Статья "Родительское собрание - 2 класс"

Родительское  собрание: «Детская   нервность»

  Детская  нервность – временное  нарушение  высшей  нервной  деятельности – характеризуется  повышенной  возбудимостью  и  повышенной  утомляемостью. Несмотря  на  хорошее  умственное  развитие,  такие  дети  плохо  учатся.

    Для  правильного  педагогического  подхода  к  воспитанию  и  пониманию  различных  нервных  отклонений  необходимо  знать особенности высшей  нервной  деятельности  детей.

     У  детей  слабого  типа  высшей  нервной  деятельности  легче  возникают  различные  функциональные  расстройства  коры  головного  мозга.  Они    плохо   переносят  сильные  и  продолжительные  раздражения,  быстро  утомляются.  Речь  у  них  тихая,  замедленная,  они  рассеяны,  слезливы,  неловки.  Замечания  окружающих  вызывают  у  них  подавленность,  чувство  неполноценности.  Такие  дети  нуждаются  в  помощи  и  особом  внимании.

     Сильный  уравновешенный,  подвижный  тип   характеризуется  высокой  подвижностью  нервных  процессов.  Дети,  которые  относятся  к  этому  типу,  любознательны,  общительны,  хорошо  учатся,  легко  поддаются  воспитанию.

      Сильный  неуравновешенный  тип  характеризуется  преобладанием  процессов  возбуждения  над  процессами  торможения.  Дети  чрезмерно  возбудимы,  плохо  подчиняются  дисциплине,  агрессивны,  часто  бывают  способными,  но  не  всегда  хорошо  учатся.  Они  быстро  теряют  интерес  к  уроку,  отвлекаются,  беспокойны,  суетливы,  непослушны,  вспыльчивы,  плохо  поддаются  воспитанию. 

      Сильный  уравновешенный, медленный  тип  характеризуется  повышенными  тормозными  процессами.  Дети  спокойны,  сдержаны,  хорошо  учатся,  добросовестно  выполняют  задания.

       Типологические  особенности  определяются  наследственностью.  Ребенок  рождается  с  определенным  типом  нервной  системы,  однако  он  еще  не  окончательно  сформирован  и  под  воздействием  правильного  воспитания   типы  высшей  нервной  деятельности  могут  несколько  изменяться.

       Наиболее  трудно  поддаются  воспитанию  дети  с  неуравновешенной  нервной  системой.  Относиться  к  ним  надо  спокойно,  ровно,  терпеливо.

       Нарушения  в  поведении  детей  возникают  в  связи  с  перенесенными  инфекционными  заболеваниями,  травмами,  неправильным  воспитанием,  тяжелыми  бытовыми  условиями.  Скандалы,  оскорбления,  драки  на  глазах  у  детей  могут  быть  причиной  появления  у  них  недержания  мочи,  ночных  страхов,  астенического  состояния,  возникновения  неврозов,  нарушения  сна,  ухудшения  успеваемости  в  школе.  Одной  из  причин  детской  нервности  может  быть  также  уход  из  семьи  или  смерть  одного  из  родителей.  Дети  школьного  возраста  тяжело  переживают  появление  отчима  или  мачехи  в  семье.

       Переутомление,  непосильная  нагрузка  на  тренировках,  в  музыкальной,  языковой,  танцевальной  школе  способствует  развитию  нервной  слабости  ребенка.  Эти    дети  отличаются  повышенной  раздражительностью,  слезливостью,  расстройством  сна.  Одним  из  симптомов  нервности  являются  страхи,  чаще  ночью.  Испугать  ребенка  может  сильный  звук,  собака  и т. д.  Нервные  дети  пугаются  громких  звуков,  боятся  темноты,  страшных  рассказов.  Часто  в  развитии  страхов  виноваты  окружающие,  пугающие  ребенка  « стариком»,  «уколами». Таким  детям  следует  давать  посильную  домашнюю  работу,  воспитывать  активность.  Они  должны  чаще  бывать  на  свежем  воздухе,  заниматься  спортом.

       Проявлением  детской  нервности  может  быть  негативизм.  Ребенок  становится  упрямым,  делает  противоположное  тому,  что  от  него  требуют.  Негативизм  проявляется  тем  сильнее,  чем  строже  требования.  Чтобы  несколько  ослабить  негативизм,  необходимо  исключить  приказания,  повышенный  тон. К  таким  детям  надо  относиться  ровно,  спокойно,  без  раздражения,  в  виде  просьбы  или  предложения.  Если  ребенок  бурно  реагирует  на  указания  или  просьбу,  не  надо  настаивать  на  обязательном  выполнении  их.  Нельзя  применять  телесные  наказания,  они  еще  больше  травмируют  его  нервную  систему.

        Наиболее  часто  встречаются  астенические  состояния,  связанные  с  общей  слабостью  всего  организма,  которая  может  сопровождаться  функциональной  ослабленностью  коры  головного  мозга.  Психические  переживания,  легкие  травмы  головы,  плохие  бытовые  условия,  несбалансированное  однообразное  питание,  инфекционные  заболевания,  хронические  болезни – могут  стать  причиной  появления  астении.  У  детей  ослабляется  память,  снижается  внимание, повышается  сонливость,  появляется  пассивность  на  уроках.  Они  становятся  обидчивыми,  невнимательными,  не  в  состоянии  удержать  в  памяти  пример,  фразу,  задачу,  плохо  запоминают  таблицу  умножения.  Во  время  письма  могут  пропускать  слова,  слоги,  буквы.

        Иногда  дома  и  в  школе  понижение  успеваемости  связывают  с  ленью.  Детей  наказывают,  ругают.  Они  начинают  переживать,  становятся  упрямыми,  замкнутыми,  озлобленными,  плаксивыми.

         Астенические  реакции  встречаются  и  у  детей  с  речевой   недостаточностью,  например  при  заикании.  Заикание – это  тяжелый  общий  невроз.  Оно  является  не  просто  нарушением  речи,  а  заболеванием  всего  организма.  Спокойная  обстановка,  общеукрепляющий  режим,  свежий  воздух,  сон,  лечебные  мероприятия  способствуют  установлению  нормальной  речи.

        Дети  с  нервными  заболеваниями  нуждаются  в  индивидуальном  подходе. 

При   работе  с  раздражительными,  повышенно  возбудимыми  детьми  требуется  большая  выдержка  и  такт. Нужно помнить,  что  похвала,  поощрение  детей  слабого  и  « безудержного»  типа  повышают  их  работоспособность,  вызывают  положительные  эмоции.  У  возбудимых  детей  необходимо  тренировать  выносливость  к  труду,  заставлять  выполнять  посильную  работу.  Нужно  помнить,  что  детская  нервность – временное  заболевание. 

       Необходимо  беречь  детей  от  различных  инфекционных  заболеваний  особенно  в  раннем  возрасте. 

       Важным  моментом  в  профилактике  детской  нервности  является  правильное  воспитание.  Воспитывать  ребенка  необходимо  с  первых  месяцев  жизни. Дети могут выполнять конкретные посильные задания: следить за чистотой рук, одежды. Дети должны помогать родителям, стелить свою постель, мыть посуду. Труд способствует усилению торможения в центральной нервной системе.

       Большое значение в воспитании детей имеют взаимоотношения родителей в семье. А. С. Макаренко писал: «Ваше собственное поведение – самое решающая вещь. Не думайте, что вы воспитываете ребёнка только тогда, когда с ним разговариваете или поучаете его. Вы воспитываете его каждый момент вашей жизни, даже тогда когда вас нет дома…»

       Большой вред ребёнку приносят родители, которые балуют детей, предупреждая все его желания, но ещё хуже когда родители излишне строги.

       Ссоры в семье, употребление родителями алкоголя, тяжёлые бытовые условия являются причинами, вызывающими нервно-психические заболевания детей.

       Неуспеваемость детей в школе часто связывают с нервно-психическими расстройствами. Раннее выявление нервно-психических отклонений, своевременный и тесный контакт родителей и учителей поможет устранить причины, вызывающее нервное напряжение школьника, изменить его поведение и успеваемость.