580901
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыКонспектыТехнологическая карта ФГОС. Русский язык "Знаки препинания в конце предложений."

Технологическая карта ФГОС. Русский язык "Знаки препинания в конце предложений."

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тема: Знаки препинания в конце предложений.

Цель: развить умения различать на слух предложения разных типов( вопросительное, восклицательное, повествовательное)

Задачи:

Образовательная – правильно расставлять знаки препинания в конце предложения.

Развивающая: - Развивать внимание, устную речь.

Воспитательная: воспитать у учеников усидчивость, актуальность, трудолюбие, любовь к предмету

Оборудование: Учебник Р. Н. Бунеев, Е. В. Бунеева; Образовательная программа «Школа 2100» Русский язык 2 класс.





















Организационная структура урока

Этапы урока (в зависимости от типа)

Обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формы взаимодействия

Универсальные учебные действия

Промежуточный контроль

1

2

3

4

5

6

7

1) Организационный момент

Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала

- Здравствуйте ребята! – Меня зовут Карина Викторовна, сегодня урок у вас буду вести я. Подровнялись, садитесь.

Приветствуют учителя, присаживаются

Фронтальная

Личностные – Освоение личностного смысла учения, желание учиться

Коммуникативные – сотрудничество с учителем

Устные ответы.


2) Введение в тему урока развитие умений антиципации


Сказка: «Человек потерял запятую, стал бояться сложных предложений, искал фразу попроще. За несложными фразами пришли несложные мысли. Потом он потерял знак восклицательный и знак вопросительный и перестал задавать всякие вопросы. Никакие события не вызывали его любопытство. К концу жизни остались у него кавычки. Он совсем разучился мыслить и дошел до точки.


- Как вы думаете, какой фразой можно закончить сказку? (версии детей)

- Сравните с авторской версией «Берегите знаки препинания!»

- Ребята как вы понимаете ф разу «Берегите знаки препинания»?

- Давай те посмотрим, а какой знак нужно поставить в последнем предложении? (восклицательный)

- Почему? (Здесь автор показывает их важность, говорит об этом с особым чувством)

Отвечают на вопросы заданные учителем

Фронтальная, индивидуальная

Познавательные – умение осуществлять логическое действие «синтез»

Устные ответы

3) Сообщение темы урока

Подведение детей к формулированию

темы и постановке

задач урока.

- Тема нашего урока сегодня «Знаки препинания в конце предложений»

- Что вы знаете о них?

- Какие они бывают?

Усваивают тему урока, отвечают на вопросы учителя

Фронтальная,

Познавательные – умение осуществлять логическое действие « анализ» и «сравнение»

Коммуникативные – умение формулировать свою точку зрения, сознательно строить речевое высказывание в соответствии с учебной коммуникации

Устные ответы

4) Актуализация знаний

Повтор ранее изученного

- Отрываем тетради, записываем сегодняшнее число? Кто мне скажет, какое сегодня число?- Ответьте мне, пожалуйста, вот на такой вопрос: Зачем нужны знаки препинания?- Что вы знаете о знаках препинания?- Какие вы знаете знаки препинания?

- Чем же нам помогают знаки препинания?

Выполняют упражнения

Фронтальная

Коммуникативные – сотрудничество с учителем

Устные ответы

5)Совершенствование речевых и правописных умений.


Упражнение 23, страница 23. Работа с помощью электронной доски

- Давай те откроем учебник на странице 23 и прочитаем упражнение 23 - Подумайте минуточку

- Ну что ж, какие же вы составили предложения?- А сейчас посмотрим на электронную доску- Записаны слова:

Воробей, обедал, где.

В, хорошо, лесу, как, весной.

Щебечут, в, птицы, саду.- Составьте и запишите из слов каждой строчки предложения. В конце каждого предложения поставьте нужный знак.

- Прочитайте предложение, в котором о чём-то спокойно сообщается, т. е повествуется (В саду щебечут птицы). - Какой знак надо поставить в конце предложения, если в нем

о чём-либо сообщается? Найдите предложение, которое надо произнести с сильным чувством. ( Как хорошо весной в лесу!)Какой знак нужно поставить в конце предложения, которое произносится с сильным чувством?- Прочитайте предложение, в котором содержится вопрос. ( Где обедал воробей?).- Какой знак нужно ставить в конце такого предложения? Почему?- Ребята как нужно прочитать эти предложения?

Выполняют практическую работу вместе с учителем и самостоятельно

Индивидуальная

Регулятивные – умение планировать последовательность учебных действий в соответствии с поставленной задачи.



Коммуникативные – умение определить цель и пути ее достижения

Работа в тетрадях

6)Физкультминутка








Выполнение физических упражнений

Рыбки весело резвятся

в чистой тепленькой воде,то сожмутся, разожмутся

и зароются в песке.


Фронтальная, индивидуальная



7) Практическая работа

Упражнение 24, страница 23

- Очень хорошо, продолжим - А сейчас мы посмотри упражнение 24 - Кто прочитает нам задание?- Давай те одно предложение мы напишем на доске, кто желает?- А остальные предложения запишите в тетради самостоятельно, потом мы послушаем какие, кто слова дописал, и какие знаки препинания расставили.- Давай те зачитаем несколько предложений- Очень хорошо

Выполняют практическую работу вместе с учителем и самостоятельно


Коммуникативные- умение отстоять свою точку зрения, выразить ее правильно. Уважительно выслушать других

Работа в тетрадях, устные ответы

8)Подведение итогов


- О чем мы с вами сегодня говорили?- Чем занимались?- Что вам запомнилось или понравилось? Поднимите одну руку те кто считает что сегодня а уроке он справился хорошо, а теперь поднимите две руки те кто будет работать на уроке еще лучше и получать хорошие оценки- Вы все сегодня молодцы, спасибо за урок.

Оцениваю себя по итогам урока

Фронтальная, индивидуальная

Коммуникативные – умение адекватно оценивать собственное поведение в ходе решения совместной учебной задачи

Регулятивные – умение оценивать учебные действия, применяя различные критерии оценки

Оценивание своей деятельности на уроке



Общая информация

Номер материала: ДВ-273426

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.