Театрализованная деятельность во 2-й младшей группе "В гости к сказке"

                                    Управление образования администрации г. Чебоксары

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №95» города Чебоксары Чувашской Республики

                          Театрализованная деятельность

во 2-й младшей группе

"В гости к сказке"

 Аттестационное мероприятие Казаковой Ирины Владимировны, воспитателя,

      претендующего на первую квалификационную категорию по должности «Воспитатель образовательного учреждения»

                                                       г.Чебоксары

2015г.

                             Программное содержание

Образовательные задачи:

 Вызвать у детей эмоциональный отклик при самостоятельном выполнении ролей знакомых персонажей.

Учить детей создавать образы живых существ с помощью пластических выразительных средств, ориентироваться детей в пространстве группы, строить ролевой диалог.

Учить запоминать и говорить слова сказки в соответствии с выбранной ролью.

Развивающие задачи:

 Развивать умение согласовывать действия с другими детьми – героями сказки, развивать слуховое внимание, фантазию, интерес к сценическому искусству. Развивать координацию движений, пластическую выразительность, воображение, побуждать детей к активному участию в театрализованной игре.

Воспитательные задачи:

Воспитывать у младших дошкольников дружеские взаимоотношения, доброжелательность, желание прийти на помощь.

Способствовать созданию у детей радостного эмоционального настроя.

Продолжать воспитывать любовь к русским народным сказкам.

Оборудование: Чудесный мешочек, шапочки – маски героев сказки «Теремок», магнитофон, фонограммы, герои сказки «Теремок» на кубиках, крупный строительный материал для теремка.

Предварительная работа с детьми: чтение сказки «Теремок», рассматривание иллюстраций, подвижные игры.

Обыгрывание сказки с помощью настольного театра.

Ход образовательной ситуации

Воспитатель входит в группу и обращает внимание детей на мешочек.

-Ребята, посмотрите какой красивый мешочек нам принес почтальон.

Интересно, что же там? Хотите узнать, что там лежит? (Открывают мешок).

Из мешочка воспитатель вместе с детьми достают маски-шапочки животных.

Воспитатель: Ребята, а кто догадался из какой сказки эти животные?

Дети: «Теремок»

Воспитатель: Хотите превратиться в героев сказки? Надевайте шапочки-маски. Я буду читать стихотворение о героях сказки, а вы ребята, выходите по-очереди и изображайте такого животного, о ком идет речь.

Дети надевают шапочки — маски (медведь, лягушка, мышь, лиса, волк, заяц), садятся на стулья, воспитатель рассказывает короткое стихотворное описание героев, ребенок имитирует движения.

Воспитатель:

Лиса, лисонька, лиса! Очень хитрые глаза, Шубка — глазки не от весть. «Курочек люблю поесть!»

Неуклюжий, косолапый
ходит по лесу медведь.
Если спросят, что он любит, скажет: «Меду бы поесть!»

Вышел зайка погулять, стал он прыгать и играть.
Вдруг раздался треск и щелк, прижал зайка ушки и прыг-скок.

Лягушка, выпучив глаза, сидит, не по-русски говорит.
В болоте любит жить одна, ловит комаров она.

Серый зубастый волк по полю рыщет, Телят, ягнят ищет.

Серенькая, маленькая мышка
под полом таится, кошки боится.

– Молодцы, ребята. Сейчас поиграем в сказку?

Проводится драматизация сказки «Теремок». Под русскую народную мелодию воспитатель на столе из больших кубиков строит теремок

Воспитатель:

– Стоит в поле теремок. Он не низок, не высок.  Вот по полю мышка бежит, увидела теремок, остановилась и спрашивает:

-Терем–теремок!

 Кто в тереме живёт?

Никто не отзывается.

Воспитатель: Вошла мышка в теремок и стала в нём жить.

Прискакала к терему лягушка–квакушка и спрашивает:

Терем–теремок! Кто в тереме живёт

— Я, мышка–норушка! А ты кто?

— А я лягушка–квакушка.

— Иди ко мне жить!

Лягушка прыгнула в теремок.

Стали они вдвоём жить.

Воспитатель: Бежит мимо зайчик–побегайчик. Остановился и спрашивает:

Терем–теремок! Кто в тереме живёт?

— Я, мышка–норушка!

— Я, лягушка–квакушка. А ты кто?

— А я зайчик–побегайчик

— Иди к нам жить!

Воспитатель: Заяц скок в теремок! Стали они втроём жить

Идёт лисичка–сестричка.

Постучала в окошко и спрашивает:

— Терем–теремок! Кто в тереме живёт?

— Я, мышка–норушка.

— Я, лягушка–квакушка.

— Я, зайчик–побегайчик.

— А ты кто?

А я лисичка–сестричка.

— Иди к нам жить!

Воспитатель: Забралась лисичка в теремок. Стали они вчетвером жить.

Прибежал волчок–серый бочок, заглянул в дверь, и спрашивает:

Терем–теремок! Кто в тереме живёт?

— Я, мышка–норушка.

— Я, лягушка–квакушка.

— Я, зайчик–побегайчик.

— Я, лисичка–сестричка.

— А ты кто?

— А я волчок–серый бочок.

— Иди к нам жить!

Волк и влез в теремок. Стали впятером жить.

Вот они все в теремке живут, песни поют.

Вдруг идёт мимо медведь косолапый.

Увидел медведь теремок, услыхал песни,

 остановился и заревел во всю мочь:

— Терем–теремок! Кто в тереме живёт?

— Я, мышка–норушка.

— Я, лягушка–квакушка.

— Я, зайчик–побегайчик.

— Я, лисичка–сестричка.

— Я, волчок–серый бочок.

— А ты кто?

— А я медведь косолапый.

— Иди к нам жить!

Медведь и полез в теремок.

Лез–лез, лез–лез — никак не мог влезть и говорит:

— Я лучше у вас на крыше буду жить.

— Да ты нас раздавишь!

— Нет, не раздавлю.

— Ну, так полезай!

Влез медведь на крышу.

— Только уселся — трах! — раздавил теремок.

Затрещал теремок, упал на бок и весь развалился.

Текст сказки заканчивается словами:

Дружно жили, не тужили,
Печку в домике топили...
Мишка домик развалил,
Чуть друзей не раздавил.

По окончании сказки ставится проблемный вопрос детям: «Что же делать? Как нам быть?» Необходимо вызвать у детей желание построить новый теремок. Под русскую народную мелодию дети строят новый теремок.

Воспитатель: Молодцы, все с ролью справились. Снимайте шапочки — маски, и теперь вы снова ребята.

Зрителям понравилась наша сказка? (Ответы детей)

Артисты были очень хороши, похлопаем друг другу малыши!