Технологическая карта фрагмента урока по теме "Сложение. Законы сложения" (5 класс)

Технологическая карта фрагмента урока по теме "Сложение. Законы сложения"

Ф.И.О. Обулахова Саида Егоровна

Предмет: математика

Класс: 5
Тип урока: закрепление новых знаний

Тема:  Сложение. Законы сложения.

Цель:  Учить применять законы сложения.

Задачи

Образовательные: научить применять законы сложения для упрощения вычислений, показать прием представления слагаемого в виде суммы для формирования быстроты вычислений, учить использовать его при выполнении заданий.
Развивающие: способствовать развитию логического, аналитического, критического мышления; интереса к математике; развивать грамотную математическую речь.
Воспитательные: воспитывать культуру математических записей, воспитывать активность, аккуратность, самостоятельность, прививать умение выслушивать других.

УУД

• ЛичностныеУУД:  формировать учебную мотивацию, адекватную самооценку, необходимость приобретения новых знаний.
• Регулятивные УУД: понимать учебную задачу урока, осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя, определять цель учебного задания, контролировать свои действия в процессе его выполнения, обнаруживать и исправлять ошибки, отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения.
•  Коммуникативные УУД: воспитывать любовь к математике, коллективизм, уважение друг к другу, умение слушать, дисциплинированность, самостоятельность мышления.
• Познавательные УУД: формировать навыки сложения чисел; применять сложения для упрощения вычислений.

Планируемые результаты

Предметные: совершенствовать вычислительные навыки, изучить приемы вычислений.

• Знать законы сложения
• Уметь применять законы сложения

Основные понятия.  Переместительный и сочетательный законы сложения

 УМК учебник Никольский, С. М.Математика:

• учеб. для 5 – 6 кл. общеобразоват. учреждений [Текст] / С. М. Никольский, М. К. Потапов, Н.Н. Решетников, А. В. Шевкин. – М.: Просвещение, 2016

Формы урока. Ф - фронтальная, И – индивидуальная, П – парная

№	Этап урока	Цели	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	УУД				Формы
					Регулятивные	Коммуникативные	Познавательные	Личностные
3	Формирование мотивации, через метод взаимопроверки.	Зафиксировать новое содержание урока; -организовать рефлексию и самооценку учениками собственной учебной деятельности	Организует фиксирование нового содержания, рефлексию, самооценку учебной деятельности.  Раздает учащимся карточки с заданиями. -Оцените свою деятельность на уроке. -Обменяйтесь тетрадями и проведите взаимопроверку Подведём итог работы на уроке. -Назовите тему урока. -Расскажите, чему вы научились.	Работа с карточками: Решают самостоятельно. Обменяются тетрадями и осуществляют взаимопроверку. Обсуждают кто решил правильно. Слушают объяснение учителя. Делают выводы. Отвечают на вопросы. Рассказывают, что узнали. Осуществляют самооценку.	Уметь оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной оценки.	Умение слушать других, отстаивать свое мнение пред одноклассником.	Умение применять законы сложения при вычислении.	уметь осуществлять самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности. Умение сравнивать, анализировать, делать выводы.	ФИП

Примените законы сложения для упрощения вычислений: а) 46+2+18       б) 19+56+11       в) 138+36+22      г) 7+(93+56)       д) 42+(58+495)
Ф.Имя:_________	Ф.Имя:_________
Выводы: а)            б)            в)            г)             д)