Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Дошкольное образование / Статьи / Статья.Сочетание индивидуальной и групповой работы на музыкальных занятиях.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Дошкольное образование

Статья.Сочетание индивидуальной и групповой работы на музыкальных занятиях.

библиотека
материалов

Сочетание индивидуальной и групповой работы на музыкальных занятиях.

Как правило, песни разучиваются с детьми с музыкальным сопровождением и с одновременным рением взрослых (музыкальным руководителем или воспитателем),которые, заглушая детей, поют всю песню целиком на первых этапах разучивания и на последующих. Для детей складываются неблагоприятные условия: они не могут контролировать качество исполнения песен. Они не слышат друг друга во время хорового пения, не слышат себя. У детей не развиваются активность слухового внимания, чувство самоконтроля, не формируются устойчивость вокально-слуховой координации, умение петь самостоятельно без музыкального сопровождения. А этому научить необходимо.

Во время разучивания песни лучше всего предлагать детям вначале петь в сопровождении фортепиано, подыгрывая мелодию, далее с полным сопровождением, затем без инструмента с помощью педагога, наконец, самостоятельно спеть, а капелла.

В старшей группе эта задача решается на маленьких песенках, попевках, на русских народных песнях, доступных детям 5—6 лет.

Можно предложить такой прием — пение в сопровождении металлофона, отрывистое и поверхностное звучание которого приближает детей к условиям, близким к пению без сопровождения.

Полезени такой прием — петь всей группой, небольшими подгруппами и индивидуально стоя,находясь на значительном расстоянии от фортепиано. При таком пении дети лучшеслышат себя. Желательно предлагать хорошо выученные маленькие песенки, а такжеотдельные музыкальные фразы, запев или припев. При этом особое внимание надоуделить детям, нечисто поющим. Их целесообразно размещать среди хорошо поющих.

Назанятии детей старшей группы рассаживают следующим образом: в первом ряду,ближе к музыкальному руководителю, сажают детей с плохой вокально-слуховойкоординацией, новеньких, давно не посещавших дошкольное учреждение; во второмряду — детей с неустойчивыми певческими навыками; в третьем — детей с чистойинтонацией, поющих естественно и непринужденно.

Уровеньиндивидуального певческого развития каждого ребенка проверяют путем пения помузыкальным фразам («цепочкой»), Кроме того, этот прием способствуетформированию у детей правильного дыхания.

Начинатьразучивать с дошкольниками любую песню следует с целостного ее восприятия, т.е.первый раз песня должна прозвучать выразительно, со вступлением, с полнымаккомпанементом. Важно обратить внимание детей на содержание песни, еехарактер, изобразительность. Приступив к разучиванию, целесообразно проигратьтрудные мелодические обороты, пропеть их без музыкального сопровождения,проиграть отдельно, предложить прохлопать сложные в ритмическом отношении места(пунктирный ритм), одновременно помогая детям осваивать и текст, и мелодию. Напервых занятиях во время разучивания песни лучше не пользоватьсяаккомпанементом, а играть только мелодию или предлагать запомнить ее с голосавзрослого. Нельзя разучивать текст хором, иначе дети будут плохо интонировать,петь «речитативом», скандировать.

Продолжаяработать над песней, особое внимание на каждом занятии следует уделять труднымместам: играть одну мелодию, петь без сопровождения, но с помощью взрослого,привлекать к пению хорошо поющих детей, предлагать всем спеть мелодию без слов(на каком-либо звуке) и т. д.

На одномзанятии, кроме разучиваемой песни, должны звучать песни, ранее выученные. Приих исполнении от детей следует добиваться точной интонации, выразительности,естественного звучания, пения без поддержки взрослого, а некоторые песни можнопеть без сопровождения аккомпанемента. Всего на каждом занятии может звучать1—2 песни-упражнения; 1—творческое задание, 1 — песня разучиваемая, 1 — песняповторная. Исключение составляют занятия, проводимые непосредственно передпраздничным утренником, когда повторяют 3—4 песни.

Игра надетских музыкальных инструментах способствует формированию у детей умения петьв ансамбле, слитно, с одинаковой силой звучания, в единой манере исполнения.Этот вид деятельности развивает память, чувство ритма, помогает активизироватьзастенчивых детей. Так как обучение игре на музыкальных инструментах проводитсяиндивидуально или с небольшими подгруппами детей, то эти занятия помогаютпедагогу выявить способности каждого ребенка. Полученные навыки дети закрепляютв самостоятельной деятельности, подбирают на слух знакомые песни.




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 01.10.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Статьи
Просмотров66
Номер материала ДБ-229670
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх