Технологическая карта ФГОС. Математика "Углубление знаний о долях"

Технологическая карта урока математики

1. Ф.И.О. учителя: Позолотина Карина Викторовна

2. Класс: 4 «Д». Предмет:   математика .

3. Тема урока:  Углубление знаний о долях .

4. Цели урока

Обеспечить углубление знаний учащимися в долях

5.Планируемые результаты: (развивать умение решать задачи на логику, совершенствовать вычислительные навыки,  развивать умение сопоставлять, сравнивать, выполнять занятия другого рода).

Личностные УУД:

1.      учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

2.      способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности;

Познавательные УУД:

1.      владеть рядом общих приёмов решения задач.

Коммуникативные УУД:

1.      учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

2.      формулировать собственное мнение и позицию;

Регулятивные УУД:

1.        принимать и сохранять учебную задачу;

2.      учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

3.      планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане;

6. Основные понятия: Доли

7. Ресурсы:  основные – учебник М. И. Моро математика 4 класс, часть 2

- дополнительные (наглядный и раздаточный материал)

8.Форма организации учебной деятельности – индивидуальная, фронтальная.

Этапы	Содержание учебного материала	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	УУД	Контроль
Организационный момент		- Здравствуйте ребята! Меня зовут Карина Викторовна, сегодня урок математики буду вести я. Подровнялись. Садитесь.	Приветствуют учителя, садятся на места, слушают учителя.	Познавательные Личностные
Актуализация знаний	Из террариума сбежали 3 гадюки, 5 кобр и 10 гюрз. Длина каждой гадюки 1м, каждой кобры 1 м 30 см, а гюрзы 1 м 15 см. Сколько метров ядовитых змей сбежало из террариума?	- Ребята сейчас я проверю, на сколько вы внимательные и мы проведем с вами графический диктант.  - Ну и кто же у нас получился? - Хорошо, а сейчас я прочитаю вам задачу, и вы поможете мне ее решить. - Кто подсчитал? - Ну что ж вы молодцы, а сейчас мы поработаем с учебником	Выполнение указаний учителя; ( Верблюд) (Ответы обучающихся) 21метр змей	Коммутативные Познавательные	Устные ответы
Изложение нового материала	Стр. 109 № 1, 2, 3 Работа с учебником. 5     7    1      4   2    4 -  и  - ;  -  и  - ; - и  - ; 8     8    2      8  2     4	- Открываем учебник на странице 109 № 1, ребята, на сколько равных частей поделены 1 и 2 круг? - А 3 и 4? - Прочитайте, как нужно читать записи - Ведь вам это уже знакомо? Сейчас рассмотрим рисунок из номера 2 - В тетради самостоятельно сравните примеры, записанные в учебнике, после мы проверим. - Хорошо, кто зачитает задание под № 3, задание к рисунку под номером 1 - Давай те сравним их устно.	( Ответы обучающихся) Работа в тетрадях самостоятельно; проверка устно в классе. (Ответы обучающихся)	Познавательные Регулятивные Личностные	Запись, устные ответы
Физкультминутка		Давайте немножко с вами отдохнем , выходим из за парт, повторяем за мной: Мы устали чуточку, Отдохнём минуточку. Поворот, наклон, прыжок, Улыбнись,  давай, дружок. Ещё попрыгай: раз, 2, 3! На соседа посмотри, Руки вверх и тут же вниз И за парту вновь садись.	Выполняют упражнения, разминаются и отдыхают.
Закрепление изученного материала	Стр. 110 № 3 (2 рисунок)	- Давай те сейчас мы посмотрим задание к рисунку под номером 2 в упражнении № 3 - Сравним их тоже устно. - Ну а сейчас мы с вами порешаем не обычные задания, будьте внимательны: Переложите одну спичку, чтобы равенство стало верным (это можно сделать двумя способами): 1 способ  2 способ	( Ответы обучающихся) ( догадки, обсуждение обучающихся)	Регулятивные Логические	Устные ответы
Рефлексия		- Ну что ж. Оцените свои  успехи на уроке сегодня и покажите мне условный знак ("Понял все" – оби руки вверх, "Не все понял" одна рука)		Регулятивные	Жесты
Подведение итогов		- Чем мы с вами сегодня занимались на уроке? Что больше запомнилось? Что понравилось? Все ли было понятно вам? - Вы все молодцы спасибо за урок.	Отвечают на вопросы учителя Прощание с учителем	Регулятивные Личностные	Устные ответы