Технологическая карта на тему: Числа 4 и 5

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность ученика	Формируемые УУД
Мобилизующий этап. Цель: включение учащихся в активную интеллектуальную деятельность	- Здравствуйте, меня зовут Анастасия Александровна, сегодня урок чтения проведу я. - А сейчас давайте проверим как вы готовы к уроку. Учебники на парте есть? - Спинки ровные, прямые? - А руки у нас где лежат, покажите мне. - Ну вот теперь мы готовы начать урок!	- Приветствуют учителя. - слушают учителя, отвечают на вопросы. - да - да (садятся правильно)	Личностные; Регулятивные;
Актуализация опорных знаний. Цель: активизация учащихся	- Сейчас мы с вами сыграем в математический футбол. Вы будете считать от 1до 10 и наоборот, и передавать друг другу мяч. Каждый ученик называет одно число и передает мяч дальше. - Начинаем! -Молодцы! - На прошлом уроке вы считали предметы и изучали числа 1, 2, 3. Вот сейчас мы и проверим как хорошо вы умеете считать. (на доске прикреплены листочки с фигурами) - Сколько квадратов, треугольников, кругов? - Верно, молодцы!	Слушают учителя. Ученики передают друг мяч называя по одному числу. Слушают учителя. 1 – квадрат 2 – треугольника 3 – три круга	Познавательные
Постановка учебной проблемы, формулирование тему урока	(прикрепляю на доску фигурки количества 4 и 5, на другой части доски висят карточки с цифрами от одного до пяти в разброс) Показываю на вывешенные картинки - Сегодня мы познакомимся с числами, которые будут обозначать числа этих предметов. -Давайте посчитаем сколько кубов на картинке. (объяснить, что такое куб) Куб - это объемный квадрат. -А теперь давайте посчитаем звезды. -А сколько лучиков у звезды? У звезды есть пять детей Пять сверкающих лучей По ночам они не спят Всем светить они хотят. - Правильно, так кто ни будь может мне сказать какие числа мы сегодня будем изучать? - Правильно, молодцы - А кто знает, как выглядят эти числа, посмотрите у нас есть карточки с числами, давайте расставим их к тем фигуркам которым они соответствуют. - 4 и 5 пришли сегодня со мной к вам на урок и приготовили для вас много интересных заданий. (Открываю доску с веселыми 4 и 5)	Слушают учителя. Считают вместе с учителем. 4 куба. Считают вместе с учителем 5 звезд. 5 лучиков Отвечают на вопрос учителя по поднятой руке - Числа 4 и 5 - Выходят к доске и расставляют	Познавательные Коммуникативные Регулятивные
Открытие и первичное закрепление новой темы	- Пятерка приготовила для вас интересное задание. - Положите перед собой учебник и откройте его на странице 23 (на доске показываю, как выглядит страница) Посмотрите на номер 6. (Прошу что б дети показали мне его пальчиком). - Посмотрите на картинку, сколько зайцев вы на ней видите? Какого цвета квадрат с этой цифрой? - Сколько из них держат морковки? Какого цвета квадрат с этой цифрой? - Сколько зайцев в шапочках? Какого цвета квадрат с этой цифрой? Правильно, молодцы! А теперь задание от четверки! Откройте рабочие тетради на странице 12, наша гостья четверка просит, что бы мы научились писать цифру 4. Вот четвёрка. Не сложна В написании она: Слева - угол впереди, Справа линию веди. Есть ещё короче путь: Надо стул перевернуть. Слева - ножка, справа - спинка. Очень точная картинка! - А теперь берем в руки ручки и внимательно слушаем меня и смотрим. (показываю на доске как писать). - От верхней середины клетки веду наклонную линию до середины клетки, поворачиваю в право и провожу горизонтальную линию. Отрываю руку от листа и провожу от середины клетки наклонную линию до середины нижней части клетки. А теперь давайте представим, что у нас есть воздушная тетрадь, берем в руки ручку и прописываем в воздухе со мной цифру 4. -Пробуйте вы, старайтесь что бы 4 получилась красиво - А теперь давайте пропишем следующую строчку. - Посмотрите какие цифры там чередуются? Сначала мы пишем 4 потом 1 потом опять 4.	Открывают учебник и показывают, что нашли задание. - 5 зайчиков; синей - 2 зайца держат морковки; зеленая - 4 в шапочках; желтого Слушают учителя. Открывают тетради Слушают учителя. - Прописывают 4 - 1 и 4 - Прописывают строчку	Познавательные Регулятивные Коммуникативные
Физминутка	А теперь давайте немного отдохнем. Раз - подняться, подтянуться Два - согнуться, разогнуться Три - в ладоши три хлопка, головою три кивка. На четыре - ноги шире. Пять - руками помахать Шесть - за стол тихонько сесть.	Выполняют упражнения за учителем
Закрепление пройденного материала	Здание от пятерки. - В учебнике посмотрите на задание №2 нам надо в тетради где стрелочка с номером 2 нарисовать столько фигур сколько показывают цифры. Берем простой карандаш. - Сколько палочек? Значит рисуем четыре наклонных палочки. - Сколько треугольников? Рисуем 2 треугольника - Сколько кругов? Рисуем круги -Сколько точек? Рисуем точки. Молодцы и считать, и рисовать умеете на отлично! А теперь мы выполним задание в тетради номер 1. Нам надо обвести цветными карандашами столько шариков сколько показывает число. Берем в руки синий карандаш, какое число идет первым? Сколько шариков обведем? И соединяем эти шарики линиями с числом Дальше возьмем зеленый карандаш. Сколько шариков мы обведем дальше? А теперь возьмите красный карандаш. Дальше сколько шариков обведем? Сколько у нас шариков осталось? Давайте обведем эти четыре шарика желтым цветом и в клеточке напишем цифру четыре. Ведь мы с вами уже умеем ее писать.	Выполняют задание. Выполняют задание. -3 -5 - 2 - 4	Познавательные Коммуникативные Личностные
Самостоятельная работа	Задание от четверки Посмотрите на задание три. Там даны таблички с цифрами, у всех сегодня с собой счетные палочки? При помощи счетных палочек мы такое же количество, как и написано в карточках. Первое число 3. Кладем на парту столь ко же палочек. Дальше 4, 1, 2, 3, 4, 5. - Молодцы вы справились	Выполняют задание. Выкладываю счетные палочки.	Познавательные Регулятивные
Рефлексия	Молодцы ребята вы справились со всеми заданиями, которые подготовили для вас наши гости. Давайте вспомним кто приготовил для нас эти задания? - Что нового вы сегодня узнали? - Какую цифру мы научились писать?	Отвечают на вопросы учителя.	Познавательные