Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Технологическая карта ФГОС. Русский язык "Знаки препинания в конце предложений."
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Технологическая карта ФГОС. Русский язык "Знаки препинания в конце предложений."

библиотека
материалов

Тема: Знаки препинания в конце предложений.

Цель: развить умения различать на слух предложения разных типов( вопросительное, восклицательное, повествовательное)

Задачи:

Образовательная – правильно расставлять знаки препинания в конце предложения.

Развивающая: - Развивать внимание, устную речь.

Воспитательная: воспитать у учеников усидчивость, актуальность, трудолюбие, любовь к предмету

Оборудование: Учебник Р. Н. Бунеев, Е. В. Бунеева; Образовательная программа «Школа 2100» Русский язык 2 класс.





















Организационная структура урока

Этапы урока (в зависимости от типа)

Обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формы взаимодействия

Универсальные учебные действия

Промежуточный контроль

1

2

3

4

5

6

7

1) Организационный момент

Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала

- Здравствуйте ребята! – Меня зовут Карина Викторовна, сегодня урок у вас буду вести я. Подровнялись, садитесь.

Приветствуют учителя, присаживаются

Фронтальная

Личностные – Освоение личностного смысла учения, желание учиться

Коммуникативные – сотрудничество с учителем

Устные ответы.


2) Введение в тему урока развитие умений антиципации


Сказка: «Человек потерял запятую, стал бояться сложных предложений, искал фразу попроще. За несложными фразами пришли несложные мысли. Потом он потерял знак восклицательный и знак вопросительный и перестал задавать всякие вопросы. Никакие события не вызывали его любопытство. К концу жизни остались у него кавычки. Он совсем разучился мыслить и дошел до точки.


- Как вы думаете, какой фразой можно закончить сказку? (версии детей)

- Сравните с авторской версией «Берегите знаки препинания!»

- Ребята как вы понимаете ф разу «Берегите знаки препинания»?

- Давай те посмотрим, а какой знак нужно поставить в последнем предложении? (восклицательный)

- Почему? (Здесь автор показывает их важность, говорит об этом с особым чувством)

Отвечают на вопросы заданные учителем

Фронтальная, индивидуальная

Познавательные – умение осуществлять логическое действие «синтез»

Устные ответы

3) Сообщение темы урока

Подведение детей к формулированию

темы и постановке

задач урока.

- Тема нашего урока сегодня «Знаки препинания в конце предложений»

- Что вы знаете о них?

- Какие они бывают?

Усваивают тему урока, отвечают на вопросы учителя

Фронтальная,

Познавательные – умение осуществлять логическое действие « анализ» и «сравнение»

Коммуникативные – умение формулировать свою точку зрения, сознательно строить речевое высказывание в соответствии с учебной коммуникации

Устные ответы

4) Актуализация знаний

Повтор ранее изученного

- Отрываем тетради, записываем сегодняшнее число? Кто мне скажет, какое сегодня число?- Ответьте мне, пожалуйста, вот на такой вопрос: Зачем нужны знаки препинания?- Что вы знаете о знаках препинания?- Какие вы знаете знаки препинания?

- Чем же нам помогают знаки препинания?

Выполняют упражнения

Фронтальная

Коммуникативные – сотрудничество с учителем

Устные ответы

5)Совершенствование речевых и правописных умений.


Упражнение 23, страница 23. Работа с помощью электронной доски

- Давай те откроем учебник на странице 23 и прочитаем упражнение 23 - Подумайте минуточку

- Ну что ж, какие же вы составили предложения?- А сейчас посмотрим на электронную доску- Записаны слова:

Воробей, обедал, где.

В, хорошо, лесу, как, весной.

Щебечут, в, птицы, саду.- Составьте и запишите из слов каждой строчки предложения. В конце каждого предложения поставьте нужный знак.

- Прочитайте предложение, в котором о чём-то спокойно сообщается, т. е повествуется (В саду щебечут птицы). - Какой знак надо поставить в конце предложения, если в нем

о чём-либо сообщается? Найдите предложение, которое надо произнести с сильным чувством. ( Как хорошо весной в лесу!)Какой знак нужно поставить в конце предложения, которое произносится с сильным чувством?- Прочитайте предложение, в котором содержится вопрос. ( Где обедал воробей?).- Какой знак нужно ставить в конце такого предложения? Почему?- Ребята как нужно прочитать эти предложения?

Выполняют практическую работу вместе с учителем и самостоятельно

Индивидуальная

Регулятивные – умение планировать последовательность учебных действий в соответствии с поставленной задачи.



Коммуникативные – умение определить цель и пути ее достижения

Работа в тетрадях

6)Физкультминутка








Выполнение физических упражнений

Рыбки весело резвятся

в чистой тепленькой воде,то сожмутся, разожмутся

и зароются в песке.


Фронтальная, индивидуальная



7) Практическая работа

Упражнение 24, страница 23

- Очень хорошо, продолжим - А сейчас мы посмотри упражнение 24 - Кто прочитает нам задание?- Давай те одно предложение мы напишем на доске, кто желает?- А остальные предложения запишите в тетради самостоятельно, потом мы послушаем какие, кто слова дописал, и какие знаки препинания расставили.- Давай те зачитаем несколько предложений- Очень хорошо

Выполняют практическую работу вместе с учителем и самостоятельно


Коммуникативные- умение отстоять свою точку зрения, выразить ее правильно. Уважительно выслушать других

Работа в тетрадях, устные ответы

8)Подведение итогов


- О чем мы с вами сегодня говорили?- Чем занимались?- Что вам запомнилось или понравилось? Поднимите одну руку те кто считает что сегодня а уроке он справился хорошо, а теперь поднимите две руки те кто будет работать на уроке еще лучше и получать хорошие оценки- Вы все сегодня молодцы, спасибо за урок.

Оцениваю себя по итогам урока

Фронтальная, индивидуальная

Коммуникативные – умение адекватно оценивать собственное поведение в ходе решения совместной учебной задачи

Регулятивные – умение оценивать учебные действия, применяя различные критерии оценки

Оценивание своей деятельности на уроке




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 20.12.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров248
Номер материала ДВ-273426
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх