Структура, функции, система требований.

• 1 слайд

  Реализация ФГОС. Стандарты второго поколения.
  «Наша школа должна быть открыта для всего нового, должна идти в ногу со временем и при этом сохранять свое уникальное лицо, свои корни, те ценности, которые веками закладывались в обществе, должна не только учить, но и воспитывать человека и гражданина».
  В.В. Путин
  Структура, функции, система требований
  Выполнила: Бородина Лилия Викторовна.
  

• 2 слайд

  
  Федеральные государственные
  образовательные стандарты
  
  ФГОС
  Цель образования – общекультурное, личностное и познавательное развитие учащихся, обеспечивающее такую ключевую компетенцию, как умение учиться.
  

• 3 слайд

  Впервые стандарты – это целостная система требований ко всей системе образования страны, а не только требования к предметному содержанию образования
  Впервые стандарты рассматриваются как конституция школьной жизни
  Впервые основой внедрения стандартов в реальную жизнь является новая организационно-экономическая модель образования
  Инновационность стандартов
  второго поколения
  

• 4 слайд

  Основные этапы
  
  2001 год
  Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года.
  Распоряжение правительства №1756-р от 29.12 2001г.
  2004 год
  Федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования.
  Приказ Минобр России № 1019 от 5 марта 2004г.
  2006год
  Социологические исследования образовательных потребностей Концепция ФГОС
  2007 год
  Изменения в закон «Об образовании» (Ст.№7)
  Разработка документов и материалов обеспечивающих ФГОС
  2008 год
  Апробация ФГОС начального общего образования
  2009 год
  Постановление правительства о порядке разработки и утверждения ФГОС
  Утверждение ФГОС начального общего образования
  
  

• 5 слайд

  1. ФГОС начального общего образования утвержден приказом от 6 октября 2009 года №373 (зарегистрирован Минюстом России 22 декабря 2009 года №15785)
  
  2. ФГОС основного общего образования – утвержден
  приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897
  
  3. ФГОС среднего (полного) общего образования –утвержден приказом от 17 мая 2012 г. № 413 (зарегистрирован Минюстом России 07.06. 2012, рег. № 24480)
  

• 6 слайд

  Преемственность
  
  Опора на опыт советской и российской школы, лучший мировой опыт
  Результаты предшествующих реформ и проектов (модернизации образования, Приоритетного национального проекта «Образование», различных проектов ФЦПРО и пр.)
  Развитие отечественных научных теорий и концепций (развивающего обучения, «ядра и оболочки» и пр.)
  
  ИнновационностьФГОС
  
  Идеология
  Структура
  Содержание
  
  
  
  

• 7 слайд

  Требования к структуре основной образовательной программы
  
  к количеству и наименованию разделов (НОО-3, ООО-3, С(П)О – 3), в том числе к учебному плану общеобразовательного учреждения;
  к минимальному и максимальному количеству учебных часов(НОО_от 2904 до 3375 за 4 года, ООО от 5267 до 6020 за 5 лет, С(П)О - от 2170 часов до 2590 часов (не более 37 часов в неделю ) за 2 года);
  к содержанию каждого из разделов;
  к соотношению частей основной общеобразовательной
  программы (80/20% для НОО,70/30% ООО, С(П)О);
  к организации внеурочной деятельности, к объему часов (НОО–до 1450 часов за 4 года, ООО - до 1350 часов за 5 лет, С(П)О- до 700 часов за два года обучения
  
  
  

• 8 слайд

  Требования к структуре ООП
  

• 9 слайд

  9
  Федеральные государственные образовательные стандарты
  Требования к
  результатам
  зафиксированы личностные, метапредметные, предметные результаты
  преемственность результатов для разных ступеней
  зафиксирован системно-деятельностный подход
  
  структуре
  зафиксировано наличие частей, обязательной и формируемой участниками образовательного процесса и их соотношение
  определены разделы ООП (содержательно и количественно)
  интеграция учебной и внеучебной деятельности
  включена «неаудиторная занятость»
  
  условиям
  кадровым
  финансовым
  материально-техническим
  иным (информационно-образовательная среда, учебно-методическое обеспечение)
  

• 10 слайд

  10
  Требования к результатам освоения
  основной образовательной программы
  Личностным
  готовность и способность к саморазвитию
  мотивация к обучению и познанию
  ценностно-смысловые установки
  социальные компетенции, личностные качества
  
  Метапредметным
  универсальные учебные действия:
  познавательные
  регулятивные
  коммуникативные
  
  Предметным
  опыт деятельности специфической для данной предметной области
  система основополагающих элементов научного знания
  

• 11 слайд

  11
  Требования к условиям реализации
  основной образовательной программы
  
  кадровые условия
  возможность требовать наличие квалификационной категории в государственных и муниципальных образовательных учреждениях
  повышение квалификации один раз в пять лет
  финансовые условия
  норматив финансирования не зависит от количества учебных дней в неделю
  материально-технические условия
  функциональный подход к определению условий
  (возможность получения информации различными способами, проведения экспериментов, создания материальных объектов и др.)
  возможность для беспрепятственного доступа обучающихся с ОВЗ к объектам инфраструктуры
  информационная среда образовательного учреждения
  
  
  
  

• 12 слайд

• 13 слайд

  Отличительные особенности ФГОС
  1. Системно -деятельностный подход –это подход к организации процесса обучения,
   в котором на первый план выходит проблема самоопределения ученика в учебном процессе.
  В рамках деятельностного подхода ученик овладевает универсальными действиями, 
  чтобы уметь решать любые задачи.
  

• 14 слайд

  Усвоение детьми понятий на другом качественном уровне:
  было: я выучил и поэтому знаю;
  стало: я знаю не все, но я знаю, как это можно вычислить или где 
  это можно узнать.
  Отличия от традиционной концепции
  
  Больше разнообразных видов деятельности, включающих все предметы в широкий общеучебный и жизненный контекст
  (компетентностный подход)
  
  
  Меньше готовых знаний (выучивание правил, формул и таблиц наизусть), 
  тренировки навыков(доведение навыков до автоматизма)
  

• 15 слайд

  Отличительные особенности ФГОС
  2. Основная цель – развитие личности на основе
  УУД, освоение и познание мира
  
  3. Инновационный характер в струкруре стандартов – это требование к условиям осуществления образования
  

• 16 слайд

  Отличительные особенности ФГОС
  4. Изменения в учебных планах:
  
  - Изменения в образовательных областях (Филология, Математика и информатика, Общественно-научные предметы, Основы духовно-нравственной культуры народов России, Естественно -научные предметы, Искусство, Технология, Физическая культура и Основы безопасности жизнедеятельности)
  
  - появление части, формируемой участниками образовательного процесса (обязательная внеурочная деятельность)
  
  - разработка индивидуальных учебных планов
  

• 17 слайд

  Отличительные
  особенности ФГОС
  5. Изменение в требованиях к результатам
  
  Стандарт 2004г. Стандарт II поколения
  
  знать личностные
  уметь ЗУН метапредметные УУД
  использовать предметные
  
  

• 18 слайд

  Отличительные особенности ФГОС
  7. Изменения в образовательных технологиях
  
  Компетентностный подход к образованию ориентируется на самостоятельное участие личности в учебно-познавательном процессе. К числу инновационных технологий обучения можно отнести компьютерные, информационно-коммуникационные и телекоммуникационные технологии. Формированию информационных компетенций способствует применение интерактивного комплекса, ресурсов Интернета.
  

• 19 слайд

  19
  СЕМЬЯ
  Личностная успешность
  Социальная успешность
  Профессиональная
  успешность
  ОБЩЕСТВО
  Безопасность и здоровье
  Свобода и ответственность
  Социальная справедливость
  Благосостояние
  ГОСУДАРСТВО
  Национальное единство
  Безопасность
  Развитие человеческого потенциала
  Конкурентоспособность
  Стандарты - социальная норма, общественный договор между семьей, обществом и государством
  

• 20 слайд

  Современный учитель
  Учитель-профессионал
  демонстрирует универсальные и предметные способы действий
  инициирует пробные действия детей
  консультирует, корректирует действия
  ищет способы включить в работу каждого
  Воспитатель
  создает условия для приобретения детьми жизненного опыта общения, выбора, ответственного поведения, саморегуляции, самостоятельной выработки жизненных ценностей
  “соучастник”
  Педагогическая поддержка
  оказывает адресную помощь ребенку: не избавляя от проблемной ситуации, но помогая ее преодолевать
  

• 21 слайд

  Расшифруйте выражение «3Т».
  Какой методологический подход лежит в основе ФГОС ОО?
  Назовите 3 группы требований к результатам освоения обучающимися ООП ООО.
  Сколько разделов включает ООП ООО? ООП НОО?
  Определите, какой компонент системы условий пропущен: психолого-педагогические, финансовые, материально-технические, информационно-методические?
  Практическая часть
  

• 22 слайд

  «3Т» - стандарт включает в себя требования к результатам освоения ООП ООО, требования к структуре ООП ООО, требования к реализации ООП ООО.
  В основе ФГОС ОО лежит системно-деятельностный подход?
  Личностные, метапредметные и предметные результаты.
  3 раздела; 3 раздела.
  Кадровые, психолого-педагогические, финансовые, материально-технические, информационно-методические?
  

• 23 слайд

  ШКАЛА ПРОБЛЕМ
  Цель: выявление наиболее приоритетных задач данного периода в жизни ОУ для перехода на ФГОС ООО.
  Из предложенных задач выбрать:
  1. Самую сложно решаемую
  2. Самую первоочередную
  3. Самую важную
  
  

• 24 слайд

  первая строка содержит одно слово из любого количество слогов – термин, фамилия, понятие;
  вторая строка содержит два слова – определение предмета, темы стихотворения;
  третья строка содержит три глагола, определяющие деятельность, функции главного слова синквейна;
  четвёртая строка содержит предложение из четырёх слов, раскрывающее смысл главного слова синквейна;
  пятая строка – одно слово, определяющее эмоцию автора по отношению к главному слову синквейна.
  

• 25 слайд

  По каким бы стандартам ни учился ребенок,
  наши любовь и внимание необходимы ему, чтобы он был счастлив, успешен в учебе.