Технологическая карта к уроку изобразительного искусства на тему "Матрёшка"

Технологическая карта урока «Матрешки».

Предмет: ИЗО

Класс: 1

Система: УМК «Планета Знаний»

Учебник: рабочая тетрадь ИЗО 1  класс, Н.М.Сокольникова

Тема урока: Матрешки

Тип урока: Закрепление
Оборудование: Раскраска с матрешками, акварели, цветные карандаши, кисточки, баночки, тряпочка.

Цели: Познакомить с русскими народными матрёшками, с историей Семеновской матрешкой, Сергиево- Посадской матрешкой и Полхов - Майданской матрешкой, систематизировать знания о них, учить видеть отличительные особенности, развивать художественный вкус, воспитывать любовь к искусству.

Задачи:

Воспитание эстетических, нравственных, патриотических чувств у детей, посредством народного декоративно - прикладного искусства. Дать возможность детям почувствовать себя народным мастером.

Развивать любовь к народному искусству; развивать чувство цвета, ритма в узоре.

Развивать навыки самоконтроля при включении в самостоятельную работу.

Планируемые результаты:

Предметные: Ученик получит возможность учиться навыкам росписи народной игрушки; работы с кистью

Метапредметные:

Познавательные: Ученик получит возможность учиться: формулировать и решать проблему; использовать алгоритм деятельности; строить сообщение в устной форме; осуществлять смысловое чтение.

Коммуникативные: Ученик получит возможность учиться прислушиваться к мнению одноклассников и сотрудничать с ними в решении учебных задач.

Регулятивные: Ученик  получит возможность принимать и сохранять учебную задачу;

Личностные: Ученик получит возможность адекватно оценивать свою деятельность.

Этап урока	Методы и приемы работы	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	Результаты обучения (Формируемые УУД)
1.Орг.момент Цель: проверка готовности обучающихся, их настроя на работу	Создание эмоционального настроя. Проверка готовности к занятию	-Здравствуйте, дети -Кто у нас сегодня отсутствует? -учитель проверяет готовность класса к уроку -дети, как мы должны вести себя на уроке? -как вы думаете, что мы будем делать на уроке?	Здравствуйте! (или кивают головой) -дежурный объявляет отсутствующих  -хорошо, не разговаривать с соседом по пустякам, не выкрикивать с места, слушать внимательно учителя и т.д.	Уметь организовывать свое рабочее место.
2.Контроль результатов обучения по предыдущей теме Цель: проверка знания учащихся по пройденному материалу.	Фронтальный опрос	Ребята, на прошлых  уроках вы познакомились с некоторыми видами росписи. Давайте вспомним названия этих росписей и в чем их отличия.	Активно слушают, отвечают на вопросы, оценивают свои знания.	Умение пользоваться полученной информацией.
3.Актуализация новых знаний Цель: актуализировать знания		Сегодня, ребята, мы поговорим об игрушках. Но не об обычных, а о народных игрушках. Издавна славится наша родина своими мастерами, своими делами. Где бы мы ни были - везде встретим чудо-мастеров, умеющих превращать природные материалы в удивительные творения. Места, где живут эти мастера, называют центрами народных промыслов. Их много. Сегодня я вам предлагаю отправиться в гости, а к кому пойдем - догадайтесь сами. Я загадаю загадку вам, а вам нужно будет отгадать ее. Алый шелковый платочек Яркий сарафан в цветочек, Упирается рука в деревянные бока.  А внутри секреты есть: Может 3, а может 6. Кукла первая толста, а внутри она пуста, Разнимается она на две половинки. В ней живет еще одна кукла в серединке.  Разрумянилась немножко Наша русская (Матрешка) (слайд 2) - Ребята, а вы знаете о такой русской народной игрушке, как матрешка?	Самостоятельно или с помощью опоры  формулируют тему урока.	Умение самостоятельно определять круг учебных задач.
4.Изучение новой темы урока Цель: Знакомство с загорскими, семёновскими и полхов-майданскими матрёшками. Воспитание любви к традиционным народным художественным промыслам.	Рассказ. Беседа по вопросам. Презентация.	А теперь я вам расскажу немного об истории создания русской матрешки. Матрешка пришла к нам из мира легенд и сказок, из седой древности. На самом деле ей всего немного больше 100лет. Много есть версий, как и когда она родилась. Однажды в Японии увидел ее художник  Сергей Васильевич Малютин (слайд) и привез игрушку – большеголового деревянного японца Фукурума, сердитого на вид. Раскроешь его, а там еще такая же игрушка, раскроешь вторую, а там третья. Малютин переодел куклу в русский костюм и показал народным умельцам. Очень понравилась такая игрушка русским мастерам. Они переодели ее в русский сарафан с передничком, на голову повязали яркий платочек, нарисовали ей красивые глазки и положили на щечки яркий румянец. Так и хотелось назвать куклу русским именем. Дуняша? Маняша? Матреша? Матреша!! И стали новые игрушки матрешками. (слайд) Три вида наиболее известных матрешек: Семеновская матрешка, Сергиево- Посадская матрешка, Полхов- Майданская матрешка. Их названия зависят от того места, где их расписывают. По росписи и манере исполнения известны Полхов-Майданская, Семеновская и Загорская матрешка. Сравни разных матрешек. Чем они отличаются? Как украшены? Какими цветами расписаны?	наблюдают и усваивают приёмы и порядок выполнения работы	Умение различать загорские, семёновские и полхов-майданские матрёшки, усваивать практические приёмы работы.
5.Физкультминутка		Спал цветок и вдруг проснулся – Больше спать не захотел. Шевельнулся, потянулся, Взвился вверх и полетел. Солнце утром лишь проснётся, Бабочка кружит и вьётся.	Выполняют движения.
6. Практическая работа.	Практическая работа.	Мастера, скорей за дело Украшай матрешек смело Выбирай любой узор, Чтобы радовал он взор.	Самостоятельно или с группой выполняют задание.	Умение рисовать полхов-майданские цветы, ягоды, листья. Умение применять приёмы работы «тычком», умение общаться в группе.
7.Рефлексия	Демонстрационный обобщающий опрос.	Что нового узнали на уроке? - Какой рисунок вам кажется наиболее красивым? Почему? - Какие трудности у вас появлялись в процессе рисования? Как вы их преодолевали? -Как вы оцениваете свой рисунок? -Какое настроение у вас сейчас?	осматривают выставку, оценивают достижения свои и других.	умение анализировать результаты труда своего и одноклассников