Технологичесая карта предмета русский язык «Морфологический разбор имени существительного» ( 3класс)

Технологическая карта урока

Тема раздела      Имя существительное

№ п/п		Параметр	Описание
1.	Учебный предмет, класс		Русский язык, 3 класс
2.	Тема занятия/урока		«Морфологический разбор имени существительного».
3.	Цель  занятия/урока		Формирование умения правильно определять морфологические признаки имени существительного, соблюдать алгоритм разбора.
4.	Ожидаемый результат		Предметные результаты	Универсальные учебные действия
			умение находить грамматические группы слов и выделять среди них имя существительное - умение  разбирать имя существительное как часть речи (собственное/нарицательное, одушевлённое/неодушевлённое, род, число, падеж).	Личностные  умения УУД - формировать интерес к предметно- исследовательской деятельности; -формировать умение оценивать себя и одноклассников ; -формировать ориентацию на понимание предложений и оценок учителя и товарищей, на понимание причин успеха в учёбе Метапредметные умения УУД. -умение  понимать цели и задачи учебной деятельности; -решать проблемные вопросы , находить выход из проблемной ситуации; - умение пользоваться алгоритмом , предлагаемым в учебнике «Шаги к умению» - уметь выступать в различных ролевых функциях (учитель – ученик) , предусмотренных заданиями
5.	Оборудование и материалы		Для педагога	Для учащихся
			Учебник «Русский язык» 3 класс УМК «Перспектива» авторы Л.Ф.Климанова, Т.В. Бабушкина  (стр. 42 - 43) Н.Ю.Васильева. И Ф Яценко. Поурочные разработки по русскому языку к УМК Перспектива 3 класс.(стр.298-301) Слайдовая презентация, дидактический раздаточный материал.	Учебник «Русский язык» 3 класс УМК «Перспектива» авторы Л.Ф.Климанова, Т.В. Бабушкина  (стр. 42 - 43 №75-77) Л.Ф.Климанова, Т.В.Бабушкина Рабочая тетрадь 3 класс. Русский язык. УМК «Перспектива» авторы Л.Ф.Климанова, Т.В. Бабушкина (стр.53)

Основные этапы и виды деятельности

Этап урока	Цель - результат	Содержание (страницы учебных пособий, номера учебных заданий, медиаресурсы)	Деятельность учителя	Деятельность ученика	Оценка и контроль
Организационный  момент (1 мин)	Создать эмоциональный настрой к совместной деятельности на уроке.	-	Демонстрирует доброжелательное отношение к детям. Организует внимание, готовность к уроку.	Приветствуют друг друга улыбками. Слушают, настраиваются на работу.
Введение в тему урока. (Актуализация знаний) (8 мин)	Обобщить знания учащихся об имени существительном	Словарная работа. Работа в группах. Слайдовая презентация	Организует работу по определению значения незнакомых слов. Организует работу в группах по определению признаков имен существительных.	Работают в группах, выполняют задания в индивидуальных карточках.	Текущий самоконтроль
Определение темы урока. Постановка цели и задач урока. (2 мин)	Обеспечить деятельность по определению темы и цели урока.	Слайдовая презентация	Наводящими вопросами помогает выявить причинно-следственные связи. Проводит параллель с ранее изученным материалом. Обеспечивает положительную реакцию детей на творчество одноклассников. Акцентирует внимание на конечных результатах учебной деятельности обучающихся на уроке	Отвечают на вопросы, формулируют тему и цель урока.	Текущий самоконтроль
Физкультминутка (1 мин.)	Снять напряжение, связанное с умственной и физической нагрузкой.	-	Организует физкультпаузу.	Выполняют упражнения.
Открытие нового (знания, способа действия) (8 мин)	Обеспечение деятельности работы в группах и работе с учебным пособием.	Работа в группах Карточки, слайдовая презентация Работа по учебнику: «Шаги к умению»	Организует работу в группах по составлению алгоритма разбора имени существительного как  части речи	Разбирают теоретический материал, выполняют морфологический разбор по образцу.	Текущий самоконтроль
Включение нового в активное использование в сочетании с ранее изученным, освоенным (5 мин )	Применить алгоритм морфологического разбора имени существительного	Работа в парах (разбор имен существительных как часть речи)	Организует работу в парах, контролирует выполнение работы	Разбирают имена существительные как часть речи	Текущий взаимоконтроль
Подведение итогов. Итоговая рефлексия учебной деятельности. Задание на дом (5мин)	Обобщить знания по теме урока. Оценить учащимся свою деятельность. Определить отношение учеников к уроку, к совместной деятельности	Фронтальная беседа Работа по учебнику «Шаги к умению», с.42	Формирует адекватную оценку по выполнению поставленных задач урока. Стимулирует учеников оценивать свою деятельность на уроке, свои чувства и настроение. Задает домашнее задание	Формулируют конечный результат своей работы на уроке. Называют  основные позиции нового материала и как они их усвоили (что получилось, что не получилось и почему). Анализирует свою деятельность, показывает своё отношение к уроку, с помощью цветных ладошек  Вникают в суть домашнего задания, осмысливают его	Самооценка деятельности