Стендовый урок Конституция РФ

• 1 слайд

  ВЕДЕНИЕ ФГОС НА УРОКАХ ИСТОРИИ И ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ
  
  

• 2 слайд

  Современное общество ставит перед выпускниками следующие задачи:
  1. Уметь ориентироваться в меняющейся жизненной ситуации, самостоятельно приобретая необходимые знания
  2. Самостоятельно критически мыслить, видеть возникающие проблемы и искать пути их рационального решения
  3. Быть способными генерировать новые идеи, творчески мыслить
  4. Грамотно работать с информацией
  5. Быть коммуникабельным, контактным в различных социальных группах
  
  

• 3 слайд

  Стендовый урок
  Раздел «Право»
  Тема урока: «Конституция РФ»
  
  
  
  
  
  Подготовила: учитель истории
  и обществознания МАОУ СОШ № 8 Градобоева Т.Г.
  

• 4 слайд

  «Конституция РФ»
  Цели урока:
  Научиться работать с документом и использовать его в необходимых условиях.
  Тип урока:
  Изучение нового материала
  Образовательные ресурсы: презентация «Конституция РФ», текст Конституции РФ, справочный материал по истории Конституции в РФ.
  План урока: 1. Структура документа
  2. Практическая работа с документом.
  Цель урока:
  Создать условия для формирования представления об основном законе РФ.
  Метод обучения: частично-поисковый
  Форма обучения: групповая, индивидуальная.
  Основные понятия: основной закон страны, «конституция»
  

• 5 слайд

  УУД
  Личностные: принимают значение знаний для человека и принимают его.
  Регулятивные: принимают учебную задачу, самостоятельно выделяют и и формулируют учебную задачу.
  I этап. Организационный момент.
  Технология критического мышления.
  Цель: формулирование учебной задачи.
  
  

• 6 слайд

  ууд
  Коммуникативные: обмениваются мнениями, принимают позицию партнера.
  Познавательные: осуществляют поиск существенной информации (по памяти)
  
  II этап. Актуализация знаний.
  Цель: Обеспечение мотивации, актуализации субъектного опыта.
  Метод: «Кластер» (графический прием)
  
  
  

• 7 слайд

  конституция
  

• 8 слайд

  III этап. Изучение нового материала.
  Цели: обеспечение восприятия, осмысления и первичного запоминания изучаемого материала.
  Методы: «инсерт»-маркировка текста значками,
  метод «учимся вместе»
  
  
  
  

• 9 слайд

  УУД:
  познавательные: дополняют, расширяют имеющиеся знания и представления о Конституции, учатся работе с документом.
  регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала, самостоятельно выделяют и формулируют цель, составляют план последовательности действий.
  коммуникативные: принимают другое мнение и позицию партнера, допускают существование различных точек зрения
  

• 10 слайд

• 11 слайд

  Задание для 1 группы
  Прочтите преамбулу к Конституции РФ и определите основные ценности, провозглашаемые в ней.
  
  Используя ст.44,57,58,59 допишите конституционные обязанности граждан РФ:
  - уважение прав и свобод других лиц;
  - соблюдение Конституции и закона;
  - забота о детях и нетрудоспособных родителях;…
  
  

• 12 слайд

  Задание для 2 группы:
  
  

• 13 слайд

  Задание для 3 группы
  Используя ст.10 Конституции РФ определите, в чьих руках находится законодательная, исполнительная и судебная власть?
  (в виде схемы)
  

• 14 слайд

  Задания для 4 группы.
  1.Прочитайте ст. 81,82 Конституции РФ и ответьте на вопросы:
  а) Кто может быть избран Президентом РФ?
  б) На какой срок избирается Президент РФ?
  в) Какие ограничения предусматриваются в Конституции относительно срока пребывания Президента в должности?
  2. Используя представленные портреты политических деятелей, определите Ф.И.О., статус(ы), период нахождения в указанном статусе.
  
  
  

• 15 слайд

  Задания для 5 группы.
  1. Используя ст.83-89 определите полномочия Президента РФ:
  А) при формировании правительства;
  Б) по отношению к Государственной думе;
  В) при проведении внешней политики.
  2.
  
  

• 16 слайд

  УУД:
  Познавательные: привлекают информацию, полученную ранее, для решения учебной задачи.
  Регулятивные: планируют своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации
  IV этап. Первичное осмысление и закрепление.
  Цели: установление правильности и осознанности изученного материала, выявление пробелов, проведение коррекции пробелов в осмыслении материала.
  Метод критического мышления. (рефлексия)
  
  
  

• 17 слайд

  Кроссворд по теме: «Конституция Российской Федерации»
  

• 18 слайд

  По горизонтали:
  1. Глава государства.
  2. Человек, который любит свое Отечество.
  3. Один из символов страны.
  4. Исполнительная власть РФ.
  5. Столица РФ.
  6. Как называется территория, на которой мы живем.
  7. Нижняя палата парламента.
  8. Во взаимоотношениях с федеральными органами государственной власти все субъекты РФ между собой …
  9. Политический режим в РФ.
  10. Всенародное голосование.
  11. Символ страны при котором происходит поднятие Государственного флага, и вручение государственных наград.
  
  По вертикали:
  1. Кто избирается в парламент.
  2. Форма государственного устройства России.
  3. Общественным и бесплатным в РФ является?
  4. Глава правительства РФ.
  5. Законодательная власть.
  6. Кто исполняет законы по отраслям.
  7. Основной закон государства.
  
  

• 19 слайд

  УУД:
  личностные: осмысление, обобщение полученной информации, формирование у учащихся собственного отношения к изучаемому материалу.
  регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала
  V этап. Итоги урока. Рефлексия.
  Цели: обеспечить в ходе закрепления повышение уровня осмысления изученного материала, глубины понимания.
  Технология критического мышления
  
  
  

• 20 слайд

  VI этап. Домашнее задание.
  & 12, задания в рабочей тетради. Составить синквейны к следующим понятиям: конституция, президент.
  Правила составление синквейна:
  1.Термин (существительное)
  2.Два прилагательных (по смыслу)
  3.Три глагола (по смыслу)
  4.Ключевая фраза, отражающая смысл понятия
  5.Слово – синоним к основному термину.