные часы. По традиции в нашей школе они включены в учебное расписание непременно последним уроком. Правда, зачастую классный час выходит далеко за рамки академического часа, 45 минут, если он проводится нетрадиционно и не в стенах школы: экскурсии, походы, поездки.

Сплочению коллектива, формированию здорового образа жизни, а также экологической и поведенческой культуры способствовали пешие походы по родному краю. Профилактике вредных привычек были посвящены беседы с медсестрой Ртищевского ФАП Малюгиной Л.В. Самым ярким событием в течение года стала поездка в г. Саратов в декабре 2015г. Ребята посетили лимонарий, посмотрели новогоднюю программу в цирке, погуляли по нарядной центральной площади г. Саратова - Театральной.

Ученики 5 класса принимали самое деятельное участие в социальных проектах, проводимых в школе: "День пожилого человека" - октябрь 2014г.(поздравление пенсионеров в микрорайоне им. П.Н.Яблочкова), "Поздравление воинов российской армии" (февраль 2015г.), "Как живёшь, ветеран? (помощь труженикам тыла и ветеранам труда). Ребята ходили в деревню Александровка оказывать помощь Лазутиной А.А.

На читательской конференции 5-11 классов, посвящённой открытию Года литературы, пятиклассники презентовали повесть В. Катаева "Сын полка", предварительно прочитав и обсудив её в классе.

В своей деятельности по сохранению здоровья школьников и подготовке их к здоровому образу жизни я нашла союзников не только среди детей, но и взрослых: педагогов, родителей, медицинских работников, а также многих сотрудников учреждений социума.

На школьном концерте к Дню учителя весь коллектив 5 класса стал фольклорной группой и исполнил две народные песни под рук. художественного руководителя сельского Дома культуры Бурениной Н.Ф. Эта деятельность была продолжена в рамках проекта " Песни Великой Победы.Три танкиста", который ребята защищали на школьной учебно-исследовательской конференции "Первый шаг в науку" и представляли на общешкольном родительском собрании.

В рамках общешкольных проектов "Стань, посёлок, краше!" и "Благоустройство школьного двора" пятиклассники наводили порядок и белили бордюры на автобусной остановке, разбили клумбу на пришкольном участке.

Весь год был посвящён подготовке к юбилею Великой Победы. С целью воспитания патриотизма и формирования представления об с огромном вкладе наших земляков в разгром врага были проведены экскурсии в музейную комнату СДК пос. Ртищевский, музейный уголок МОУ "Ртищевская СОШ", в г. Ртищево к мемориалу "Вечный Огонь", памятнику железнодорожникам, интерактивная экскурсия в музей истории и краеведения г. Ртищево.

Особое место в этой подготовке заняла акция "Бессмертный полк" и марш к обелиску Славы в пос. Ртищевский во время митинга 8 мая 2015г.

С целью ознакомления с русской культурой, национальными костюмами, русской песней были организованы интерактивные экскурсии в фольклорную студию сельского Дома культуры пос. Ртищевский (рук. студии Буренина Н.Ф.), разучивались русские народные песни и песни военных лет.

Можно сделать вывод о том, что коллектив пятиклассников в этом году стал более сплочённым, дружным, активным.

Использование здоровьесберегающих технологий в воспитательной работе, совершенствование физического состояния учащихся через двигательную активность, полноценное питание и отдых помогает ребятам стать добрее и сильнее духом, поднимает их над своими слабостями, формирует гармонично развитую личность, что является первостепенной задачей любого педагога.

В результате мониторинга здоровья на протяжении 3-х лет, я убедилась, что количество учебных дней, пропущенных школьниками по болезни, значительно сократилось. Так, пропущенных по болезни дней в среднем по классу на одного ребёнка приходилось: в 2011-2012 уч.г. - 16,4; в 2012-2013 уч.г. - 10,4; в 2014-2015 уч.г. - 8,5. Это значит вдвое меньше ребята болели.

Выполняя свою работу, я всегда помню слова великого русского педагога В.А.Сухомлинского: «Только союз семьи, врача, учителя сможет вырастить и воспитать здорового, сильного, умного человека!»



Список литературы и интернет-ресурсов:

 1.Базарный В.Ф. Методология оздоровления детей и подростков. М., 1996.

2.Созонов. В.П. Становление личности в единстве процессов социализации, воспитания и самовоспитания /В.П. Созонов //Классный руководитель.-2009.-№8.- С.35-46

3.Смирнов Н.К. Здоровьесберегающие образовательные технологии и психология здоровья в школе. – М., 2006.

4.http://www.zpzr.ru/healthcare_education/4174.html 5.http://www.zpzr.ru/healthcare_education/4169.html

6. http://www.openclass.ru/node/47746





9



Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Краткое описание документа:

Автор обобщает собственный опыт применения здоровьесберегающих технологий в деятельности классного руководителя. В статье определены цели и задачи работы классного руководителя в данном направлении и способы реализации этих задач путём пропагандистской, просвещенческой и практической деятельности со школьниками. Одним из важнейших условий успешной работы по здоровьесбережению обучающихся автор считает согласованность действий, тесное сотрудничество классного руководителя с родителями, медиками, учителями-предметниками, педагогами дополнительного образования, а также всеми социальными службами социума, от которых зависит здоровье детей. Проводя мониторинг состояния здоровья учащихся на протяжении последних трёх лет, автор делает вывод о достаточно высокой результативности такой работы.

Автор
Дата добавления 20.12.2015
Раздел Классному руководителю
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров190
Номер материала ДВ-275078
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх