Статья «Технология обучения детей 3-7 лет созданию образных характеристик объектов – как способ реализации ФГОС ДО» (обучение детей составлению сравнений, загадок, метафор на основе технологии ТРИЗ и РТВ).

Частное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 191 открытого акционерного общества «Российские железные дороги».

Екатерина Александровна Сухобокова, воспитатель.

Тема выступления: «Технология обучения детей 3-7 лет созданию образных характеристик объектов – как  способ  реализации ФГОС ДО» (обучение детей составлению сравнений, загадок, метафор на основе технологии ТРИЗ и РТВ).

Авторы технологии: Сидорчук Т. А, Хоменко Н. Н

Актуальность темы: данная технология открывает возможности для   личностного развития ребенка, развития инициативы и творческих способностей  (требования ФГОС к  структуре образовательной программы дошкольного образования и ее объему); обеспечивает реализацию образовательной деятельности на основе взаимодействия взрослых с детьми (требования ФГОС к условиям реализации основной образовательной программы дошкольного образования); способствует развитию воображения у детей, умению подчиняться правилам, овладению детьми устной речью (требования ФГОС к результатам освоения основной образовательной программы дошкольного образования на этапе завершения дошкольного образования).

Мотивацией при выборе технологии послужило ее значимость в решении глобальной проблемы развития интеллектуально-творческого потенциала личности, так как она способствует развитию умственных способностей детей и   обеспечивает создание ребенком творческого продукта в речевой деятельности.
Основная проблема: дети  редко используют образные характеристики в речи: не всегда имеют возможность подобрать подходящие слова при сравнении нескольких предметов; испытывают затруднения в придумывании загадок.

Для того чтобы мотивировать ребенка на использование образных характеристик в речи, необходимо его участие в творческой речевой деятельности при которой он сможет понять как, каким образом он может строить фразы с образными характеристиками и получит положительные эмоции в процессе деятельности.

Методика работы по обучению детей образной речи включает в себя этапы: 1 этап «Обучение детей созданию сравнений»; 2 этап «Обучение детей составлению разнообразных загадок»; 3 этап «Обучение детей составлению метафор».  Обучение на каждом этапе проходит с использованием моделей.

Полученный результат: пополнена предметно-пространственная развивающая среда методическим материалом для педагогов в работе с детьми  «Модели для обучения детей 3-7 лет созданию образных характеристик  объектов».

Ссылки на используемый источник:  www.twirpx.com/file/151910/

Список используемых работ: Сидорчук Т.А., Хоменко Н.Н. Технологии развития связной речи дошкольников (методическое пособие для педагогов дошкольных учреждений), 2004.