326338
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокИсторияКонспектыТехнологическая карта на урок истории древнего мира

Технологическая карта на урок истории древнего мира

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Дата составления: 20.09.2015г. Технологическая карта урока:


Алферова В.Н.


Предмет

История

Класс

5

Учебник

А.А.Вигасин, Г.И.Годер, И.С.Свенцицкая «История Древнего мира

Год издания

2014

Тема

Появление неравенства и знати

Количество часов

1

Сопроводительный материал

-

Вспомогательный материал:

Домашние творческие работы (посуда), заготовки карточек (пустые и «хлебные») для игры

Минимальное техническое обеспечение:

компьютер, проектор, экран, доска.

Тип урока:

Урок - деловая игра

Цели урока: достижение следующих

Личностных - формировать ценностные ориентиры и смыслы учебной деятельности


школьников на основе развития познавательного интереса к изучению истории, с помощью метода эмпатии («вживания» в духовный мир человека) мотивировать их к учебной деятельности.

Цели урока: достижение следующих

Метапредметных - владение умениями анализировать и обобщать факты,


формулировать и обосновывать выводы

Цели урока: достижение следующих

Предметных - учиться делать анализ информации по визуальным и материальным


источникам); рассказывать устно об исторических событиях и участниках исторического процесса; обобщать изученную информацию и формулировать выводы о возникновении неравенства в первобытном обществе и его причинах.

Задачи: ФЛР - формирование личностных результатов (формирование нравственно оценочных умений):

формировать умение соотносить поступки исторических персонажей и события в соответствии с принятыми этическими принципами и моральными нормами изучаемой эпохи.

Задачи: ФПУУД

определить особенности процесса возникновении неравенства в первобытном обществе и его причины; развивать умение обобщать; строить логическую цепь рассуждений, выдвигать гипотезы и их обосновывать, развивать образную память, логическое мышление.






Задачи: ФКУУД

умение слушать и вступать в диалог, умение работать в группе

Задачи: ФРУУД

формировать умение рефлексировать и оценивать процесс и результаты деятельности; умение строить речевое высказывание (устное), умение аргументировать свою точку зрения

Содержание 1 этапа занятия

Оргмомент: класс - это условное племя, каждый ряд - отдельный род, учитель - тоже представляет интересы отдельного рода плюс консультант и шаман. Каждый род - получает такое количество карточек, сколько на нём в данный момент находится человек. Карточки пустые - на них дети будут выполнять задание. Идол из глины устанавливается на отдельном столе - он олицетворяет бога (духа), которому поклоняется данное племя. Дети работают в карточках карандашами. В процессе игры дети получают возможность на своём примере (примере своего рода) убедиться, что количество людей, качество их труда и количество продуктов их труда было в условиях развития земледелия и скотоводства фактором формирования неравенства и начала выделения богатых и бедных, в дальнейшем - знати (самых богатых, самых сильных, самых уважаемых людей племени) и сделать соответствующие выводы.

Содержание 2 этапа

Учитель объясняет условия игры. Каждый род может заниматься или скотоводством, или охотой, а также - ремеслом (гончарным). У детей на руках домашние творческие заготовки в виде поделок из глины (модели посуды). Учитель - представитель тех, кто занимается земледелием и выращивает зерновые культуры. Учитель представляет также шамана, через которого представители всех родов просят о помощи своего бога (духа): в коллекции учителя есть фигурка идола, выполненная детьми предыдущих классов. Часто в классах есть те, кто не выполняет творческие задания. Будут также и те, у которых просто модели не получатся, например, рассыплются при прокаливании. Следовательно, количество «посуды» для обмена на другие продуты труда у «родов» будет разным. Кроме того, на рядах (а в классическом классе это 3 ряда) может оказаться на начало урока разное количество присутствующих - значит, каждый род получит разное количество возможностей. Обязательное условие: каждый род должен «поднести» идолу (шаману) мену зерна, 2 мены мяса, 1 глиняный сосуд с условно собранным мёдом диких пчёл

Содержание 3 этапа

1 этап игры: дети в каждой группе (род) на полученных пустых карточках рисуют по





одному животному (которых они или добывают, или выращивают - как решат на своём совете), собирают вместе те модели глиняных поделок, которые имеются у ребят этой группы. Участники группы (рода) решают, что отдают идолу. Мена - 1 рисунок на отдельной карточке, на карточке можно нарисовать только одно животное (зверя, птицу, рыбу), соответствующее данной исторической эпохе и климату. Затем дети решают, что меняют на зерно. Производят обмен с учителем на зерно, затем делают подношения идолу - забирает подношения шаман от имени бога (духа). Зерно меняет и шамана представляет учитель. Хотя, как вариант, можно кому-то предложить из детей быть «шаманом».

Содержание 3 этапа

2 этап игры: каждый род подсчитывает после всех совершённых сделок обмена и подношений идолу - сколько и чего у них осталось самим себе, и сравнивают себя с другими группами (родами). Дети видят - результаты разные. Кто-то остался почти ни с чем - значит, надо идти просить в долг, чтобы прожить следующий период. Кто-то остался с запасом, который может выменивать и дальше на необходимые себе вещи и продукты. Значит, к ним будут обращаться за помощью, следовательно, главные лица этого рода набирают всё больше авторитета в данном племени. Их больше, они сильнее, они могут защититься и защитить более слабых - они выбиваются в лидеры. Среди тех, кто становится обеспеченным и имеет авторитет - шаман. У него подношения ото всех родов - все верят, что он может помочь в общении с духами (богами). В результате у него скапливается много разных продуктов и вещей, а он, используя их, тоже попадает в разряд самых богатых, самых уважаемых, самых сильных - «первых» людей племени.

Содержание 4 этапа

Рефлексивно-оценивающий этап: дети делают выводы о факторах, которые влияли на формирование неравенства в первобытном обществе и подводят итоги тому, что они узнали на уроке (на этом этапе можно открыть закрытую часть доски с темой занятия). Далее предоставить слово тем, кто выполнил домашнее творческое задание и принёс модели, тем самым дав преимущества своему ряду.

Дети поделятся теми проблемами, с которыми они столкнулись при работе. Важно: данный этап помогает детям не только «вживаться» в эпоху, но и закрепляет уважительное отношение, как к человеку той эпохи, так и просто человеку труда (тому, кто трудится и создаёт для нас всё необходимое!). Кроме того,

(такое обсуждение выделяет тех детей, кто





добросовестно выполнил домашнее задание и получил свою «минуту славы», а тем самым стимулирует остальных в следующий раз тоже оказаться среди них. За модели - поставить всем высокие оценки без исключения (важен не столько результат, а сама включенность этих детей в тему и деятельность), за участие в игре - оценить тех, кто сумеет сделать выводы по теме самостоятельно, даст наиболее точные формулировки, окажется наиболее активным участником в общем зачёте.

Домашнее задание

Читать параграф 5

Примечания

*На занятии в данной форме также хорошо развивается ассоциативное мышление: дети учатся соотносить время, эпоху, занятия, климат, фауну, флору.

*Необходимо подготовить достаточное количество пустых карточек (по списочному составу) и «хлебных» (карточек с изображением мешка с зерном или хлеба, на усмотрение учителя). Таких хлебных мен подготовить также не менее списочного состава.




Общая информация

Номер материала: ДВ-015296

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «История: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория русской культуры»
Курс повышения квалификации «Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Моделирование современных уроков истории»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ философии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов истории в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку»
Курс повышения квалификации «Развитие ИКТ-компетенции обучающихся в процессе организации проектной деятельности при изучении курсов истории»
Курс повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы в работе учителя истории в контексте реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Философия и история образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Онлайн-конференция Идет регистрация