Технологическая карта группы организованной учебной деятельности в старшей группе. Тақырыбы/Тема: «Если в доме случилась беда»

Ересек топқа арналған ұйымдасқап оқу қызметінің технологиялық картасы

Технологическая карта группы организованной учебной деятельности в старшей группе

Білім саласы - Образовательная область: социум коммуникация

Бөлімі - Раздел: самопознание, худ. Литература, рисование

Тақырыбы- Тема: «Если в доме случилась беда»

Мақсаты- Цель: — продолжать учить детей отвечать полным ответом;
привить навыки осторожного обращения с огнем; закрепить правила пожарной безопасности;  уточнить роль огня в жизни человека: как положительную, так и отрицательную;— развивать мышление ребенка: умение анализировать, сравнивать, обобщать свои знания, делать выводы; воспитывать чувство ответственности и навыки личной безопасности через произведения.

Жабдытар. Оборудование: аудиозапись телефонного разговора, интерактивная кошка, сюжетные картинки, экран, проектор, презентация, заготовки для рисования, подставки для героев, «новый дом» для кошки.

Предварительная работа: чтение С. Маршак «Кошкин дом», «Рассказ о неизвестном герое», «Пожар», С.Михалков «Дядя Стёпа», К.Чуковский «Путаница», Б.Житков «Пожар», «Пожар в море», «Дым», Л.Толстой «Пожар», «Пожарные собаки», В.Гальченко «Волк и семеро козлят» и др., Физминутка «Кошкин дом».

Билингвальдық компонент – Билингвальный компонент: пожар- өрт

Қызмет кезеңдері Этапы деятельности	Тәрбиешінің іс - әрекеті Действия воспитателя	Балалардың іс - әрекеті Действия детей
Мотивациялық –лептік Мотивационно побудительный	Предлагает прослушать телефонный разговор. Ребята, вчера раздался телефонный звонок. Разговор мне показался интересным, и я его записала для вас. Послушайте и догадайтесь, кто мне звонил и зачем. Звонок (звонок) -Алло. Здравствуйте. Мяу. -Здравствуйте. -Скажите, пожалуйста, я позвонила в детский сад №3? Мяу. -Абсолютно верно. -Вы Неля Хакимовна, воспитатель? Мяу. -Да. Что вы хотели? -У меня сгорел дом, мяу. И я очень боюсь нового пожара, мяу. Не знаю, как его избежать. -А чем я могу вам помочь? -Мне сказали, что в вашей группе умные детки и всё знают об огне и пожаре. Мяу. Разрешите мне прийти к вам в гости и послушать ребят. Быть может, тогда мне удастся избежать нового пожара. Мяу. -Хорошо. Приходите к нам завтра. -Спасибо. До скорой встречи. Мяу. -До свидания.	Проявляют интерес и заинтересованность. Дети слушают и определяют что звонила кошка из сказки «Кошкин дом». Сообщают из какого произведения героиня и кто его автор. Сообщают от чего сгорел Кошкин дом
Ұйымдастық –ізденістік Организационно поисковый	Стук в дверь. Д/и «Горит – не горит» Д.и. «Не ошибись» Молодцы. Вы очень внимательны. Мурке понравилось с вами играть. Предлагает вспомнить по какому номеру телефона вызывают пожарных?  Показывает иллюстрации диспетчера пожарной службы Игра-тренинг «Вызов пожарных по телефону» Игра «Стенка на стенку» Физминутка «Кошкин дом» -Мы дружные ребята -И в сказку мы идём -Посмотрим, кто же в сказке -Потушит Кошкин дом -И если надо, тоже -Мы будем помогать -И каждому мы скажем: «С Коль пожар хотим тушить,   Надо, детки, поспешить!  огнём нельзя играть» Разрастается огонь,   Помогать бегом-бегом. Глубоко теперь вдохните Мурка, наверно, думает, что о пожаре писал только Самуил Яковлевич Маршак. -Давайте ей расскажем, какие мы с вами ещё читали произведения об огне и пожаре. Презентация «Пожар в произведениях художественной литературы» Молодцы, ребята. Кошка хочет похвалиться своим новым домом. Давайте подарим ей новый ковёр. -Мурка просит вас выбрать гостей, которых она пригласит на новоселье в новый дом. Это должны быть животные из произведения С.Я.Маршака «Кошкин дом».	Рассматривают кошку. Предлагают объяснить как можно избежать нового пожара Показывают какие предметы горят, а какие не горят. У каждого под стульчиком картинка, берут её, рассмотривают и те предметы, которые можно оставлять вблизи огня поместите на ковре  справа, а те, которые нельзя- слева. Услышав слово, относящееся к огню или пожару, приседают на корточки: пожарный, огнетушитель, спички, огонь, спички, пламя, пожарный рукав, газовая плита, пожарная машина Номер 101 – простой, его всякий запомнит; 101- короткий, на пожаре дорога каждая минута) Вспоминают  как называется сотрудник, который принимает звонки о пожаре Дети правильно набирают номер, называют своё имя, фамилию, адрес, а так же кратко говорят, что и где горит. Первая команда, у кого картинки, где огонь приносит пользу, вторая- у кого картинки с изображением тех ситуаций, где огонь приносит несчастья. Каждый защищает свою команду и отстаивает позицию, опираясь на свою картинку.  Огонь наш друг, потому что при помощи его тепла мы готовим пищу….. Огонь наш враг, потому что уничтожает жилища людей. Все внимательно слушают и если нужно исправляют. Думают и выражают свои идеи по поводу того когда огонь является нашим другом или становится нашим врагом. Делают вывод , что зависит от того, как люди с ним обращаются. Понятно тебе, Мурка? Дети шагают по кругу, высоко поднимая ноги. Наклоны вперёд и назад Ходят в полуприсяде, руки на коленях Повороты влево и вправо с грозящим жестом Бег по кругу бег с ускорением темпа вдох, руки через стороны вверх выдох, руки вниз Дети вспоминают название произведений, автора и рассказывают, какой момент изображен. Определяют куда его постелить . Дети садятся за столы, выбирают нужных животных, раскрашивают их.
Рефлексивті – корригидтік Рефлексивно- корегирующий	Кошка сообщает, что ее многому научили. И она хочет проверить, как усвоили правила пожарной безопасности.  “Это я, это я, это все мои друзья!” — Кто, услышав запах гари, — Кто из вас, заметив дым, закричит: “Пожар, горим!” — Кто из вас шалит с огнем утром, вечером и днем? — Кто костров не разжигает и другим не разрешает? — Кто от маленькой сестрички прячет дома, дети, спички? — Молодцы! Какие все внимательные и знаете правила поведения при пожаре.	Отвечают на вопросы хором . Добавляею выражение  “Это я, это я, это все мои друзья!” Выражают радость позитив удовлетворене тем, что Мурка теперь точно не допустит нового пожара

Күтімді нәтиже -  Предполагаемый результат:

Ұғынады -  Воспроизводят:  правила пожарной безопасности

Түсінеді - Понимают: роль огня в жизни человека: как положительную, так и отрицательную

Қолданады - Применяют: умение анализировать, сравнивать, обобщать свои знания, делать выводы

Қостанай қаласы әкімдігінің «Қостанай қаласы әкімдігінің білім бөлімінің №3  бөбекжай-бақшасы» Мемлекеттік коммуналдық қазыналық кәсіпорны.

Государственное коммунальное казенное  предприятие  «Ясли-сад № 3акимата города Костаная отдела образования акимата города Костаная»

Ересек топқа арналған ұйымдасқап оқу қызметінің технологиялық картасы

Технологическая карта группы организованной учебной деятельности в старшей группе

««Если в доме случилась беда»

(противопожарная безопасность)

                                                                   Воспитатель: Каримова Н.Х

Костанай 2016