Статья "Воспитательная система ДОУ"

Рокшина Елена Феодосьевна,

старший воспитатель,

высшая квалификационная категория,

МДОУ «Детский сад общеразвивающего вида № 13 «Чебурашка»

г. Коряжма Архангельской области

Воспитательная система ДОУ

     «Словарь русского языка» С. И. Ожегова определяет воспитание как навыки поведения, привитые семьей, школой, средой и проявляющиеся в общественной жизни.

     Воспитательная система – это развивающийся во времени и пространстве комплекс взаимосвязанных компонентов, состоящий из цели воспитания, всех участников воспитательного процесса и их отношений, среды, освоенной субъектами и интеграции всех компонентов системы в единое целое.

     Несмотря на то, что в названии наших дошкольных учреждений стоит фраза «муниципальное дошкольное образовательное учреждение», педагоги говорят, что протекает там воспитательно – образовательный процесс, и слово «воспитательно» имеет большую смысловую нагрузку.

     В законе Российской Федерации «Об образовании» установлено, что содержание образования в учреждении определяется образовательной программой. Новые федеральные государственные требования к структуре  образовательной программы регламентируют цель данной программы:

·        Сохранение и укрепление здоровья воспитанников;

·        формирование у детей адекватной уровню образовательной программы целостной картины мира;

·        интеграцию личности воспитанника в национальную, российскую и мировую культуру;

·        формирование основ социальной и жизненной адаптации ребенка;

·        развитие позитивного эмоционально – ценностного отношения окружающей среде, практической и духовной деятельности человека;

·        развитие потребности в реализации собственных творческих способностей.

Образовательная программа учреждения включает в себя 10 образовательных областей, которые ориентированы на развитие физических, интеллектуальных, творческих и личностных качеств детей.

Современное дошкольное образование выделяет 4 основные линии развития детей: физическое, познавательно – речевое, художественно – эстетическое и социально – личностное, основная цель у которых – гармоничное развитие ребенка.

Использование современных технологий, например, Михаила Львовича Лазарева, Бориса Никитина, Дьенеша, Кюизенера, О. Дыбиной (исследовательские), Е. О. Смирновой, В. М. Холмогоровой (коммуникативные) помогают педагогическому процессу придать динамичный, разнообразный и воспитательный характер.

Наши педагоги хорошо понимают, что гармоничное развитие ребенка должно сопровождаться гармоничным воспитанием.

Уверенность в будущем и спокойная старость для нас возможна лишь тогда, когда в детях воспитаны основы здорового образа жизни, нравственно – волевые качества, чувства патриотизма, интерес к самопознанию, готовность к обучению, уважение к себе, доброжелательные отношения к сверстникам, уважение к взрослым, к труду, к произведениям искусства, бережное отношение к природе и т.д.

Как решаются эти непростые задачи в нашем саду?

1.              Основы здорового образа жизни воспитываются на физкультурных мероприятиях: НОД, гимнастики, ритмики, подвижные и дидактические игры, физкультурные праздники и досуги, спортивные соревнования и т.д.

2.              Нравственно – волевые качества воспитываются на специальных тренингах, индивидуальных беседах педагогом – психологом и социальным педагогом, во время чтения детских рассказов Н. Н. Носова, В. А. Осеевой, Р. Погодина, русских народных сказок и т.д.

3.              Готовность к обучению: экскурсии в школу, курс «Подготовка к школе», который ведет педагог – психолог, тесное взаимодействие с педагогами МОУ «СОШ № 5» г. Коряжма  (посещение наших мероприятий учителями школы, посещение уроков в первых классах воспитателями ДОУ, расширенное заседание ПМПк  ДОУ и школы в мае, участие учеников начального звена школы в мероприятиях ДОУ – музыкально – театральный фестиваль, выставки творческих работ и т.д.).

4.              Социальным педагогом ежегодно организуется ряд экскурсий в ближайший социум и в природу, на городские выставки творческих работ, цикл НОД по ознакомлению с окружающей действительностью.

5.              Приоритетное художественно – эстетическое направление развития наших детей и высокий профессионализм воспитателей и специалистов позволяет нам ежегодно в ДОУ проводить великолепные праздники и развлечения, городские фестивали и творческие конкурсы, торжественные мероприятия, отражающие общественно - значимые события и народный календарь, что воспитывает уважение к традициям.

6.              Главную роль в воспитании детей всегда играют родители. Наши педагоги на родительских собраниях, тренингах, мастер – классах помогают родителям повысить свою педагогическую компетентность, научиться по – другому общаться со своими детьми.

     Воспитание и образование детей неотделимо друг то друга, эти два направления совместно  дополняются и обогащаются. Чем выше профессионализм педагогов, тем теснее  эти два понятия взаимосвязаны.

     Воспитательная система в ДОУ призвана создать комфортные условия для всех участников воспитательно – образовательного процесса, чтобы обеспечить комплексное развитие каждого ребенка с учетом его индивидуальных особенностей.

Мы определили для себя «Идеальный портрет выпускника» с качествами личности, которые  помогут ребенку легко адаптироваться в новом сложном школьном мире и стремимся, чтобы ценностные ориентиры, заложенные в дошкольном возрасте, помогли стать нашим выпускникам достойными гражданами России.

Краткое описание документа:

«Словарь русского языка» С. И. Ожегова определяет воспитание как навыки поведения, привитые семьей, школой, средой и проявляющиеся в общественной жизни.

Воспитательная система – это развивающийся во времени и пространстве комплекс взаимосвязанных компонентов, состоящий из цели воспитания, всех участников воспитательного процесса и их отношений, среды, освоенной субъектами и интеграции всех компонентов системы в единое целое.