Технологическая карта интегрированного образовательного события "Музей нашего города"

• 1 слайд

  
  Подготовка к проекту
  Тайны Вознесенской горы
  Лесенка успеха
  
  Посети школьную библиотеку.
  Получи все необходимые материалы у библиотекаря школы:
  1. Получи и ознакомься с картой районов города.
  2. Прослушай комментарии по работе с картой. (карта на 2 слайде)
  3. Самостоятельно выбери группу по интересу. (слайд 3)
  4. Получи персональную книгу участника. (слайд 4)
  5. Задай вопросы, если что-то не понял.
  6. Заполни таблицу самооценки.
  
  
  

• 2 слайд

  Раскрой тайну Вознесенской горы:
  Что находится на Вознесенской горе?
  Какую тайну горы ты хотел бы разгадать?
  Какую цель ставишь перед собой?
  
  Лесенка успеха
  передвинь флажок
  

• 3 слайд

  
  
  Создание групп
  Все за одного, один за всех,
  тогда и в деле ждёт успех!
  
  
  Летописцы – пишут саммари «Я тебе открою тайну»
  Фотографы – проводят фотовыставку «Крепость в кадре»
  Лингвисты – составляют красочный словарик «Тайны слов»
  Экскурсоводы – проводят виртуальную экскурсию по залам музея
  Для всех желающих:
  
  Презентация «По страницам книги «Тайны Вознесенской горы»
  Конкурс рисунков «Самая мирная пушка»
  Творческая работа « Мой Хранитель тайн»
  (устное сообщение, презентация, т.д.)
  Отметь флажком, к какой группе ты хотел бы присоединиться.
  Подумай, кто может тебе помочь в случае необходимости?
  Кто может быть экспертом?
  Кого бы ты пригласил в эксперты? ___________________
  Выбери эксперта для своей группы___________________
  
  Передвинь флажок
  Вместе придумайте эмблему, составите план работы группы, распределите роли, выполните задание , представьте свою работу на защите проектов.
  

• 4 слайд

  Персональная книга участника
  
  
  «Тайны Вознесенской горы»
  (Предполагаемый совместный конечный продукт)
  

• 5 слайд

  
  Дорогой друг!
  
  Перед тобой необычная книга. Ты – её автор!
  Предлагаю тебе написать свою книгу тайн и новых открытий.
  Раскрывай тайны прошлого, узнавай новое, будь любознательным.
  Оформи обложку книги, напиши её оглавление; ты можешь дополнять книгу новыми страницами. Пронумеруй страницы книги.
  Реши сам, какой дополнительный материал будет помещён в книгу.
  Выполняй предложенные задания и дополняй их своими примерами.
  Выбери себе Хранителя тайн. Он будет помогать раскрывать тайны и охранять добытые знания.
  Отмечай свои продвижения на лесенке успеха на страницах, подними свой флаг на вершину башни, когда справишься с заданием.
  
  
  
  

• 6 слайд

  Персональная книга участника образовательного события
  
  «Тайны Вознесенской горы»
  
  
  
  
  Ученика (цы) 3 класса « »
  МАОУ «СОШ № 99»
  Фамилия
  Имя
  2020 г.
  

• 7 слайд

  Персональная книга участника образовательного события
  
  «Тайны Вознесенской горы»
  
  
  
  учителя начальных классов
  г. Новокузнецка
  МАОУ «СОШ № 99»
  Колесниковой Светланы Ильиничны
  2020 г.
  На страницах книги представлен планируемый ход образовательного события.
  Страницы книги будут у каждого свои, они будут появляться постепенно в результате самостоятельной и совместной деятельности участников ОС. Книга может быть представлена в электронном или бумажном вариантах. Каждый участник ОС может добавлять свои страницы книги и выполнять понравившиеся задания.
  
  

• 8 слайд

  Мой личный хранитель тайн
  На этой странице ты можешь выбрать себе хранителя из предложенных.
  А может у тебя уже есть хранитель? Нарисуй его или вставь изображение.
  Хранитель тайн учителя ВОЛШЕБНОЕ ПЕРО
  (если хочешь, мой хранитель тайн будет охранять и твои тайны,
  помогать справляться с заданиями)
  

• 9 слайд

  Оглавление
  впиши главы своей книги
  Глава 1 ____________ стр.__
  Глава 2 ____________стр.__
  Глава 3 ____________стр.__
  ….
  
  
  Оглавление — перечень всех входящих в издание частей, разделов, глав и параграфов с указанием номеров страниц, на которых они начинаются.
  

• 10 слайд

  Раскрой тайну КРЕПОСТИ
  В каком году была построена Кузнецкая крепость? __________________
  Для чего она была построена? __________________________________
  Что сейчас располагается на территории крепости?_______________________
  В каком году Кузнецкой крепости был присвоен статус памятника?______
  
  
  Лесенка успеха
  Убери лишнее изображение
  Задание из свитка
  

• 11 слайд

  Собери название горы,
  на которой находится Кузнецкая крепость
  В
  О
  З
  Н
  Е
  С
  Е
  Н
  С
  К
  А
  Я
  Гора _______________________
  Задание из свитка
  Лесенка успеха
  

• 12 слайд

  Прочитай об одном из объектов Кузнецкой крепости.
  
  Крепостные трехэтажные Барнаульские ворота с подзорной башней, главный въезд в крепость, строились в 1809–1810 г.
  Барнаульские ворота располагались с восточной стороны крепости. Сооружение состояло из трёх частей, поставленных друг на друга. Первый ярус здания составляли проездные ворота. На втором ярусе располагались  незаселенные жилые покои. Завершались Барнаульские ворота четырёхгранным куполом с подзорной башней.
  Озаглавь текст ___________________________
  Барнаульские ворота
  Дополни предложения словами:
  Первый ярус здания составляли __________________.
  На третьем ярусе находились ____________________ .
  Лесенка успеха
  Задание из свитка
  

• 13 слайд

  Выпиши из текста все формы слова башня, выдели корень:
  
  
  
  Барнаульская проездная башня
  
  
  Каменная трёхэтажная башня с деревянной подзорной вышкой.
  К этой башне выходила дорога на Барнаул. Кровля третьего яруса устроена в виде четырехгранного купола с подзорной башенкой на маковке. Подзорная башенка крыта четырехгранной пирамидой и имеет зарешеченные перила.
   
  Мой ответ: башня, ____________
  Лесенка успеха
  Задание из свитка
  

• 14 слайд

  Тайны линий
  Лесенка успеха
  Сделай вывод: почему Кузнецкую крепость называют музеем-заповедником?
  Как ты думаешь, есть ли ещё такие места?
  Ответ запиши 2-3 предложениями.______________________________
  Задание из свитка
  

• 15 слайд

  Словарик «Тайны слов»
  Вспомни, как расположены слова в словарях.
  При написании слов проговаривай каждую букву.
  Лесенка успеха
  Составь красочный словарик и запиши слова,
  значение которых ты узнал на уроке.
  Дополни хотя бы одним новым для тебя словом.
  Постигаю тайну понятий
  Группе
  лингвисты
  

• 16 слайд

  Какой ты представляешь себе мирную пушку?
  Распечатай и раскрась или укрась картинками из интернета.
  Для усиления боевой мощи Кузнецкой крепости появляются пушки. Они стреляли снарядами весом в двенадцать фунтов.
  
  Фунт – единица измерения массы.
  
  Узнай вес снарядов этих пушек в килограммах _______кг
  
  Пушки Кузнецкой крепости
  Выполни задания
  Лесенка успеха
  

• 17 слайд

  Тайна четырёх пушек
  Узнай, как они появились и где находятся в настоящее время.
  
  напиши ответ__________________
  Раскрой тайну остальных пушек Кузнецкой крепости.
  Ответь на вопросы:
  В каком году, и в каком городе их изготовили?
  Где они находятся в настоящее время?
  В каких городах России стоят их сёстры?
  
  Свой ответ запиши в этом свитке
  Эта ссылка поможет тебе в поиске информации
  http://kuzn-krepost.ru/about/istoriya-pushek-kuznetskoj-kreposti.html
  
  Лесенка успеха
  Задание из свитка
  

• 18 слайд

  Легенды крепости
  Запиши или вставь материал одной из самых популярных легенд города.
  
  Как ты думаешь, существуют ли подземные ходы под Кузнецкой крепостью?
  Легенда - письменное предание о каких-либо исторических событиях или личностях.
  Как ты относишься к легендам? Обоснуй.
  Узнай мнение археологов о легендах крепости.
  Разгадай ребус и ты узнаешь,
  как называется один из подземных ходов под крепостью.
  Узнай, как называется ручей, возле которого располагается этот подземный ход.
  Напиши его название ______________
  Высота водопада___________
  Напиши отгадку: ________________
  Задание из свитка
  Лесенка успеха
  

• 19 слайд

  
  
  
  Посети Виртуальный музей Кузнецкой крепости
  ссылка на сайт http://vrkuzbass.ru/muz/nvkz/krepost
  
  
  
  
  
  
  Зайди в магазин сувениров виртуального музея
  Изготовь или нарисуй свой сувенир, относящийся к теме экскурсии.
  Расскажи об одном из выставочных залов виртуального музея.
  Составь план своего рассказа.
  Представь свою работу в виде презентации или альбома.
  
  Группе
  Экскурсоводы
  Лесенка успеха
  

• 20 слайд

  Я тебе открою тайну…
  Выбери тему и найди такой материал о музее, который никто другой не смог найти.
  Поделись этой тайной с другими участниками. Напиши саммари.
  
  
  
  
  Лесенка успеха
  Название Саммари «___________»
  Работай по алгоритму:
  1. Определи тему текста.
  2. Найди ключевые (главные) слова.
  3. Найди предложения, которые раскрывают суть текста.
  Составь план текста.
  4. Составь текст из простых предложений.
  Материал можно найти на сайте
  музей-заповедник «Кузнецкая крепость»
  http://kuzn-krepost.ru/about/history-krepost.html
  Группе
  Летописцы
  

• 21 слайд

  
  
  « Кузнецкая крепость в одном кадре»
  
  
  Размести самые яркие впечатления об экскурсии
  место для фото (с описанием)
  
  Группе
  Фотографы
  

• 22 слайд

  Мой Хранитель тайн
  Примерный план рассказа:
  Кто он?
  Как зовут твоего Хранителя тайн?
  Как он у тебя появился?
  Как и какие тайны помогал охранять?
  Вместе с ним мы раскрыли тайну …
  Оставишь ли ты его для следующего путешествия или найдёшь
  нового?
  
  
  Размести фото
  Хранителя
  или рисунок
  Расскажи о своём Хранителе тайн
  Тема по выбору
  Творческая работа ( итоговый продукт)
  Оформи работу в виде слайда презентации или в альбоме
  

• 23 слайд

  Открываем тайны с Яндекс.Учебником
  Эксперты Яндекс.Учебника подготовили для тебя интересные задания.
  Хочешь узнать о других крепостях России?
  
  Зайди на свою страницу в Яндекс.Учебнике,
  выполни понравившиеся карточки из занятий
  «Крепости – каменные защитники Отечества»
  по русскому языку и математике
  
  В свитке напиши, какое задание тебе понравилось и почему.
  (2-3 предложения)
  Какую карточку ты предложил бы решить другим участникам?
  (Здесь ты можешь предложить своё задание по теме)
  Лесенка успеха
  

• 24 слайд

  Индивидуальный лист самооценки работы с заданиями Свитка
  
  Закончи предложение:
  Я узнал ________________________________________.
  Я научился _____________________________________.
  Мне было интересно ______________________________.
  Я ещё хочу узнать ________________________________.
  Самое яркое впечатление от работы ___________________.
  
  Задание из свитка
  Моё впечатление о проделанной работе
  

• 25 слайд

  Страничка члена группы
  Моя группа «____название ____»
  
  
  
  Мой вклад в работу группы ____________________
  Участники группы
  Вставь фото или напиши имена
  Отметь флажком (передвинь)
  1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
  оценочная шкала работы
  Узнал ___________________________________________
  Научился_________________________________________
  Было трудно ______________________________________
  Ставлю новые цели _________________________________
  Это МЫ
  

• 26 слайд

  
  Отчёт групп
  Оценивание работы своей группы каждым участником
  и экспертами
  Где дружба прочна, там хорошо идут дела!
  Наличие эмблемы
  
  
  Распределение ролей в группе
  
  
  Участие каждого в работе группы
  
  
  Представление творческого продукта
  
  
  Справились с заданием
  
  1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
  1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
  1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
  1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
  Передвинь флажок
  Мои пожелания членам группы ________________________
  1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
  Оценка эксперта
  1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
  Рейтинг группы ______б.
  

• 27 слайд

  Раскрытые тайны Вознесенской горы
  
  Какую информацию ты предложил бы разместить на сайте школы?
  Какие материалы предложил бы для печати в школьной газете « 99% у спеха»
  Здесь могут быть предложения от групп и личные пожелания отдельных участников.
  Группа
  Летописцы
  Группа
  Лингвисты
  Группа
  Фотографы
  Группа
  Экскурсоводы
  

• 28 слайд

  Новая тайна
  

• 29 слайд

  
  
  За новыми тайнами
  
  
  
  Узнай, какие ещё музеи есть в нашем городе.
  Какой из них тебе хочется посетить? Кого бы ты пригласил с собой в следующее путешествие?
  Определи место расположения музея на карте города. (отметь флажком)
  Размести фото объекта на карте.
  Передвинь флажок
  Лесенка успеха
  

• 30 слайд

  
  Покорители тайн Кузнецкой крепости
  вручается на презентации итогового продукта
  
  Свиток покорителя
  тайн
  Кузнецкой крепости
  Фамилия
  Имя
  Мои размышления:
  
  -Достиг ли я поставленной цели?
  -Что узнал нового?
  -Какие трудности испытал при
  выполнении заданий?
  -Что у меня получилось лучше всего?
  
  

• 31 слайд

  Мои помощники
  (вставь фото ,рисунок, доброе слово)
  На этой странице ты можешь сказать спасибо всем, кто тебе помогал.
  

• 32 слайд

  Список информационных источников
  
  1. Материалы курсов «Обеспечение качества преподавания русского языка, в том числе с использованием возможностей музеев, библиотек и иных учреждений культуры»
  2. Сайт музей-заповедник «Кузнецкая крепость»
  http://kuzn-krepost.ru/about/history-krepost.html
  3. Картинки из интернета картинка для детей
  
  источник шаблона:
  Курбанова Ирина Борисовна, учитель информатики и ИКТ ГБОУ школы № 594 Санкт-Петербурга.
  Сайт http://pedsovet.su
  

Технологическая карта интегрированного образовательного события

Название, форма образовательного события	Событие: Творческий проект Тема: «Тайны Вознесенской горы»
Краткая характеристика образовательного события	Сроки выполнения: 10 дней 1-3 день – подготовительный этап 4-8 день – основной этап 9-10 день – заключительный этап Предмет:  метапредметный  3 класс Участники образовательного события: учащиеся 3-х классов, учителя, библиотекарь школы, приглашённые эксперты, музыкальный работник,  родители, приглашённые гости. Оборудование: 1.Презентации Power Point, проектор, интерактивная доска, компьютеры для каждой группы. 2. Толковые словари, дополнительная  литература, электронная и бумажная версии страниц персональной книги участника, свитки с заданиями для групп. 3. Индивидуальный  свиток «Покорителя тайн Кузнецкой крепости» и грамоты участников образовательного события, Доска Впечатлений, флажки «голосов», свитки-трубочки.
Цель, задачи образовательной деятельности, формируемые УУД	Цель: через совместно-организованную практическую деятельность создать свой творческий продукт. Личностные: - самостоятельность в приобретении новых знаний; - умение представлять и продвигать к использованию результаты и продукты проектной деятельности; - формирование  устойчивой потребности и навыков общения, взаимодействия с памятниками культуры, музеем; Метапредметные: - самоопределение в области познавательных интересов; -  на практике применять уже имеющиеся знания и осваивать специальные знания для выполнения условий проекта; - умение взаимодействовать в группе, работающей над исследованием проблемы или на конкретный результат; - развитие  творческих способностей и креативности мышления. -уточнить и систематизировать знания детей о достопримечательностях города Новокузнецка; Предметные: - умение самостоятельно работать с книгой, текстом; - развитие устной и письменной речи; - повышение уровня речевой грамотности; - умение анализировать, сопоставлять и обобщать информацию.
Итоги предварительной подготовки учителя.	Выбрана тема образовательного события, поставлены цели, сроки проведения, прописаны формируемые УУД. Составлен предварительный план и этапы проведения ОС, договорённость с музейными работниками. Разработаны  индивидуальные и групповые задания для участников, выбраны приёмы формирующего оценивания. Составлен маршрутный лист для выполнения единого задания в музее и продуманы возможные формы представления итогового продукта и способы его реализации в социуме. Продумана система поощрений.
Работа по мотивации к образовательному событию.	Составление персональной книги «Тайны Вознесенской горы», возможность представления итогового продукта на сайте школы и печать материалов в школьно газете «99% успеха», вести свои записи на Доске Впечатлений, получение свитков, грамот.
Определение практического «продукта» образовательного события	Планируемые результаты: Создание итогового продукта по выбору участника. Итоговый продукт  группы: Экскурсоводы – рассказывают об одном из выставочных залах виртуального музея и презентуют свой сувенир. Лингвисты -    презентуют красочные словарики « Тайны слов», делятся впечатлениями о работе. Летописцы – представляют Саммари  «Я тебе открою тайну» того, что никто другой  не смог «открыть».                                                  Фотографы – показывают видеоролик (презентацию) «Кузнецкая крепость в одном кадре» (самы яркие впечатления от экскурсии) Индивидуальные итоговые продукты: 1) Защита персональной книги участника «По страницам книги Тайны Вознесенской горы».  2) Защита индивидуальной презентации «Мой Хранитель тайн». 3) Рисунок (поделка) «Самая мирная пушка».
Планирование работы в рамках образовательного события	1. Подготовительный этап  2.Основной этап 2.1)Обзорная экскурсия 2.2)Самостоятельная индивидуальная и  групповая работа учащихся после посещения музея. 3. Защита  итогового продукта «Раскрытые тайны Вознесенской горы» 4. Заключительный этап. Рефлексия. Отбор  участниками информации для размещения на Сайте школы и публикации в Школьной газете «99% успеха».
Описание проведения образовательного события	1 Подготовительный этап  Посещение школьной библиотеки Перед посещением библиотеки каждому участнику выдаётся      Маршрутный лист: Посети школьную библиотеку. Получи все необходимые материалы у библиотекаря школы: 1. Получи и ознакомься с картой районов города. Рис. 1 Карта районов г. Новокузнецка 2. Прослушай комментарии по работе с картой. 3. Самостоятельно  выбери группу по интересу. 4. Получи персональную книгу участника (первые страницы электронного или бумажного варианта). (Смотри презентацию) 5. Задай вопросы, если что-то не понял. 6. Заполни таблицу самооценки. В ходе подготовительного этапа учащиеся раскрывают тайну объекта Вознесенской горы. Определяют источники поиска информации, знакомятся с выставкой книг по теме. Совместно знакомятся с картой, отмечают нужный район флажком. Выбирают группу по интересу. Продумывают, что необходимо взять с собой при посещении музея. Обсуждают правила безопасного поведения. Получают первое индивидуальное задание: Оформляют и редактируют первые станицы персональной книги участника. (слайды 1-8) Страницы книги выдаются  учителем в электронном или печатном вариантах. Ученик решает сам, как вести книгу. Необходимые страницы книги выдаются ученикам по ходу образовательного события. 2.Основной этап 2.1) Обзорная экскурсия Обзорная экскурсия по музею. В ходе экскурсии учащиеся не просто слушают экскурсовода, но и отмечают для себя информацию, которая поможет выполнить работу группы. 2.1.1.Работают со свитком (Приложение 1). Выполняют единое задание свитка для всех групп. Заполняют таблицу самооценки № задания Шкала продвижения  обведи цифру Удалось лучше всего … перечисли Над этим стоит поработать … 1 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10 2 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10 3 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10 4 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10 5 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10 6 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10 7 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10 8 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10 Работали сплочённо, дружно 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10 Получают оценку эксперта Оценка эксперта Обсуждают и обмениваются впечатлениями. 2.1.2.Выполняют своё индивидуальное задание группы. Летописцы – занимаются поиском информации по теме. Фотографы – ведут видео и фотосъёмку. Лингвисты – выясняют значение новых терминов (консультация у эксперта). Экскурсоводы – задают интересующие вопросы музейному работнику (консультация у эксперта), занимаются поиском информации. 2.2) Самостоятельная индивидуальная и  групповая работа учащихся после посещения музея. ·         Создают и оформляют страницы книги (слайды 9-18, 23) для индивидуальной работы по желанию, задания для работы по группам слайды (15, 19-21) при необходимости обращаются за помощью к учителю, экспертам. Заполняют листы самооценки и свою страничку Члена группы. Готовятся к выступлению, выбирают форму защиты итогового задания. При необходимости обращаются за помощью к экспертам. ·         Выбирают музыкальное сопровождение для кульминационной части мероприятия. Общий сбор групп: выбирают экспертов (музыкальный работник, родители и т.д.) ·         Выбирают представителей Экспертной группы для защиты продукта. (По 1 представителю - эксперту от каждой команды, личные пожелания учащихся,  представители от родителей,  учащиеся, которых рекомендуют участники события). ·         Приглашают гостей.
Презентация (защита) «продукта» образовательного события	3)Защита  итогового продукта «Раскрытые тайны Вознесенской горы» 3.1 Подготовка зала Оформляют зал рисунками « Самая мирная пушка», яркими фотографиями с экскурсии, поделками, подготавливают музыкальное сопровождение. 3.2 Защита итогового продукта Все участники выстраиваются в зале. Звучит гимн Кемеровской области. Размещение участников по секциям проводят эксперты.                                    Защита по группам: Экскурсоводы – рассказывают об одном из выставочных залах виртуального музея и презентуют свой сувенир. Лингвисты -    презентуют красочные словарики « Тайны слов», делятся впечатлениями о работе. Летописцы – представляют саммари  «Я тебе открою тайну» того, что никто другой  не смог «открыть».                                                  Фотографы – показывают видеоролик (презентацию) «Кузнецкая крепость в одном кадре» (самы яркие впечатления от экскурсии) После отчёта группы заполняют листы самооценки (Приложение 5) После оценки и комментариев экспертов выявляется группа, которая продвинулась в качестве работы дальше остальных (личный и групповой рейтинг).                  Защита индивидуальных итоговых продуктов: 1) Защита персональной книги участника «По страницам книги Тайны Вознесенской горы».  2) Защита индивидуальной презентации «Мой Хранитель тайн». 3) Рисунок (поделка) «Самая мирная пушка». Оценка и комментарии экспертов. Подсчёт голосов ведёт экспертная группа. Оформляют Доску Впечатлений, где каждый участник может мелом сделать свою запись, письменно передать своё настроение, нарисовать смайлик. ·          Отдают свой голос в защиту понравившегося продукта: «Самая мирная пушка» - каждому участнику события выдаётся флажок, который он помещает на понравившийся рисунок). Выбирают 3-х участников для подсчёта количества флажков. Выявляют победителя. «Мой хранитель тайн» -  «свитки-трубочки» все участники события кладут в индивидуальную шкатулку участника.  Подсчёт голосов Экспертной группой.                Сбор участников в зале для награждения                           (музыкальное сопровождение) 3.3 Награждение Вручение всем участникам свитка «Покоритель тайн Кузнецкой крепости».  Группе, набравшей больше баллов вручаются бесплатные билеты на просмотр фильма по их выбору, Грамота победителя. «Лучшая персональная книга» 1-3 места (грамота) Вручение Грамоты За «Самую мирную пушку»  Вручение Грамоты За лучшую презентацию «Мой Хранитель тайн» (Участники обмениваются впечатлениями от прошедшего события, поздравляют друг друга).
Рефлексия участников	Проводится на следующий день после защиты итогового продукта. Участники делятся своими размышлениями. Мои размышления: -Достиг ли я поставленной цели? Получилось ли работать в команде? -Что узнал нового? -Какие трудности испытал при выполнении заданий? -Что у меня получилось лучше всего? Самое яркое впечатление от работы… Кому бы я сказал СПАСИБО? Совместно с экспертами принимают участие в отборе информации на сайте школы и публикации в школьной газете «99% успеха».                     Планируют дальнейшее путешествие и отмечают его место на карте.
Оценка эффективности образовательной деятельности	Цель образовательного события достигается созданием творческого продукта через совместную практическую деятельность всех участников ОС.  Каждый ученик становится активным участником ОС, учится ставить перед собой цель, самостоятельно выбирает  способы её реализации, применяет на практике имеющиеся знания, проявляет свои творческие способности и вносит личный значимый вклад  в общее дело, видит результаты своего труда, получает возможность  принимать и обращаться за помощью.

Приложение 1

«Тайны Кузнецкой крепости»

Маршрутный лист с едиными заданиями для групп

Раскрой тайну Кузнецкой крепости

- В каком году была построена Кузнецкая крепость?______

- Для чего была построена?___________________________

- Что сейчас располагается на территории крепости? ______________________

Отметь лишнее изображение

               

                               

2.  «Путаница»

3.Разгадываем тайну линий.

4. Прочитай об одном из объектов Кузнецкой крепости.

Озаглавь текст _______________

Крепостные трехэтажные Барнаульские ворота с подзорной башней, главный въезд в крепость, строились в 1809–1810 г.

Барнаульские ворота располагались с восточной стороны крепости. Сооружение состояло из трёх частей, поставленных друг на друга. Первый ярус здания составляли проездные ворота. На втором ярусе располагались  незаселенные жилые покои. Завершались Барнаульские ворота четырёхгранным куполом с подзорной башней.

 

Дополни предложения словами:

Первый ярус здания составляли ___________________________.

На третьем ярусе находились _____________________________ .

5.Выпиши все формы слова башня, выдели корень:

           Барнаульская проездная башня.

      Каменная трёхэтажная башня с деревянной подзорной вышкой.

      К этой башне выходила дорога на Барнаул. Кровля третьего яруса устроена в виде четырехгранного купола с подзорной башенкой на маковке. Подзорная башенка крыта четырехгранной пирамидой и имеет зарешеченные перила.

Мой ответ: башня, ____________________

_________________________________________________________.

6.Тайна четырёх пушек. Узнай, как они появились и где находятся в настоящее время.

 

Раскрой тайну остальных пушек Кузнецкой крепости.

                      Ответь на вопросы:

В каком году, и в каком городе их изготовили?

Где они находятся в настоящее время?

В каких городах России стоят их сёстры?

7. Легенды Кузнецкой крепости.

Познакомься с самой известной легендой. Найди материал.

Разгадай ребус и ты узнаешь, как называется один из подземных ходов под крепостью.

Узнай, как называется ручей, возле которого располагается этот подземный ход.

Напиши его название ______________

Высота водопада___________

Легенда - письменное предание о каких-либо исторических событиях или личностях.

Как ты относишься к легендам? Обоснуй.

Узнай мнение археологов о легендах крепости.

8. Самое яркое впечатление об экскурсии « Кузнецкая крепость в одном кадре».

Выберите место и сделайте совместное фото группы.

Лист оценки работы группы (работа со свитком Маршрутного листа)

Заполни таблицу

№ задания	Шкала продвижения  обведи цифру	Удалось лучше всего … перечисли	Над этим стоит поработать …
1	1  2  3  4  5  6  7  8  9  10
2	1  2  3  4  5  6  7  8  9  10
3	1  2  3  4  5  6  7  8  9  10
4	1  2  3  4  5  6  7  8  9  10
5	1  2  3  4  5  6  7  8  9  10
6	1  2  3  4  5  6  7  8  9  10
7	1  2  3  4  5  6  7  8  9  10
8	1  2  3  4  5  6  7  8  9  10
Работали сплочённо, дружно	1  2  3  4  5  6  7  8  9  10

 Оценка эксперта

Краткое описание документа:

Технологическая карта интегрированного образовательного события

Событие: Творческий проект "Музей нашего города" для учащихся 3 классов.